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内容简介

　　《学前儿童观察与评价》在介绍评价信息收集方法的同时，还重点分析了幼儿在哪些领域应该获得怎样的发展，帮助教师对幼儿的发展建立起适宜的期望，确立价值判断标准。《学前儿童观察与评价》将游戏作为一个相对独立的发展领域专门介绍了游戏发展的评价问题。《学前儿童观察与评价》在介绍其他各领域发展的观察评价时，有意识地渗透了在游戏中观察评价幼儿的思想。

内页插图

目录

第一章 学前儿童观察评价的构成与功能
第一节 学前儿童观察评价的本质与结构
一、学前儿童观察评价的本质
二、学前儿童观察评价的构成要素
第二节 学前儿童观察评价的功能
一、学前儿童观察评价信息的内容
二、学前儿童观察评价的功能
三、学前儿童观察评价功能发挥的条件
第三节 学前儿童观察评价的原则
一、整体性原则
二、发展性原则
三、科学性原则
四、文化敏感性原则
五、儿童权益保护原则

第二章 学前儿童观察评价的内容与标准
第一节 学前儿童观察评价的内容
一、学前儿童观察评价内容的选择原则
二、早期学习标准的内容比较
三、学前儿童观察评价的内容
第二节 学前儿童观察评价的标准
一、学前儿童观察评价标准的含义与作用
二、评价标准的类型
三、评价标准的设计原则
四、评价标准的制定程序

第三章 学前儿童观察评价的步骤与方法
第一节 学前儿童观察评价的步骤
一、制订方案
二、收集信息
三、解释判断
四、交流应用
第二节 学前儿童观察评价信息收集方法
一、基于游戏的观察评价
二、基于课程的动态评价
三、作品取样
第三节 学前儿童观察评价信息记录方法
一、叙事记录
二、事件记录
三、频次记录
四、持续时间记录
五、检核表记录
六、等级评定量表
七、流程图
八、A-B-C记录

第四章 学前儿童身体运动能力的观察评价
第一节 生长发育评价
一、生长发育评价的指标
二、生长发育评价的方法与工具
第二节 大肌肉动作评价
一、大肌肉运动评价的指标
二、大肌肉动作评价的方法与工具
第三节 精细动作评价
一、精细动作评价的指标
二、精细动作评价的方法与工具

第五章 学前儿童语言发展的观察评价
第一节 口头语言发展评价
一、语音
二、词汇
三、语法
四、语用
第二节 早期读写发展评价
一、文字意识
二、早期阅读能力
三、生成性书写

第六章 学前儿童情感社会性发展的观察评价
第一节 自我系统评价
一、自我概念评价
二、自尊心评价
三、自我控制评价
第二节 情绪情感评价
一、情绪的表达与控制评价
二、同情心评价
三、责任心评价
第三节 社会认知评价
一、观点采择能力评价
二、社会角色认知评价
三、社会规则认知评价
第四节 社会交往评价
一、交往态度评价
二、交往技能评价
三、同伴关系评价

第七章 学前儿童认知发展的观察评价
第一节 一般认知发展评价
一、一般认知评价的内容
二、一般认知发展评价的方法与工具
第二节 数学认知能力评价
一、幼儿数学认知能力评价的内容
二、数学能力评价的工具与方法

第八章 学前儿童游戏行为的观察评价
第一节 玩物游戏评价
一、玩物游戏评价的内容与标准
二、玩物游戏评价的方法与工具
第二节 角色游戏评价
一、角色游戏评价的内容与标准
二、角色游戏评价的方法与工具
第三节 建构游戏评价
一、建构游戏评价的内容与标准
二、建构游戏评价的方法与工具
第四节 规则游戏评价
一、规则游戏评价的指标
二、规则游戏评价的方法与工具
参考文献

前言/序言

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