新课标 小学生语文阅读与写作高效训练 六年级(最新版) epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-11-05
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闫银夫 —— 《语文报》小学版主编
在读和写之间,天然地有着一条通道。这套书在通道上设定阶段目标,规划训练节奏,一步步地引领,一项项地达标,让读写顺利对接,让通道不再漫长。
王文丽 —— 全国优秀教师 北京市特级教师 北京市东城区教育研修学院小学部研修员
《新课标小学生语文阅读与写作高效训练》这套丛书有效地解决了小学语文课中“读”与“写”的关系,以读带写,以写促读,构建起“读”“写”一体的桥梁,这套丛书体例独特、内容实用、方法科学,称得上是精品图书。
“读书破万卷,下笔如有神。”阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。因此,我们依据《义务教育语文课程标准》,专门为六年级学生编写了本书,旨在分阶段逐步提升学生的阅读与写作能力。本书按不同的主题设置阅读与写作目标。体例设置上,依照“阅读方法点拨—阅读达标训练—阅读拓展训练—阅读提高训练—写作方法点拨—写作基础训练—写作提高训练”的顺序编排,题目由浅入深,知识点由易到难,对学生进行专项、阶梯式的训练,帮学生走出误区,迅速提升阅读与写作能力。
话来;林中空地上的小白杨,像一支绿颜色的蜡烛,它摇摆着嫩枝,招呼另一株小白杨到自己身边来;李树和李树之间,会伸出正吐芽的枝条,这是它们的手,它们把手拉在一起。
树和我们人一样要谈心,只是它们谈心是用自己的芳香。香气,这是花和树的语言。
1. 本文语言描写生动、活泼,请你照样子写词语。
例:亮晶晶
2. 找出一、二自然段中的动词:冒
3. 本文描写颜色的词用得很形象,请你把描写颜色的词写在下面的横线上。
4. 本文作者运用了 的手法来写树,赋予树思想和灵性。通过
和 (填两种感官产生的感觉),写出了树与树谈心时的样子。
5. 读第一自然段,你认为加点的词语用得好吗?为什么?
6. 请你用“ ”画出文中的褒义词。
阅读拓展训练
迷途笛音
佚 名
那年我6岁。离我家不远的小山坡旁,有一个早已废弃的采石场,家人从来不准我去那儿,其实那儿的风景十分迷人。
一个夏季的下午,我随着一群小伙伴(悄悄 偷偷 轻轻)上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后,他们把我一个人留在原地,然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后,我惊慌失措地发现,再也找不到回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇,我到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山,而此时此刻,家里一定开始吃晚餐了,爸爸妈妈正盼着我回家……想着想着,我不由得背靠着一棵树,伤心地呜呜大哭起来……突然,不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星,急忙(顺 循 沿)声走去,一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人,手里还正削着什么。走近细看,他不就是被大家称为[“乡巴佬” 乡下人]的卡廷吗?
“你好,小家伙,”卡廷说,“看天气多美,你是出来散步的吧?”
我怯生生地点点头,答道:“我要回家了。”
“请耐心等上几分钟,”卡廷说,“瞧,我正在削一支柳笛,差不多就要做好了,完工后就送给你吧!”卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴边试吹一下。没过多久,一支柳笛便递到了我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中,踏上了归途……
当时,我心中只是充满感激,而今天,当我自己也成了祖父时,却突然领悟到他用心之良苦!那天,当他听到我的哭声时,便判定我一定是迷了路,但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色,于是吹响柳笛以便让我能发现他,并跟着他走出困境!卡廷先生以[“乡巴佬” 乡下人]的纯朴,保护了一个小男孩儿强烈的自尊心。
1. 从文中找出下列词语的近义词。
寂静——( ) 明白——( )
断定——( ) 手足无措——( )
2. 把文中( )里不合适的词语用“”画去。
3. 选择文中[ ]内的词语,在你认为准确的词语下面画“ ”,并回答:你为什么要这样选择。
4. 用“∥”给短文分层,并写出第二层的层意。
5. 文章最后一段说:“当时,我心中只是充满感激。”你认为作者现在是什么样的心情呢?为什么会产生这种感情?
阅读提高训练
儿子眼中的妈妈
佚 名
母亲节,8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一条连衣裙。妈妈深受感动,轻轻地拥抱着儿子,儿子自豪地说:“今天是母亲节,这是我送你的礼物。”
“这条裙子多少钱?”妈妈问。
“营业员说198元,见我没跟大人一起来,又听我说是送给妈妈的礼物,便要了158元。还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给了妈妈,又说,“妈妈,你快试试裙子吧。”
妈妈在儿子的催促声中试起了裙子。
……
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评分宝贝收到了,现在才有空评价,纸质都挺好的,希望对小孩有帮助。
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