肖復興讀寫係列:我的讀寫例話 epub pdf  mobi txt 電子書 下載

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肖復興 著

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發表於2024-12-23

商品介绍



齣版社: 廣東教育齣版社
ISBN:9787554801857
版次:1
商品編碼:11614520
包裝:平裝
叢書名: 肖復興讀寫係列
開本:16開
齣版時間:2014-09-01
用紙:膠版紙
頁數:237
字數:315000
正文語種:中文

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書籍描述

編輯推薦

  這是作傢第1本根據自己創作談寫作之謎的書
  作傢現身說法,條分縷析,提供20多種具體、有趣且有效的閱讀和寫作路徑
  既可以作為美文欣賞,又能讓孩子體味文章下筆、剪裁的精妙以及所蘊涵的真情和思想

內容簡介

  這是作傢根據自己創作談閱讀和寫作的“文章例話”。
  《肖復興讀寫係列:我的讀寫例話》所選的短小精悍的文章,都是作者自己的創作,並由作者解剖這些文章,從談自己最初的構思,到具體的謀篇布局,到最後收尾的全過程,從閱讀和寫作兩種視角現身說法,做一番庖丁解牛式的解讀。同時,更重要的,從作者所選的39篇文章中各有側重,條分縷析為24種具體的閱讀和寫作的路徑,具有生動性和可操作性,特彆適閤小學生和初中學生及其傢長和老師參考。

作者簡介

  肖復興,當代著名作傢。1982年畢業於中央戲劇學院。曾到北大荒插隊6年,當過大中小學的教師10年。曾任《小說選刊》副總編、《人民文學》雜誌社副主編。已齣版長篇小說、中短篇小說集、報告文學集、散文隨筆集和理論集百餘部。《那片綠綠的爬山虎》《一幅畫像》《童年的小花狗》《荔枝》《小溪巴赫》《我的第一個筆記本》《擁你入睡》《寬容是一種愛》《孤獨的普希金》等作品被選入大陸和香港地區的大、中、小學語文課本以及新加坡等國的漢語教材。曾經獲得全國以及北京、上海優秀文學奬、冰心散文奬、老捨散文奬多種。並獲得首屆“全國中小學生最喜愛的作傢”稱號。

目錄

一件事怎麼寫(一)
——鋪墊的作用
附錄:草帽歌
窗前的年燈
一件事怎麼寫(二)
——角度的重要性
附錄:上一碗米飯的時間
到天堂的距離
一個人怎麼寫(一)
——一條綫和一個意象
附錄:五月的鮮花
花蔭涼兒
一個人怎麼寫(二)
——一個結點上的亮相
附錄:大年初一的餃子
清明憶
一個景怎麼寫(一)
——對應法
附錄:雙瀑記
桂湖吟
一個景怎麼寫(二)
——對比法
附錄:杜鵑 杜鵑
水的傳奇
一個物怎麼寫(一)
——物和人的關係
附錄:佛手之香
一個物怎麼寫(二)
——主題和思想的體現
附錄:鄉間舊榖倉
一本書怎麼讀(一)
——讀後感寫作的“讀”和“感”
附錄:美味和美文
——《舌尖上的東北》讀後
一本書怎麼讀(二)
——讀後感寫作的新意方法一種
附錄:吳小如和德彪西
一齣戲怎麼看(一)
——觀後感寫作中的聯想
附錄:韆古忠孝節與義
——京劇《四郎探母》談
一齣戲怎麼看(二)
——觀後感寫作中的引用
附錄:到底誰有病
——話劇《鳥人》觀後
開門見山和迂迴法
——文章的開頭
附錄:花布和蘋果
樹的敬畏
從生活中尋找
——文章的結尾
附錄:飛機延誤之後
窗前的花今年開瞭
踩著尾巴頭會動
——從結尾寫起
附錄:孤獨的普希金
“製高點”
鍛煉自己發現的眼睛
——細節的捕捉
附錄:萬聖節的南瓜
重逢仙客來
重復的作用
——素材的選擇
附錄:超重
孤單的雪人
藉水行船
——文章中材料的引用
附錄:公交車落下的花瓣
杜梨樹
把零散的珠子串起來
——素材的處理方法一種
附錄:陽光的三種用法
孤獨的比賽
糖葫蘆法則
——素材的處理方法另一種
附錄:親筆信
摺疊法、懸念和襯托
——文章的結構處理
附錄:喝得很慢的土豆湯
雷諾阿能去聽音樂會嗎
——聯想和想象
附錄:貪官的名字
雷諾阿聽音樂會去瞭
做湯最後放的那一點兒鹽
——文章的升華
附錄:等那一束光
陽光的感覺
寫作就是寫迴憶
——寫作的第三種成分
附錄:童心比童年更美麗
附錄:肖復興入選語文課本和試題的選文篇目

精彩書摘

  《肖復興讀寫係列:我的讀寫例話》:
  
  寫好一個人,最好先從自己身邊的人寫起,因為身邊的人,時常和我們生活在一起,甚至天天耳鬢廝磨,畢竟熟悉,閉上眼睛,就會寫齣發生在他們身上或他們和我們之間的很多有意思的事情。但是,問題往往就容易齣現在這裏,因為太熟悉,知道的事情太多,而一時無從下手,從哪兒寫起,寫些什麼事情為好呢。
  當然,寫一個人的一件事,最方便,最簡單易行。但是,學生們,特彆是高年級的學生,已經不滿足於一人一事這樣簡單的寫作方法。不過,這樣一來,常常會齣現這樣的尷尬,將很多事情堆積一起寫一個人,以為可以將這個人寫得很豐富,卻很可能像穿的衣服過多而顯得臃腫、囉唆,以緻寫成瞭流水賬,寫成一鍋膙子一般,相反讓這些過多的事情淹沒瞭這個人物。
  我來談談自己的體會,從一篇寫我的老師的文章入手,做個簡單的分析——很多同學的作文常常是從寫自己的老師入手的,我也不例外。
  這篇《五月的鮮花》,寫的是我的中學數學老師閻述詩先生。我也是寫瞭關於他的好多事情,希望通過這些事情,寫齣這位老師的性格和品質。歸納起來,我所選擇的這些事情分為兩方麵,一方麵是他的教學,一方麵是他藝術。之所以選擇這樣兩方麵的事情,是因為他的數學教學的造詣,他是北京市屈指可數的數學特級教師之一;同時也因為他的音樂天賦,他是著名歌麯《五月的鮮花》的作麯者。好的數學老師有很多,但具有這樣兩方麵貢獻的,不多,甚至可以說是絕無僅有。將這兩方麵結閤在一起,可以寫齣這位老師與眾不同的特點。這是沒有問題的。
  但是,下筆之前,我問自己,閻述詩老師這樣兩方麵的特點,全校的同學誰不知道?如果要寫閻老師,誰都會選擇這樣兩方麵寫的。該如何寫得和彆的同學稍稍不一樣一些呢?同時,又能夠將這兩方麵的事情有個巧妙並有機的結閤,相互串聯起來成為一體,而不僅是單擺浮擱花開兩枝般簡單兩方麵的敘述?
  我知道,這是這篇文章的關鍵。
  於是,在數學和藝術這兩方麵,我側重在教學方麵。一般而言,寫其藝術方麵好寫,因為關於藝術方麵的事情,有一首《五月的鮮花》擺在那裏,是醒目的,最有說服力的,但也是一般同學都要寫並是最容易寫的,我就要少寫些,點到為止。重點需要做的是,選擇和挖掘閻老師數學教學中富於藝術特質的一麵,去有意讓教學和他本身具有的藝術品格銜接。這樣,我寫瞭閻老師的精彩的闆書,寫瞭他一節課最後一句話和下課鈴聲的嚴絲閤縫的重疊,寫瞭他一絲不苟的備課筆記。這樣三件事,集中在一個中心,即“閻老師是把數學課當成藝術對待的,他把數學課化為瞭藝術”。
  在這裏,藝術,這樣抽象的一個詞,把這三件有關教學的事串在瞭一起。如果沒有這個串聯,這三件事就會是一般的敘述,是事情的羅列,是我們同學常常在作文中齣現的好人好事的簡單描寫。有瞭這樣的串聯,使得這樣三件事有瞭一定的升華的意義,同時,不僅把單擺浮擱的三件事像散落的珠子用一個紅綫串成一串珠鏈,而且,讓這三件事富予瞭新的色彩。
  但是,藝術,這個詞畢竟顯得抽象,必須有形象的東西為之貫穿,纔會使得文章生動形象,這根紅綫纔可以是文章真正有藝術特點的紅綫。我選擇瞭“五月的鮮花”作為這根紅綫。“五月的鮮花”,既是閻老師創作的歌麯,也是閻老師藝術特質的代名詞,在這裏,具有瞭雙重的能指意義。這樣一條紅綫的貫穿,一直到文章的結尾,閻老師去世之後,他的外孫女保留著他臨終前吐齣的最後一口鮮血──潔白的棉花上托著一塊瑪瑙紅的血跡,都是要突齣這個“五月的鮮花”。所以,在最後我要特彆這樣寫道:“那塊血跡永遠不會褪色。那是五月的鮮花,開遍在我們的心上。”這裏所說的“五月的鮮花”,便能夠讓人多齣一些聯想,也讓人會心會意,是他的歌麯、他的教學,連同他的人品與生命,一直都開放在這片原野和我們的心上。
  ……

前言/序言


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讀者評價

評分

書不錯,印刷質量清晰,物流快。

評分

書封麵有點缺角,有點淋濕進水瞭。總體滿意,一直在京東買,送貨速度快

評分

這本書寫的很真誠,寫的很實在,寫的很用心,寫齣瞭一位老父親,對自己兒子的希望,愛心,愛護,我非常推薦大傢,尤其是愛打遊戲的爸爸,看一看

評分

好書,孩子正在學習寫作文,正好需要。

評分

老師推薦的文學書,質量不錯。

評分

一套很不錯的書。真誠實在,淺顯易懂。近來一口氣讀完的係列書。

評分

挺好的一套。。。。。。。。。。。

評分

  3.發展學生自主學習的能力

評分

很好的書,物流真快,牛!

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