岩土良師·文理雙璧：紀念鄭大同教授誕辰100周年 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　這本同濟大學土木工程學院地下建築與工程係地基基礎研究所編著的《岩土良師文理雙璧：紀念鄭大同教授誕辰100周年》內容包括鄭先生親屬撰寫的親情文章，迴憶與介紹鄭先生的許多有趣的往事，讓讀者瞭解先生一生的成長環境、人文情懷以及豐富多彩的心路曆程；他的同事和學生撰寫的文章，迴憶瞭鄭先生在教書育人、科學研究與工程實踐中的諸多感人事跡和卓越貢獻；還包括對鄭先生學術成就和代錶性的學術論文，讓讀者瞭解這位教育界和工程界前輩學者的抱負、業績和成就；針對鄭先生生前作為國粹京劇程硯鞦流派的一位著名專傢，還專闢篇幅，由菊壇同仁迴憶和介紹鄭先生多彩的文化人生和為程派藝術的傳承所做的貢獻。《岩土良師 文理雙璧：紀念鄭大同教授誕辰100周年》是一本可讀性較強卻又凝聚著濃濃情思與滄桑感悟的紀念文集。

目錄

岩土良師文理雙璧——紀念鄭大同教授百年誕辰
鄭大同教授年錶一
留影擷珍之一——留美歲月
岩土前輩風範長存
紀念尊敬的鄭大同教授
緬懷恩師鄭大同先生
文理雙璧風範長存
懷念我們的好老師
學習鄭大同教授的敬業精神
懷念鄭大同先生
同濟土動力學學科的創建者
迴憶在鄭先生直接指導下的工作往事
走近鄭大同
良師垂範啓迪長留
懷念恩師鄭大同教授
父親——迴憶與懷念
My Beloved Grandfather
留影擷珍之二——岩土留痕
鄭大同教授著述目錄（含相關著作、譯著、教材、講義等）
讀書筆記摘錄
留影擷珍之三——傢居親情
菊程摯友 功在研傳
京劇程派藝術著名票友和專傢鄭大同
《程硯鞦唱腔集》前言
“洋為中用”啓先河——試析《英颱抗婚》的創腔經驗及其現實意義
在科學與藝術的雙軌上——介紹土力學教授與程派藝術專傢鄭大同
他總是笑眯眯的——懷念鄭大同教授
程派唱腔幾可亂真——鄭大同先生的故事
我的票友老師鄭大同
留影擷珍之四——梨園之友

精彩書摘

　　文理雙璧風範長存
　　硃百裏
　　春風和煦，萬物復蘇。在這美好的時節，迎來瞭鄭大同教授百年誕辰。迴憶鄭教授的教誨與培養，幾十年前的往事，曆曆如在眼前。
　　培養後輩負責認真
　　1953年，結構係領導安排我師從鄭大同教授，嚮先生學習做人和求學之道。經過先生的細心培養和嚴格的考察，我於1954年首次登上瞭橋梁工程專業的講颱，先後講授土力學（上學期）和基礎工程（下學期）課程。在日常的培養過程中，先生要求我認真備課，明確課程內容的重點所在，兩節課時間如何分配等；提醒我關鍵內容應講深講透，而一些易懂的內容，可以讓學生通過自學去理解；還應掌握當前的章節與以前章節甚至與其他課程之間的聯係，要引導學生對教學內容進行歸納、總結，理齣頭緒來；要告訴學生土力學中的理論可以用以解決橋梁工程中的哪些實際問題。先生對我在黑闆上的書寫和作圖也有嚴格的要求，以時時督促我提高教學質量。
　　為瞭聯係工程實際，在先生的引導下，我先到上海市城建局藉閱蘇州河上一些橋梁的圖紙，以瞭解其結構形式和基礎工程的構造，嚮工程師請教為何選擇這種基礎形式。然後租用幾條小船，將學生分成幾個小組，沿蘇州河溯流而上，解釋每座橋梁的構造和基礎形式，學生由此增添瞭許多感觀知識，瞭解到基礎工程在橋梁中的重要地位，大大提高瞭學習的積極性。
　　指揮若定運籌帷幄
　　鄭大同教授具有齣色的組織能力。1956年問，他擔任土力學與基礎工程教研室代理主任，期間經常與青年教師談心，瞭解他們工作中的睏難、願望與需求等。通過與青年教師的頻頻接觸，瞭解到每位教師的優點，以閤理地分配任務，用其所長，避其所短，使每位教師得以各得其所，既發揮瞭能動性，又使整個教研組能夠有效地運轉。而每當我們年輕的一輩經過努力，很好地完成令他感到滿意的教學任務時，他的臉上就會顯露齣愉悅的神情，給我們以更大的鼓勵。
　　當時，國內一些高等學校的土力學地基基礎專業因仰慕同濟大學名聲，先後派送多名青年教師來我們教研室進修。鄭教授除瞭自己培養外，還延請幾位年長教師分彆負責外校教師的培養。鄭教授引導他們參加試驗室工作；隨班級到上海一些重要基礎工程工地參觀實習；組織部分進修教師上講颱試講一些重要章節，然後大傢再對試講內容和講授方法展開討論。
　　為瞭服務社會，替祖國建設事業齣力，教研室還建立瞭對外接待製度。每個星期都是在指定時間指派教師輪流值班接待，解答來訪單位提齣的工程問題或者和他們一同探討這些問題。這種舉措既拉近瞭高等學校與工程單位的聯係，又增添瞭我們教學的活力。
　　鄭教授平日還常抽空到土工試驗室檢查工作，督促試驗室技工和試驗員為教學試驗提供優質服務，提醒注意學生在試驗中的安全，做好試驗儀器設備的保養與維修，使之時時處於最佳工作狀態。有時在試驗室，他還自己動手，參加員工們的維修操作，用去汙粉將銅質儀器擦得鋥亮。
　　理論厚實聯係實際
　　鄭大同教授在土木工程領域內具有深厚的理論基礎。青年教師凡是遇有涉及彈性理論、塑性理論、闆殼理論或高等數學方麵的問題嚮他請教，鄭教授都會熱情地給以解惑和指導。我現在還能清晰記起當年鄭教授為我們解惑土體固結理論而做學術講座的情景。
　　當時，有一段時間，青年教師們感到還難以完善地嚮學生講授太沙基的固結理論。他知道後，即主動作瞭準備，並為我們作瞭學術報告，評述瞭固結理論的基本假設及其可靠性，講解瞭固結理論微分方程的建立和求解。並強調指齣，在飽和軟黏土層中，唯一的場變量是土層中各點在某一時刻的孔隙水壓力，它既是空間的又是時問的函數。他告訴我們：
　　20世紀初期，太沙基在布拉格大學攻讀機械工程時掌握瞭其中的熱傳導理論。後來他轉而研究土力學，並在1927年用德文齣版瞭世界上第一本土力學專著《土力學》。太沙基發現黏土層的固結過程與一塊熾熱鋼闆的熱傳導具有可比性。他在《土力學》中寫道：……一塊厚度為H的鋼闆從均熱爐中加熱到後取齣，並放在同一溫度的底座上，鋼闆中的初始溫度開始嚮空氣中擴散，隨著時間的推移，鋼闆中各點的溫度也在變化。某點的溫度對於時間的變化率與溫度梯度對於空間的變化率成正比，而比例常數就稱為熱傳導係數，所建立的偏微分方程稱為熱傳導方程。求解這個方程，就得到沿闆厚方嚮上各點在不同時間的溫度。此時，熱量的最大流徑等於鋼闆厚度。若加熱後的鋼闆不是放在相同溫度的底座上，而是放在空氣中，那麼，熱量的最大流徑則為闆厚之半。……
　　……

前言/序言

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