大夏书系·全国中小学班主任培训用书·“魅力班会课”系列丛书：小学主题教育36课 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

大夏书系·全国中小学班主任培训用书·“魅力班会课”系列丛书：小学主题教育36课 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页



点击这里下载

大夏书系·全国中小学班主任培训用书·“魅力班会课”系列丛书：小学主题教育36课 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

类似图书 点击查看全场最低价

---

内容简介

　　《小学主题教育36课》认为班级例会、主题班会、主题活动、主题教育课……这些活动，若能张弛有度并意蕴深远，不仅可以影响学生的价值观，也是教师必备的素质之一。本书精选小学阶段的36例主题教育课，用具有典型性的活动展现主题教育活动的精髓，值得教师们细细研读。

作者简介

　　丁如许，中学特级教师。现任上海新纪元教育研究院丁如许工作室领衔人，并兼任上海、江苏、浙江等地校班主任工作室导师。
　　长期致力于中学德育工作研究和实践。在《中国教育报》《人民教育》《班主任》等报刊发表文章300多篇；出版有《给班主任的建议》《打造魅力班会课》《魅力班会课》《心灵的感受》《中学班会课》《班会课100问》《初中主题教育36课》等专著、参编著作20部。
　　丁如许“走遍中国”，应邀在全国200多个县市区讲学1000多场；《人民教育》《班主任》《教师报》《文汇报》《新华日报》《教育时报》《教师博览》等20多家报刊做过报道。

精彩书评

　　★“魅力班会课”丛书的写作，注意针对问题，细化解决方案，给读者提供了丰富的有价值的班会课方案。
　　——班华（南京师范大学教授、中国教育学会德育专业委员会主任委员）

　　★学习丁老师开展教育活动的经验，首先要学习他坚持不懈的科研精神。这是新时期创新型、开拓型班主任的必由之路。
　　——王宝祥（北京教育科学研究院研究员、教育部班主任网络培训首席专家）

　　★青年班主任朋友们一定会高擎创新的大旗，在主题教育课上承前启后，继往开来，谱写出新的乐章。一定会超越我，超越丁如许先生。
　　——张万祥 （德育特级教师、享受国务院政府特殊津贴专家）

　　★丁如许老师主持我集团班主任工作室研究时，集团所属的重庆、四川、浙江等地学校的老师积极参加了小学主题教育课的研究。磨课、开课、研课，对外展示交流，过程是热烈而严谨、富有成效的，成果促进了班主任的成长。希望更多的学校能分享、丰富、发展这一研究成果。
　　——谢作黎（特级教师、上海新纪元教育集团副总裁）

　　★班主任工作千头万绪，上好班会课是做好各项工作的重要抓手。丁如许老师主编的《小学主题教育36课》，选题精当，内容丰实，素材鲜活，教法灵动，为班主任提供了可学可用的精彩范例，值得每位班主任用心品读。
　　——杨红（四川省广元外国语学校小学部德育主任）

目录

1老师，也是你的好朋友（师生话题） 许美燕 1
【点评】开启入学新篇章 6
2讲文明，懂礼仪（礼仪教育话题） 张 云 8
【点评】讲练结合 13
3红领巾的光荣（少先队教育话题） 陈 芸 14
【点评】虚拟人物的作用 19
4让我们寻找美丽的春天（热爱大自然话题） 李 静 21
【点评】班会课的作业 26
5班级岗位学服务（小干部话题） 徐 霞 陈旭丽 28
【点评】着眼于学生明天发展的需要 34
6听讲与完成作业（学习方法话题） 周茵华 戴 怡 36
【点评】关注学生的文化学习 43
7猜猜我有多爱你（敬老话题） 陈 旻 44
【点评】导入要精彩 50
8让班级因我而美丽（个人和集体话题） 宋任华 51
【点评】用好视频 56
9小小雏鹰学自护（校园安全、居家安全、灾害避险话题） 归颖婕 57
【点评】班会课的时间长度 62
10珍惜粮食，从我做起（爱惜粮食话题） 王笠春 64
【点评】借鉴与创新 70
11学会合作力量大（合作话题） 姜 霞 71
【点评】设计精彩的课堂活动 77
12小眼睛看大世界（好奇心话题） 陈丽珠 张文洁 78
【点评】要写好教案 84
13我有一双勤劳的手（家务劳动话题） 曹 莉 85
【点评】课的容量要大 89
14友情树（友情话题） 孙丽萍 91
【点评】重视情景思辨题的设计 97
15从小学理财（理财话题） 侯红梅 98
【点评】研究新话题 104
16复习与考试（学习方法话题） 王秀菊 105
【点评】编制口诀 111
17和时间精灵交朋友（时间话题） 葛 瑛 112
【点评】事实论据很重要 117
18我们从小爱科学（科学教育话题） 邓从新 119
【点评】发挥班主任的主导作用 124
19讲究卫生，为健康护航（卫生话题） 田志红 126
【点评】关注学生生活的多方面 131
20言必信，行必果（诚信话题） 黄晓燕 陈永勉 133
【点评】研究班会课的结构 140
21国旗飘扬在心中（爱国话题） 邢 艳 142
【点评】班主任应成为故事大王 148
22绿色家园，你我共建（环保话题） 林 欢 150
【点评】学校要组织研课 154
23安全伴我外出活动（交通、外出活动安全话题） 沈文君 章皙妮 156
【点评】构建校本课程体系 161
24懂得尊重，学会赞美（尊重他人话题） 欧阳利杰 163
【点评】向课外延伸 169
25绿色上网文明行（网络教育话题） 于伟利 170
【点评】开展小调查 175
26自信助我成长（自信话题） 李明莉 176
【点评】德育主任要上“下水课” 181
27乘着音乐的翅膀（音乐爱好话题） 金 鑫 183
【点评】提高语言技巧 190
28五月最美康乃馨（感恩话题） 许丹红 192
【点评】要拟好课题 197
29我锻炼，我快乐（体育锻炼话题） 郑青杰 金伟波 198
【点评】加强与科任老师的合作 205
30小小的肩膀，大大的责任（责任话题） 王文博 206
【点评】用好名人名言 212
31读书点亮人生（读书话题） 于建国 徐 伟 214
【点评】师生的课堂对话 221
32不以规矩，不成方圆（遵守纪律话题） 王教刚 222
【点评】“老师常谈”要出新 228
33面对挫折（挫折话题） 刘 红 王 华 229
【点评】尊重学生的主体地位 235
34学习雷锋好榜样（学雷锋话题） 赵 苹 236
【点评】提纲挈领，要点分明 241
35梦想在这里起飞（理想教育话题） 何 林 戴爱萍 243
【点评】加强对教育文件的学习 249
36在成长的路上（毕业话题） 冯曙光 251
【点评】班主任在研究中成长 255

精彩书摘

　　老师，也是你的好朋友
　　（师生话题）
　　浙江省临海市巾山实验小学 许美燕
　　设计背景
　　教育家苏霍姆林斯基曾这样说过：在学龄初期，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人。这句话充分强调了教师对学生成长的引领作用。
　　当一年级的孩子进入小学时，他们面对的是一个新的环境、一批新的老师，许多学生对此感到陌生、紧张、茫然，不知所措。特别是离开了幼儿园后，原来熟悉的老师远离了自己，和新老师的关系要重新建立，这对一年级的小孩子来说真的很不容易。而开学不久，小学一年级的孩子们又适逢教师节，班主任在指导孩子尊敬老师，为老师庆祝节日时，要着力营造亲切、平等的师生交流氛围，增进师生之间的沟通、了解，消除师生之间的陌生感，增强孩子对新学校的适应性，从而使他们能尽快融入新的集体。
　　教育目标
　　引导学生感受老师对自己的关爱，懂得有困难可以去找老师。
　　懂得在教师节之际，可以用自己的方式表达对老师的爱。
　　培养学生尊敬老师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力，做一名尊师好学的学生。
　　课前准备
　　学生学唱《我爱米兰》。
　　邀请本班科任老师参加。
　　每位小朋友自己制作一张教师节贺卡。
　　制作多媒体课件。
　　教育过程
　　一、我的老师我认识
　　（播放歌曲《我们上学校》，小朋友们边听歌边哼唱。）
　　师：小朋友们，很高兴认识你们！在未来的六年时间里，我们就是一家人了。来，先握握手吧！（教师和几名学生握手，并互相问候。）
　　师：这段日子，我认识了班中很多小朋友。我把其中几个小朋友的照片带来了。大家一起来看看，你们能不能认出他们。
　　（课件出示几个小朋友的照片，学生们边看边说出他们的名字。）
　　师：（出示班主任老师一张小时候的照片）她是谁呢？
　　（让学生猜猜，学生可能猜不出。在背景音乐声中一张一张出示班主任老师不同年龄阶段的照片，最后揭示答案。）
　　师：她就是老师——我。现在，你们认识我了吗？
　　我和你们一样，也是从小学一年级的小不点儿长成这么大的人的。
　　从今天开始，我们不仅是一家人，还将成为好朋友呢。你们愿意吗？
　　其实还有很多新老师想跟小朋友们交朋友呢，他们是谁呢？（课件出示其他老师的照片，小朋友根据照片说出是哪位老师，随后那位老师出来与大家打招呼。）
　　二、我的孩子我认识
　　师：小朋友们，你们听，老师们正在呼唤你们可爱的名字呢！
　　（在《相亲相爱的一家人》背景音乐中屏幕自动播放孩子们的一寸照片。全体科任老师朗诵《你的名字》）
　　你的名字
　　轻轻地呼唤你的名字
　　每日每夜
　　写你的名字
　　念你的名字
　　梦见的是你的发光的名字
　　在我们的呼唤中
　　你将一天天长大
　　你的名字
　　将为家庭记载快乐
　　你的名字
　　将为国家谱写辉煌
　　你的名字将是我快乐的记忆
　　快快应答吧，亲爱的孩子
　　让我们做好准备，
　　一起踏上新学期的路途
　　（科任老师朗诵诗结束后，轮流轻声呼唤每个小朋友的名字，被点到名字的孩子答一声：“我在这里！”）
　　三、我的老师我朋友
　　师：要做好朋友，彼此要真诚。我们来做个游戏——“真心话对对碰”。
　　（教师随意叫一个学生，问一个问题，如“你最喜欢吃什么？”，学生回答。然后这位学生可以问教师一个问题，如“你家住哪里？”，教师回答。依次叫起六名左右学生，师生如此互相问答。）
　　师：刚才老师和大家一起度过了愉快的游戏时间，大家也知道了我这么多的秘密。你们觉得我是个怎样的老师呢？谁能夸夸我？
　　（学生夸奖教师时，教师表示感谢，并夸奖学生。）
　　师：感谢小朋友们对我的夸奖。通过游戏交流，你们一定会感到我是你们的好朋友，是你们学校里的妈妈（爸爸），所以遇到困难时你们可以找谁？
　　（预设：学生回答，老师！）
　　师：其实我们的好朋友小猪、小猴子也是这样做的。你们看——（播放动画片录像《开学第一天》）
　　又是新的一天，大家开始吃午饭了。小猪却手里拿着面包，不停地哭：“妈妈，妈妈，快来陪我吃饭呀！呜呜……”
　　小猪叫了好久，都不见妈妈来帮忙。转眼一看，自己不是在家里，而是在新学校。小猪的眼泪就像打开的水龙头一样，不管旁边的同学怎么劝都止不住。
　　这时，山羊老师来了，他就像妈妈一样陪着小猪。在山羊老师的陪伴下，小猪很快吃了起来。他吃了好多东西，吃得饱饱的，饭后高高兴兴地拿着气球到教室里上课去了。
　　放学了，大家在操场上正玩得开心，突然，大家又听到了“呜呜”的哭声。一看，原来是小猴子在哭。
　　大家七嘴八舌地问：“小猴子，小猴子，你为什么哭呀？”
　　一听到大家问，小猴子大声地哭了出来：“妈妈，妈妈，我不会做游戏，快点教教我！呜呜……”
　　“不哭了，小猴子，我来教教你。”在长颈鹿老师的帮助下，“难题”很快就被解决了，小猴子也和同学们一起玩起了游戏，脸上露出了开心的笑容。
　　师：小猪、小猴子为什么哭呢？是谁让小猪变得开心了呢？老师又是怎样帮助小猴子的呢？最后小猴子的表情是怎么样的呢？现在我们分成四人小组讨论一下。
　　（全班以四人小组的形式进行讨论，然后交流。）
　　（预设：学生回答，小猪、小猴子哭是因为找不到妈妈；是山羊老师让小猪变得开心了；长颈鹿老师帮助了小猴子，小猴子最后笑了；等等。）
　　师：是呀，小猴子、小猪，在老师的关心和帮助下，忘了找妈妈，开心地吃饭、做游戏。小朋友们，你们在想念妈妈的时候，也可以来找老师。多与老师谈谈，多与老师讲讲笑话，这样就可以让自己开开心心的。
　　其实许老师小时候也像小猴子、小猪一样，得到了很多老师的帮助，给我留下最深刻印象的就是小学教我的赵老师！记得那时我刚读小学二年级，刚从西岑小学转到现在大家读的这所小学。当时我的学习成绩不是很好，当我的班主任赵老师了解到我的学习情况后，就让我住在她的家里，每天晚上为我辅导功课，还借了许许多多的课外书给我看。就这样，我的成绩慢慢地提高了。为了参加市里“爱我家乡”的作文比赛，赵老师还特意带我到临海东湖公园进行观察，她对每一个景点作了详细的介绍。听了赵老师的讲解后，我深受感染，写出了一篇好作文，并获得了一等奖。我拿到奖状后非常高兴，我想我最应该感谢的就是给我帮助最多的赵老师，如果没有她的耐心帮助，我就不会有这么大的进步，今天更不会站在这里，和赵老师一样，成了一名老师！所以老师请小朋友们一定要记住：在校有困难，一定要找老师妈妈。
　　现在请同学们观看学校生活的图片。
　　（课件出示“老师和学生一起游戏”“老师送学生衣服”“老师看望生病的学生”“老师指导学生吹号”“老师指导学生学习”“老师上课”“老师备课”等图片，在播放时配以音乐《每当走过老师窗前》。）
　　师：小朋友们，你们都看到了什么？请你们来回答。
　　（小朋友们交流自己的感受。）
　　师：原来到了小学，有这么多老师给我们上课，有这么多老师关心我们。让我们来听听，其他年级的哥哥姐姐们是怎么说的。
　　（播放视频：不同年级的学生，包括毕业了的学生，讲述对小学老师的感情。）
　　师：你们觉得小学里的老师怎么样？你们能否像哥哥姐姐一样，把你和新老师相处的故事讲一讲，让我们共同分享呢？
　　（学生讲述开学以来老师关心爱护自己的事例。）
　　师：老师不仅上课时给我们传授知识，课下还要关心同学们的生活，帮助同学们解决难题，如系鞋带、擦伤口，晚上更是要给我们批改作业，老师们是不是很辛苦呢？
　　（预设：学生回答，是。）
　　四、我的老师我尊敬
　　师：小朋友们都知道老师对我们可好了，可是上小学一年级的巧虎小朋友这几天一直在犯愁，为什么呢？
　　（课件出示巧虎并配上录音：小朋友们，你们好，我跟你们一样，也是一年级的小学生，在班里，我的学习成绩挺好的，上课表现也挺棒的，却一直没有得到小红花。小朋友们，你们说，是不是老师不喜欢我了呢？）
　　（全班以四人小组的形式进行讨论，然后交流。）
　　师：我们来看看，知心姐姐又是怎么说的呢？
　　（课件出示知心姐姐并配上录音：每一个小朋友的进步和表现，老师都会看在眼里哦！不过呢，有时老师会把小红花给进步最大的小朋友，有时老师又会把小红花给做得最好的小朋友，所以如果你没有得到小红花，并不代表老师不喜欢你。）
　　师：是的，老师就像知心姐姐说的那样，时时刻刻关心我们的学习，爱护我们，他们就像我们的爸爸妈妈。让我们一起用歌声来唱一唱我们可亲可敬的老师，好吗？
　　（播放音乐《我爱米兰》，全班同学随音乐边唱边做动作。）
　　师：小朋友们，这里还有一首儿歌表达了小朋友们对老师的尊敬，我们一起来听听。
　　（播放儿歌《老师，请喝一杯水》。）
　　老师，请喝一杯水。
　　您为我们讲课多劳累，
　　我们的心愿在水中，
　　我们的祝福盛满杯。
　　甜甜的水滴表心意，
　　老师，请喝一杯水。
　　师：小朋友们，在我们成长的路上，老师是我们的好朋友。我们党和国家为了进一步在全社会倡导尊敬老师的风尚，还特意设立了教师节。在教师节时，对老师来说，最好的节日祝贺就是学生向老师送一张自己做的贺卡，现在让我们一起来看看小朋友们做的贺卡吧！
　　（选取部分同学的作品在实物展台上展示。）
　　师：我们还要将贺卡送给我们的老师。瞧，有一位小朋友做得可真好！
　　（播放视频：一个小朋友拿着贺卡走到老师办公室门前，轻轻地敲了敲门，得到老师允许后进入。他来到老师跟前，轻轻地、有礼貌地说：“谢谢老师对我们的关心，祝老师教师节快乐！”老师微笑着感谢小朋友。）
　　师：现在就是懂礼貌、爱老师的小朋友们出发送贺卡的时候了，我们出发吧！
　　（在《老师》的背景音乐声中，小朋友们为与会的老师送上贺卡。）
　　五、总结全课
　　师：孩子们，今天我们走进了小学老师们的工作和生活，了解了新老师。不管是幼儿园的老师，还是小学的老师，甚至是将来的中学老师、大学老师，他们都是陪伴我们走过人生某一个阶段的好朋友。让我们在老师的带领下，一起快乐地生活、学习吧。
　　点评
　　开启入学新篇章
　　当天真无邪的孩子升入小学时，老师该怎样开启他的求学之路呢？该给他留下怎样的印象呢？许老师的《老师，也是你的好朋友》使我们耳目一新，这堂主题教育课有以下特点：
　　首先是立意新。小学一年级，新学期开学，事务繁多，又正值教师节，简单说教或是流于形式走过场似乎都没有效果。许老师却独辟蹊径，精心设计了以师生关系为话题的主题教育课。小学生走进新学校，充满了好奇，怎样带他们适应新的生活，怎样为他们打开新的大门，老师需要费一番心思。许老师着力于主动构建新型的师生关系。通过亲切的对话、热情的诗朗诵、生动的故事、真情的儿歌，许老师让孩子们懂得了老师是和蔼的，老师是可亲的，老师是帮助他们解决困难、引导他们走向新生活的人。老师就是他们的好朋友，他们要在老师的带领下，开始新学校的学习。
　　其次是形式新。在开场的“我的老师我认识”环节中，从小朋友们的照片中导出老师孩提时的照片、老师今天的照片，给孩子们带来了许多的惊喜；接着，“我的孩子我认识”环节中，由班级科任老师热情地朗诵诗——“……你的名字将是我快乐的记忆/快快应答吧，亲爱的孩子/让我们做好准备，一起踏上新学期的路途”。融情于诗，老师情真意切的呼唤，将给孩子温暖和力量。而“我的老师我朋友”环节是本课的重点，在此环节许老师设计了“真心话对对碰”、观看动物寓言录像、讲述自己的成长故事三个部分。每个部分都寓教其中，每个部分也将给读者许多启发。“我的老师我尊敬”则巧妙地选取了生活中的问题——“我的学习成绩挺好的，上课表现也挺棒的，却一直没有得到小红花。小朋友们，你们说，是不是老师不喜欢我了呢？”，通过知心姐姐给予了解答，这是教孩子们要理解老师，尊敬老师；而聆听儿歌、送出自制贺卡，则是进一步指导孩子们该怎样尊敬老师。最后“总结全课”，言简意赅，要言不烦，简短有力地结束了全课。纵观全课，形式新颖，可操作性强。
　　新学期开始的班会课，总需要老师更多的用心。这一节课，给了我们许多有益的启发。当然我们不仅要设计好新学期的起始课，更要设计好每一节班会课，上好每一节班会课，从而让精彩的班会课引领孩子们的成长。
　　（※点评人：丁如许。下同。——编者注）
　　……

前言/序言

　　主题教育课大有可为
　　张万祥
　　从20世纪80年代至今，丁如许先生“咬定青山不放松”，专心致志地研究班会课，成果丰硕，享誉全国。他的矢志不渝的精神让我敬佩。可以说，他不仅是“上好班会课的高手”，而且是“全国研究中小学班会课第一人”。如今，丁如许先生主编的又一本新作即将问世，他嘱我写序，盛情难却，我遵嘱完成这项任务。
　　首先，请允许我谈一个认识。我认为主题教育课是一项综合性很强，最能体现班主任的素质、班主任的学识、班主任的教育理念以及班主任专业化水平的活动。
　　要想上好主题教育课，应该做到以下几点：一是班主任要有较为完善的设计和指导方案，要有充分的准备，这个设计必须有创意，新颖，有吸引力，有“延伸力”；二是学生要全力投入，有主体能动性，有需要，有活动，有效益；三是扣紧班级工作计划；四是有明确的教育主题，要体现直接的教育性和潜移默化的教育性；五是要形成系列，环环相扣，前后衔接。
　　其次，请允许我做个比较。1986年，为了让主题教育不空泛不杂乱，我编写了《中学班主任系列讲话稿》，16万字，有40个主题教育点，即40讲。
　　看到这本书有3

大夏书系·全国中小学班主任培训用书·“魅力班会课”系列丛书：小学主题教育36课 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

大夏书系·全国中小学班主任培训用书·“魅力班会课”系列丛书：小学主题教育36课 下载 epub mobi pdf txt 电子书 2024

评分☆☆☆☆☆

还没来得及用，希望能帮助自己

评分☆☆☆☆☆

挺好的，就是设计有些陈旧。

评分☆☆☆☆☆

包装精美，还没翻看，不错

评分☆☆☆☆☆

好好的继续支持好好的继续支持好好的继续支持好好的继续支持好好的继续支持

评分☆☆☆☆☆

还不错还不错还不错还不错

评分☆☆☆☆☆

聚焦初中班级工作中常见的36个专题，以主题教育课的形式开展积极、主动的教育。精彩的师生对话设计、生动的课堂活动安排、丰富的情境思辨呈现，为班主任打开思路，启迪智慧。36篇教案加上主编点评，展示了上好班会课的真经实招。

评分☆☆☆☆☆

作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

评分☆☆☆☆☆

下单后第二天早上就到，赞！

评分☆☆☆☆☆

还没来得及用，希望能帮助自己

类似图书 点击查看全场最低价