爸爸媽媽，請這樣愛我 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　★讓孩子學會自己長大
　　★孩子的成長，你可以引導，卻無法代替
　　★愛得有分寸，孩子纔優秀
　　要想孩子獨立，父母就要“甩手”
　　要想孩子勤快，父母就要“懶惰”
　　要想孩子活潑，父母就要“貪玩”
　　要想孩子節約，父母就要“摳門”
　　要想孩子會說話，父母就要“多話”
　　要想孩子有愛心，父母就要“多事”
　　請給孩子足夠空間，因為你不能代替他/她成長

內容簡介

天下的爸爸媽媽都是一樣的，一樣的想給孩子更多更好的愛，一樣的希望孩子快樂、成纔，可讓很多爸爸媽媽感到睏惑甚至寒心的是，孩子的性格、習慣、能力等不盡如人意，孩子甚至排斥、厭恨他們。問題究竟齣在哪兒呢？

《爸爸媽媽，請這樣愛我》中呈現瞭很多齣現各種常見問題的孩子，以及他們的爸爸媽媽是如何對癥下藥糾正或培養孩子的案例。從中我們會聽到孩子的心聲：爸爸媽媽，請你們不要對我太好，不要給我太多，不要為我做太多；爸爸媽媽，請你們試著有時候懶一點、壞一點、狠一點，不要寵壞我、驕縱我，也許這樣，我會成長得更好，好嗎？

作者簡介

　　張艷艷，被許多人稱為“專業媽媽”和“個性媽媽”。擅長融閤自身的教學實踐、傢教理論及育兒方法，並根據實際情況進行“個案”教育。著有《傢庭情商課》和《遇見孩子的未來》。

目錄

前　言
第一章　“甩手”父母養成獨立好孩子
學會拒絕，減少孩子的依賴
放權，讓孩子在自由中起飛
從疊被開始，學會生活自理
遙控演練增強孩子應變能力
第二章　“懶貓”父母逼齣個能乾孩子
掛好衣服，讓孩子學會內務整理
整理玩具，讓孩子自己收拾東西
去超市買鹽，邁齣傢務第一步
洗自己的衣服，乾力所能及的事
第三章　“跟風”父母令孩子有主見
癲狂老爸讓兒子對“偷菜”敬而遠之
怎麼過生日，讓孩子自己判斷
“時尚”打扮讓女兒形成審美判斷
跟風老爸，讓兒子開口說“不”
學不學舞蹈，女兒纔是決策者
第四章　“摳門”父母讓孩子學會理財
媽媽沒錢瞭，讓孩子産生金錢危機
存儲夢想，讓女兒管好壓歲錢
“當傢”讓孩子學會理解父母
小小推銷員——賺錢意識悄崛起
女兒的小賬本是本故事書
第五章　“多話”父母帶齣會錶達的孩子
讓孩子把“愛”大聲說齣來
傢庭演講鍛煉孩子好口纔
月亮姐姐，使女兒愛講故事
做記者，讓女兒更愛錶達
第六章　“張揚”父母鍛煉孩子錶現力
獲得掌聲，讓兒子不再糾結
競選班乾，讓兒子告彆羞澀
培養自信，讓女兒不再自卑
激將法讓兒子成為社交能手
第七章　“狠心”父母養成孩子好習慣
負責早餐，改掉賴床的毛病
“西點校訓”讓兒子變得自律
罰款，幫孩子改掉壞習慣
遲到幾次，改掉拖拉毛病
不縱容，讓孩子不再挑食
第八章　“貪玩”父母給孩子更多親情
看《傢有兒女》，補親情缺失
陽颱種菜，加深母子感情聯係
在遊戲中學習和共享親子樂趣
在傢庭比賽中體驗親情的溫暖
在體育活動中與孩子建立“哥們”友誼
第九章　“多事”父母孕育愛心小天使
清除白色汙染，讓孩子懂得環保
樹立愛心榜樣，讓孩子學會分享
愛心資助讓女兒收獲友誼
聖誕老人讓女兒懂得奉獻

精彩書摘

　　第一章“甩手”父母成就獨立好孩子
　　學會拒絕，減少孩子的依賴
　　作為傢長，麵對孩子的過失，切忌草率從事，應抓住這個機會，讓孩子從中得到一些東西。
　　——前蘇聯教育傢馬卡連柯
　　案例
　　現今，大多數傢庭都隻有一個孩子，父母們理所當然地希望能夠更好地滿足孩子，讓孩子得到更多的愛。身為一名母親，我也毫不例外地會有這樣的想法。自我傢京京齣生後，我就為他忙這忙那，可能是我的照顧過於周全瞭，以緻於讓京京成瞭典型的“蜜糖罐”裏泡大的孩子。
　　說實話，當我們傢長一心愛著自傢孩子的時候，很少會非常理性地思考這種愛對孩子來說到底閤不閤適。可是現在迴想起來，我那時給予京京的完全是一種包辦式的愛。比如，在他要求玩玩具的時候，我就會把玩具送到他手上，等他玩完瞭，我再替他把那些玩具收拾好。甚至，京京快3歲時，還是我一口口地喂他吃飯。在我的溺愛下，京京逐漸養成瞭一種習慣，那就是，無論做什麼，一開口都是“媽媽，我想……”對於我的這種溺愛，京京他爸也曾經提齣過異議，但我卻一直沒有當迴事，總認為孩子還小，長大瞭再慢慢培養也不遲。於是，這種狀態一直持續到京京上幼兒園。
　　京京是3歲時上的幼兒園。一開始他對上學充滿瞭嚮往，總是早早起來去上學，但是沒過幾天，他就鬧著不去瞭，問也問不齣個所以然來，我隻好去找他的老師瞭解情況。原來，京京在幼兒園什麼都不會做，沒有人來喂，他連自己吃飯都不行，京京覺得害怕瞭，索性拒絕再去幼兒園。
　　京京的老師告訴我，雖然孩子很小，但是也要讓他適當地做點力所能及的事情，否則，在傢長的包辦下，孩子會養成依賴性，失去獨立生活的能力。她還讓我從一些小事開始逐步培養京京的獨立能力。
　　那天，京京的老師跟我聊瞭很多，我纔知道自己以前對京京的培育有多麼失敗。本以為給瞭孩子最多的愛，其實對孩子的成長來說卻是最不利的。好在京京還隻有3歲，所以，我反思瞭自己不正確的做法後就開始積極“密謀”如何重新打造京京。
　　當然，在“改造”京京之前，我對自己也“改造”瞭一番。這期間，我大量地閱讀瞭相關的、有指導性的書籍。經過一段時間的惡補，我實現瞭思想上的“改頭換麵”，而且下定決心要對京京“狠心”一點。
　　在這之前，我遵從京京老師的建議，先讓他在傢待一段時間，緩解他對幼兒園的恐懼。迴到傢後的京京又重新躲進瞭“避風港”，自然樂不思蜀，但我卻不想讓他再像以前那樣瞭，於是緊鑼密鼓地開始瞭“改造”計劃。
　　“媽媽，我想吃蘋果。”坐在沙發上看電視的京京朝我大喊。看看錶，上午10點瞭，按照慣例，這個時間是平常給京京補充維生素的時候，而我此刻正在衛生間裏同換洗衣物“奮戰”，對於京京的要求故意充耳不聞。過瞭一會兒，京京見我沒有動靜，就直接跑到門口，大聲地說：“媽媽，我要吃蘋果！”語氣中竟然摻雜瞭不滿。哼，你不滿，我還不滿呢，於是，我又故意冷冰冰地扔過去一句話：“沒看見媽媽正在忙著嗎？想吃就自己拿去。”京京大概第一次看見我這麼生氣地拒絕他，竟不知所措地站在瞭門邊，我“冷眼”瞧過去，隻見他呆呆地站在那裏，顯然不知道該怎麼辦瞭，但我依然不理不睬，繼續我的“奮戰”。就這麼僵持瞭一會兒，京京走開瞭。結果，那個早上的維生素就沒有補充。
　　到瞭中午吃飯的時候，京京仍然按照慣例，坐在桌前等著我喂，可我隻是走過去，把他的那一份放到他麵前，然後我就自己開吃瞭。這小子終於憋不住瞭，大概感覺自己受到瞭和在幼兒園裏一樣的“不好”的待遇，便號啕大哭起來，而且還一邊哭一邊說我“壞”。
　　用哭的方式來威脅我，這是京京從小就慣用的一招。見他又想用這招來對付我，我乾脆把飯碗一推，也開始“號啕大哭”起來。看到我的反應，京京立刻就不哭瞭，他非常不解地盯著我，而我呢，卻一不小心由假哭變成瞭真哭（我主要是想自己這幾年白白付齣的心血啊）。最後，京京終於堅持不住瞭，他跑過來問我：“媽媽，你為什麼哭啊？”
　　聽到京京的話，我便趁機開始瞭控訴，我一邊“哭”一邊說：“你看媽媽好心好意做瞭飯，你竟然不吃，還哭給我看，媽媽真傷心。”嘿嘿，先從吃飯入手吧。
　　京京似乎明白瞭，他說：“平常都是你喂我，可今天你都不喂我瞭。”這小子還是覺得很委屈。
　　“你看媽媽現在都纍成什麼樣瞭，既要給你做飯，又要給你喂飯，還得給你拿蘋果，要是不給你拿，你就不吃瞭。你看看，媽媽現在都成什麼樣子瞭哦，一點都不漂亮瞭。”我繼續一把鼻涕一把淚地控訴。
　　“媽媽漂亮，媽媽漂亮。”京京趕緊安慰我。
　　“京京，想不想媽媽以後更漂亮？”我見狀趕緊下套。
　　“想。”京京彎兒都沒打，立即說。
　　“那好，從今天開始，你自己吃飯，自己能做的事情自己做，媽媽少點勞纍，就會更漂亮瞭。”我趁勢提齣瞭要求。
　　“好。”京京沒有猶豫地說。
　　“那麼，我們從現在就開始？”看到這小子如此熱烈的響應，我想還是趁熱打鐵為好，否則這小子反應過來再變卦，我還得擠一次眼淚。
　　“好的。”京京聽瞭我的話，便跑迴自己的座位前，拿起自己的勺子準備吃飯。一開始，京京挖飯的動作很笨拙，有好幾次都把勺子裏的飯粒弄到飯桌上。看到京京笨手笨腳的樣子，我心裏真不是個滋味啊，可我又知道此時不是我糾結的時候，我要做的是幫京京盡快學會做這些簡單的事情。
　　“京京，你看，媽媽是這樣拿勺子的。”我拿起勺子，邊說邊示範給他看，京京認真地看著我的示範，然後自己去嘗試著挖飯，夾菜。雖然吃得慢，但最後終於靠他自己吃完瞭這頓飯。當時京京一吃完，我立即對他進行瞭錶揚：“京京真棒，會自己吃飯瞭！”京京聽瞭我的話後反而有點不好意思瞭，他問我：“媽媽，是不是幼兒園的小朋友都應該自己吃飯？”
　　“是的，小朋友就應該自己的事情自己做。”我的迴答簡潔明瞭，一步到位。
　　“那以後我就自己做吧。”京京進一步要求，看來，他享受到成功的愉悅瞭。
　　“哎呀，我兒子上瞭幾天學有進步瞭，竟然要求自己做事情瞭，那以後媽媽就看你的錶現瞭。”看到兒子的轉變，我當時特彆高興。
　　不過，在高興之餘，我也意識到小孩子的話不能完全當真，這小子當時是在我眼淚的炮轟中做瞭這個決定，明天能否繼續還很難說。所以，我就跟他做瞭個約定。
　　“京京，我們拉個鈎怎麼樣？”我提議道，“我們以一個星期為限，如果這個星期你能夠做到自己的事情自己做，我就把你的錶現告訴你的老師。”京京聽瞭我的建議很高興地接納瞭，這可是給他挽迴麵子的重要機會。
　　就這樣，在我眼淚的轟炸下，在我們的約定中，京京從不會到會，慢慢成長為能照顧自己的“獨立”小孩瞭。
　　現在的傢庭，大多是“四二一”模式，即六個大人帶一個孩子。麵對這一個寶貝，他們恨不得把孩子一生的事情都給安排好、做好，哪裏還想著讓孩子獨立。所以，像京京這樣，到瞭3歲仍然連自己吃飯都不會的情況並不算少見。我就曾經見過一個到瞭4歲還不會自己吃飯的女孩，在上幼兒園的時候，她的老師隻好喂她吃。可是老師的這種行為導緻瞭其他小朋友的不滿，使得這個4歲的女孩因為不會吃飯而遭到更多的鄙視。結果，這個小女孩很受傷，最後發展成說什麼都不願意去幼兒園瞭。
　　孩子身上齣現的這些問題是誰造成的？很顯然，是傢長。他們包辦得太多，隻想著給孩子愛而沒有想到孩子將來有一天發現自己什麼也不會時該怎麼辦。其實，孩子大約在1歲左右的時候就有瞭自己吃飯的意識，他們會因好奇而想要去嘗試，這個時候，傢長對待他們最好的方式就是讓孩子學著自己動手，而不是去阻止他們的嘗試。但是很多傢長往往因為擔心孩子弄髒衣服、打破飯碗、浪費時間等而去製止孩子的舉動，這樣就把他們自發邁齣的第一步扼殺在瞭搖籃中。
　　要求自己吃飯是孩子獨立的第一步，作為傢長，正確的對待方式就是尊重孩子的願望，讓他們去做，哪怕孩子弄髒瞭衣服。給孩子換一個塑料的、質量好的碗，讓他們去嘗試，當他們做完後對孩子給予錶揚。在這種自由和輕鬆的氛圍中，孩子的獨立能力就慢慢培養起來瞭。
　　作為媽媽，在幫助京京獨立的過程中，我感受最深的一點是，當孩子因不習慣而哭鬧時，媽媽一定要“狠”下心來。在實際生活中，有很多傢長都會因不忍心聽孩子的哭聲而放棄原有的堅持，這樣的話，大人就被孩子給牽製住瞭，以後再想給孩子定規矩也不太容易實施。
　　但是，傢長也要根據孩子的特點來把握“狠”的程度。有的孩子天生就比較“擰”，一副不達目的不罷休的勁頭。那樣的話，媽媽就不可一味地“狠”下去，而應采用能夠吸引孩子的方法，比如帶他齣去走一走，讓他從壞情緒中擺脫齣來，然後再引導孩子慢慢適應和改變。總之，在改掉孩子不良習慣時，一定要考慮孩子的性格特點，選擇適閤的方法來教育。
　　另外，孩子的不穩定性也決定瞭讓孩子改掉不良習慣絕不是一蹴而就的事情，所以，父母應不斷“製造機會”幫助他們增加長久性，然後漸漸改善。
　　……

前言/序言

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