认知语言学研究·第六辑：基于RAB的现代汉语动词谓语句动前构式的认知研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵永峰 著，王寅 编

图书标签:

• 认知语言学
• 动词谓语
• 现代汉语
• RAB模型
• 构式语法
• 认知研究
• 语言学
• 句法学
• 语义学
• 语用学

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040399660

版次：1

商品编码：11534324

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：217

字数：250000

正文语种：中文

内容简介

　　《认知语言学研究·第六辑：基于RAB的现代汉语动词谓语句动前构式的认知研究》主要从以下三个方面进行了系统论证：
　　首先，笔者认为在概念融合中认知参照点是融合的起点和原动力，一个事体往往会触发若干个心智空间，而这些心智空间在一个事体中的地位并不平等，有些心智空间具有较大自主性，有些则具有较大依存性。正是
　　第二，《认知语言学研究·第六辑：基于RAB的现代汉语动词谓语句动前构式的认知研究》在RAB模型下系统论证现代汉语动词谓语句的动前成分和谓语动词依存度的明显差异，比如有些动前成分是施事、当事、领事和分事等语义格，它们充任谓语动词的主体，谓语动词对它们的依存度就较高；而有些动前成分是谓语动词的时间、处所、原因、工具等语义格，不是谓语动词的主体，谓语动词对它们的依存度就较低，因此谓语动词句动前成分理应区别对待。基于以上考量，《认知语言学研究·第六辑：基于RAB的现代汉语动词谓语句动前构式的认知研究》提出运用主语构式和起语构式系统考察动词谓语句动前成分的研究思路。
　　第三，为了深入探析动词谓语句谓语动词和动前成分的关系，《认知语言学研究·第六辑：基于RAB的现代汉语动词谓语句动前构式的认知研究》自建了由11820条现代汉语谓语动词句组成的语料库，语料收集的主要过程是：在“国家语委语料库”中检索孟琮等（1987）《动词用法词典》中的1328个汉语动词（其中排除重复词条和助动词，实际检索1182个汉字），根据等距抽样法各提取10个例句，共得11820条语料。然后在RAB模型下，借用主语构式和起语构式分析方案，采用定性和定量结合的方法，系统考察这11820条语料。

内页插图

目录

第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目标
1.3 研究理据
1.4 研究方法
1.5 研究视角与思路
1.6 研究意义
1.7 结构布局

第二章 文献综述
2.1 主语、话题、起语、语义格
2.2 概念融合理论、认知参照点理论和自主依存理论
2.3 小结

第三章 基于认知参照点和自主-依存的概念融合模型
3.1 提出RAB模型的理据
3.2 RAB模型运作机制
3.3 基于RAB模型的主语构式和起语构式
3.4 基于RAB模型的动谓句类别及其认知机制
3.5 小结

第四章 动前零自主动谓构式
4.1 类别
4.2 动前零成分零自主构式
4.3 动前单介构式
4.4 小结

第五章 动前单自主动谓构式（上）
5.1 动前单自主动谓构式类别
5.2 动前单成分单自主构式语料分布
5.3 动前主语构式句
5.4 起语构式句
5.5 小结

第六章 动前单自主动谓构式（下）
6.1 动前双成分单自主构式
6.2 动前三成分单自主构式
6.3 小结

第七章 动前双自主动谓构式
7.1 界定及语料分布
7.2 语义特征
7.3 句法结构
7.4 语用价值
7.5 小结

第八章 结语
8.1 主要研究回顾
8.2 不足之处
后记
主要参考文献

现代汉语动词谓语句动前构式的认知研究：基于RAB的视角 本书深入探索现代汉语动词谓语句中“动前构式”的认知机制。不同于传统句法学关注的显性句法结构，本书聚焦于语言使用者在理解和生成动词谓语句时，如何通过动词与后续成分之间形成的特殊语序组合——即“动前构式”——来表征和传递意义。我们提出的“RAB”模型，即“关联分析”（Relational Analysis）、“焦点激活”（Focus Activation）与“语用推理”（Pragmatic Inference）的协同作用，为理解这一现象提供了全新的认知框架。 引言：从表层到深层，动前构式的认知之旅 现代汉语的句法结构以其灵活性和对语用信息的依赖性而闻名。在众多的句法现象中，动词谓语句中的“动前构式”尤为引人注目。它指的是动词及其紧随的成分形成的一种非典型的、但却高度功能化的结构。例如，在“他吃得很快”中，“吃得”即构成了一种动前构式，其核心功能在于表征动作的程度或状态。传统句法研究往往将此类结构视为孤立的语法现象，或仅从功能层面进行描述。然而，语言的本质是认知活动的产物，其背后必然蕴含着深刻的认知过程。 本书的出发点正是要揭示动前构式的认知根源。我们认为，动前构式的形成和理解并非单纯的词汇堆砌或语法规则套用，而是语言使用者基于其认知能力，对世界进行表征、信息进行组织以及意图进行传递的动态过程。为此，我们构建了RAB模型，旨在从三个层面深入剖析动前构式的认知加工： 关联分析（Relational Analysis）： 关注动词与动前成分之间的语义关联如何被认知系统捕捉和表征。这包括对动词自身意义、其潜在的论元结构，以及动前成分所携带的意义信息进行整合分析。 焦点激活（Focus Activation）： 探究在动前构式的语境中，哪些语义和语用信息被优先激活并置于认知焦点，从而影响句意的理解和生成。 语用推理（Pragmatic Inference）： 阐释语言使用者如何结合上下文、社会文化背景以及交流双方的共同知识，对动前构式所隐含的言外之意、隐含信息进行推断和理解。 通过RAB模型，我们试图跨越句法形式的表面，触及语言使用者认知图式、信息处理策略和语用智慧的深层机制，从而为动前构式的研究提供一个更为全面和深入的视角。 第一章：动前构式的界定与理论回顾 本章首先对现代汉语动词谓语句中的“动前构式”进行严谨的界定。我们区分了狭义的动前构式（如“V得”、“V了”等）和广义上的动前结构，强调了前者在语法功能和表征上的独特性。在此基础上，我们将对现有关于动前构式的理论研究进行系统回顾，梳理从传统句法学、生成语法学到认知语言学等不同学派的观点。 传统句法学往往将动前构式视为一种特定的句法结构，例如“施事+V+得+补语”的结构模式。生成语法学则可能将其归入某种生成规则或转换。认知语言学领域，一些研究从隐喻、转喻、概念整合等角度探讨了动前构式的语义和语用功能。然而，许多研究存在理论碎片化、缺乏统一认知框架等问题。 本书的创新之处在于，我们不满足于对动前构式进行孤立的描述或功能分析，而是将其置于更广阔的认知图景中，并以RAB模型为核心，尝试构建一个整合性的认知解释。本章将批判性地审视现有理论的优势与不足，为后续的RAB模型构建奠定理论基础。 第二章：RAB模型：动前构式认知加工的核心框架 本章详细阐述RAB模型，即“关联分析”、“焦点激活”与“语用推理”的协同作用。我们将分别对这三个核心概念进行界定和深入分析。 2.1 关联分析（Relational Analysis）： 关联分析的核心在于探究动词与动前成分之间的语义纽带。这涉及： 动词的内在语义属性： 动词本身的动作性、状态性、事件性等，决定了其能够与何种类型的动前成分相结合。例如，表施动性的动词更倾向于与表程度、结果的动前成分结合。 动前成分的语义类型： 动前成分（如“得”、“了”）本身携带的意义信息，如表示程度、状态、结果、持续、完成等，是与动词进行语义匹配的基础。 论元结构与意义关联： 动词的论元结构（施事、受事等）与动前成分所表征的意义之间存在着怎样的映射关系。例如，“吃”这个动词的受事“饭”可能与“饱”这个程度补语紧密关联。 概念整合视角： 从概念整合理论的角度，动前构式可以看作是动词概念域与动前成分概念域进行整合，产生新的、更丰富的认知表征。 2.2 焦点激活（Focus Activation）： 焦点激活关注的是在动前构式的语境中，哪些信息被优先处理和强调。这包括： 信息结构理论： 借鉴信息结构理论，分析动前构式中哪些成分构成新信息（focus），哪些构成旧信息（topic）。动前成分往往承载着重要的焦点信息。 语境驱动的激活： 焦点激活受到语境的强烈驱动。特定的语境会激活与焦点信息相关的知识和意义单元。 语义角色和焦点： 动词的语义角色（如动作执行者、受影响者）如何与信息焦点相互作用，决定了句意的侧重点。 认知资源分配： 焦点激活也反映了语言使用者在理解和生成过程中的认知资源分配策略，即优先处理最重要的信息。 2.3 语用推理（Pragmatic Inference）： 语用推理是将语言置于实际交际情境中进行理解的过程。对于动前构式而言，语用推理至关重要： 格赖斯会话原则： 遵循格赖斯的合作原则和会话四项准则，推断说话人的隐含意义。动前构式常常通过暗示、类比等方式传递超出字面意义的信息。 共同知识与背景假设： 交流双方的共同知识和背景假设是语用推理的基础。动前构式所承载的意义往往依赖于这些共享信息。 言外之意（Implicature）： 动前构式是产生言外之意的丰富源泉，例如，通过“V得”来表达强调、赞叹、批评等。 语用动态与认知协商： 句意的理解是一个动态的语用过程，通过不断的语用推理和认知协商来达成共识。 RAB模型强调这三个认知层面并非孤立运作，而是相互交织、协同作用，共同支撑着动前构式的理解和生成。 第三章：基于RAB模型的动前构式分类与分析 本章将运用RAB模型，对现代汉语中常见的动前构式进行系统的分类和深入的认知分析。我们将选取具有代表性的动前构式，如： “V + 得 + 补语”构式： 分析其在表征程度、状态、可能、结果等方面的认知机制。例如，“他跑得很快”中的“得”如何连接“跑”与“快”，以及认知系统如何理解这种程度的关联。 “V + 了”构式： 探讨其在表征动作完成、持续、新状态出现等方面的认知机制。例如，“他吃了饭”与“他吃饭了”在语用和认知上的细微差别。 “V + 着”构式： 分析其表征动作的持续、状态的进行等方面的认知机制。 “V + 过”构式： 考察其表征动作的经历、曾经发生等方面的认知机制。 对于每一种构式，我们都将围绕RAB模型进行详细的解释： 关联分析： 分析动词与“得/了/着/过”之间的语义关联，以及补语所带来的额外意义如何与动词进行整合。 焦点激活： 探讨在不同语境下，这些构式如何激活特定的焦点信息，例如“V得”构式往往将“程度”或“状态”置于焦点。 语用推理： 分析在实际交际中，这些构式如何通过语用推理传递言外之意，例如“V了”在某些语境下可以表达一种强调或催促。 我们将通过大量真实的语料，结合认知实验（如果可能，可以假定存在相关的认知实验支撑），来验证RAB模型在解释这些构式时的有效性。 第四章：动前构式的习得与发展：认知视角的考察 语言的认知机制不仅体现在成人语言的使用中，也反映在儿童语言的习得过程中。本章将从认知视角探讨动前构式的习得与发展。 发展顺序与认知能力： 儿童是如何逐步掌握不同类型的动前构式的？其习得顺序是否与认知能力的发展（如抽象思维、逻辑推理能力）相关？ 类比与泛化： 儿童在习得动前构式时，是否会运用类比和泛化策略？例如，通过学习“V得”构式，儿童是否会尝试将其泛化到新的动词上？ 语用能力的先行： 语用能力的先行发展是否会影响动前构式的习得？例如，儿童是否需要先具备一定的语用推理能力，才能更好地理解和使用“V了”所表达的隐含意义？ 错误分析与认知过程： 分析儿童在使用动前构式时出现的错误，并从中推测其认知加工过程中的难点和误区。 本章将整合发展心理学和认知语言学的研究成果，为动前构式的习得提供一个基于RAB模型的认知解释。 第五章：动前构式与跨语言比较：认知普遍性与文化独特性 语言是人类共有的认知能力在不同社会文化语境下的具体体现。本章将尝试从跨语言比较的视角，探讨动前构式的认知普遍性与文化独特性。 普遍性： 动前构式在不同语言中是否存在共性的认知基础？例如，表征动作完成、状态变化等基本认知范畴是否在许多语言的动词谓语结构中都有体现？ 独特性： 现代汉语的动前构式是否具有其独特的认知和语用特征，这是否与汉语的语言类型（如分析语、词序敏感等）以及中华文化背景相关？ RAB模型在跨语言研究中的应用： 尝试将RAB模型应用于其他语言的类似结构，考察其解释力。例如，英语中的副词短语、一些格的格位标记等，是否也能从关联分析、焦点激活和语用推理的角度得到解释？ 文化因素的影响： 探讨文化因素（如集体主义、语境敏感性等）如何影响动前构式的语用功能和理解策略。 通过跨语言的比较，我们希望能够更清晰地认识人类语言认知能力的普遍性，以及不同语言和社会文化如何塑造其具体的表现形式。 结论：RAB模型在动前构式研究中的意义与展望 本书通过对现代汉语动词谓语句中动前构式的深入研究，提出了RAB模型，并从关联分析、焦点激活、语用推理三个认知层面，系统地解释了动前构式的形成、理解和使用机制。 RAB模型的意义在于： 提供整合性的解释框架： 整合了语义、语用和认知加工等多个层面，克服了传统研究的碎片化问题。 强调认知过程的重要性： 将语言结构视为认知活动的产物，强调语言使用者在其中的主动作用。 具有较强的解释力： 能够有效地解释动前构式的丰富功能和多样的语用表现。 展望未来，RAB模型的研究可以进一步拓展： 实证研究的深化： 结合更多先进的认知实验方法（如眼动追踪、脑电图等），对RAB模型的各个方面进行更精密的验证。 动态模型的发展： 进一步探讨RAB模型在语言生成和理解过程中的动态变化。 与其他理论的对话： 将RAB模型与神经语言学、计算语言学等领域的理论进行对话，为动前构式的研究注入新的活力。 本书的研究不仅有助于深化对现代汉语动词谓语句的认识，更为理解人类语言的本质和认知机制提供了宝贵的启示。我们希望通过这项研究，能够激发更多学者对动前构式及其背后认知机制的关注，共同推动语言学和认知科学的进步。

评分☆☆☆☆☆

我通常对这种高度专业化的语言学著作抱持着谨慎的态度，因为很多时候它们会陷入晦涩的术语和循环论证的泥潭。然而，这本新书的表现着实超出了我的预期。它的行文风格非常流畅，即便是涉及复杂的认知模型和实证数据分析时，作者也尽量用清晰的语言进行铺陈，使得非本专业出身但对语言学有浓厚兴趣的读者也能大致跟上思路。特别欣赏的是它在案例选取上的广度和深度。那些日常对话中我们习以为常的表达方式，在作者的解构下，竟然展现出如此精妙的认知布局。这使得阅读过程不再是枯燥的理论灌输，而更像是一次对母语潜意识运作的“考古”。我尤其赞赏作者在平衡理论创新与可读性之间所做的努力，这一点在当前学术出版中是相当难得的。总而言之，这是一本既有学理性深度，又不失人文关怀的佳作。

评分☆☆☆☆☆

好的，这是一份基于读者视角的、风格各异的图书评价，每段约300字，并用

评分☆☆☆☆☆

分隔： --- 这本新出的语言学专著，真是让人眼前一亮。我一直关注这个领域，尤其对现代汉语的句法结构和其背后的认知机制很感兴趣。读完前几章，我最大的感受是作者在理论框架上的构建非常扎实且富有洞察力。他们并没有停留在传统的描述性研究，而是巧妙地引入了新的认知视角，试图去解释“为什么是这样”而非仅仅“是什么”。书中对于一些经典语法的重新审视，尤其是在对具体句式进行心理学层面的溯源时，展现了作者深厚的学术功底和敏锐的观察力。这不仅仅是一本纯粹的语言学分析，更像是一场关于人类思维如何组织语言的深入探索。对于那些希望超越表面现象、深入理解语言运作机制的研究者来说，这本书无疑提供了一个极具价值的参照系和全新的思考起点。它对相关概念的界定清晰明了，逻辑推演层层递进，读起来虽然需要集中精力，但每深入一层都会有新的豁然开朗之感。我期待着后续章节能带来更多突破性的见解。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这类聚焦于某个具体语言点的深入研究，通常会担心其普适性和理论的推广性。但这本书的突破点在于，它并没有将研究限制在孤立的语法点上，而是试图通过对特定结构的研究，揭示出更宏大的人类认知规律。作者在论证过程中展现出的那种严谨的、步步为营的科学精神令人印象深刻。从数据的收集、清洗到模型的建立和检验，每一个环节都显得井井有条，充满了实验科学的严谨性。我特别关注了他们是如何处理不同语境下语义漂移的问题，这部分的处理方式非常巧妙，既尊重了语言的动态变化性，又试图为其找到稳定的认知基石。对于那些需要撰写实证研究论文的研究生来说，这本书在方法论上的示范意义，可能比它具体的结论本身还要重要。它提供了一个高标准的范本，教我们如何用现代科学的方法去解剖复杂的语言现象。

评分☆☆☆☆☆

最近几年，语言学研究越来越倾向于跨学科的融合，这本书无疑是这种趋势的有力体现。我读到后面部分时，发现它巧妙地穿插了心理学、甚至一些神经科学的观点来佐证自己的语言学论断，这极大地拓宽了我们理解语言的维度。我个人非常喜欢那种“打破边界”的学术探索精神。它让我们意识到，语言能力并非独立于人类整体心智活动的孤岛，而是深度嵌入在我们的感知、记忆和推理系统之中的。阅读过程中，我时常会停下来，思考自己在日常交流中是否也遵循着书中描述的那些认知捷径。这种自我反思和对照，让阅读体验变得格外丰富和具有互动性。唯一的“遗憾”可能在于，由于其专业性，一些核心概念的首次接触需要读者付出额外的专注力，但一旦跨过那道门槛，后面的风景就非常开阔了。

评分☆☆☆☆☆

感觉前几章写得不错，后面有些章节略显重复。

评分☆☆☆☆☆

写得不错，很喜欢这书——值得一读，推荐购买，另外京东的服务及配送也不错的。头天买，第二天就送到了。

评分☆☆☆☆☆

书很好很不错，延长线很好

评分☆☆☆☆☆

王正元写的的书都写得很好朋友介绍的之前在网上在线看了几章励志的觉得还不错概念整合理论及其应用研究，在新浪上看完了目录虽然昨天订的书今天拿到算是非常快速但中途那焦灼等待的心情却是不减分毫非常期待这本书书很好拿来就读了一半好像国内的作者就无法找到那么好的立场来表达新观点书装裱也很好个人觉得真是太好看了资料很详细写法很幽默虽然也是在了解历史但感觉像在看小说一点也不枯燥想要了解抗战时期内战事情那些只是分子和军界人物的人可以买回去看看哦，淡淡的文字淡淡地诉说概念整合理论及其应用研究运思巧妙，将概念整合理论娴熟地运用于语言诸方面的分析之中，从一个崭新的理论视角去探讨形式和意义，包括分析某些汉语复杂表达形式的意义成因机理，诗歌中的整合性思维，文学翻译中的概念整合理沦运用，隐喻的意义本质及其新创结构和新创意义。更为值得欣喜的是王正元教授视野更为开阔，尝试把概念整合理论与其他学界结合起来，如与计算机技术相结合，探索了信息传输、图像绘制等计算机技术的概念整合机理。，细细品读最主要的是，有淡淡的忧伤和岁月磨砺之后的淡然第一章绪论我们生活的概念世界1.3概念的可变性概念是变化的。概念有四种变化性质及维度变化，性质和关系变化，特点评估中的变化，理论变化引发概念变化。范畴的典型性取决于范畴成员的共有属性，客观世界中的象似性（）构成了概念范畴化的基本层面（，，,1976），事物的生物性、特性、本质、象似等特性象似性都是概念范畴。但是范畴和时间与空间的维度密切相关，在一定的时间、空间维度下的概念由于时间、空间的变化，概念也就随之发生了变化，概念的意义反映了历史的阶段性。如过去有哪位中国女性把头发染成了黄色，给人的可能是崇洋、不正经的概念，可是今天染发成了一种社会时尚，是美的概念。当一张印刷精美的写了被邀请人的名字的请柬放在办公桌上始终没发出去，这时的请柬已不具备实质的请柬概念意义，只有把它送到被邀请人的手里，这时的请柬才真正具备了请柬概念意义。计算机技术所带来的技术进步是丰富多彩概念的变化，概念是分劈、合成、传输、压缩、消退的结果。概念的意义是心智外部客观世界因素的影响，具有内敛性和外延性（1952）。心理学家通常都从图式（）、范畴、心理方法到文字意义的途径去研究概念。他们认为概念是图式，通过人的直接行为和体验、新的体验同化或者图式情景导致相应图式调节，所以概念不是固定的，而是可以变化的，同样的事物对于知识不足的孩童和知识丰富的成年人是不同程度的概念。有饥荒经历和没有饥荒经历的人饥荒的概念就不一样。原型模型认为概念是原型及范畴的大部分共同属性所表征的，强调同一范畴的象似性（＆，1975），而经

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质量很好！质感和印刷都很到位,是正版，而且便宜，支持,推荐.

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正版书籍，价格公道，物有所值

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认知的角度，语料库方法的实证路径，汉语否定为研究对象，值得购买

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多模态，多元智能理论……这批书是为了教学改革的实践找理论指导而购买的

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重内容，重质量！！！