内容简介
《高考语文现代文阅读》主要内容为高考语文现代文阅读方法突破和分类文本阅读训练。方法突破针对性强,对提高中学生的阅读方法有一定的指导意义;分类文本阅读选文独特,所设训练题紧扣考纲,答案解析准确。
内页插图
目录
第一章 考纲解读第二章 方法突破第三章 分类训练第一节 文学类文本阅读模块一 散文(一)峭壁上的树(二)梅香正浓(节选)(三)品味泰山(四)周庄烟雨中(五)胡杨树(六)空山鸟语(七)听雨的奢侈(八)关于树的随想(九)迷途的藏羚羊(十)湖畔(十一)春之怀谷(十二)青春之门(十三)骆驼(十四)绝版的周庄(十五)牵着母亲过马路(十六)祖传青瓷碗(十七)谁说鳄鱼不流泪(十八)多年父子成兄弟(十九)老哥哥(二十)书趣(二十一)夕照透入书房(二十二)时光(二十三)梧桐(二十四)庄周的燕子(二十五)雨的四季(二十六)天籁(二十七)天真(二十八)落花枝头(二十九)乐山大佛(三十)轻轻地走与轻轻地来(三十一)流放出生命的精彩(三十二)树犹如此(三十三)安魂之境(三十四)说几句爱海的孩气的话(三十五)古老的马灯(三十六)武夷山——我的读后感(三十七)沉船(三十八)白天鹅的记忆(三十九)愁乡石(四十)寒山寺(四十一)凤凰女子(四十二)喀布尔人(四十三)独语(四十四)生长在历史中的青藤(四十五)苍茫中原(四十六)鸟儿中的理想主义(四十七)今世的五百次回眸(四十八)雨中登滕王阁(四十九)住所的话(五十)鹰之恋模块二 文学评论(一)伏尔加河上的纤夫(二)柳永于词的贡献……参考答案
精彩书摘
叶圣陶在四川 1940年初夏,叶圣陶来到成都,在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公,晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后,把油灯移到桌子中央,至善、至关、至诚就凑着光亮,认真地听父亲讲解。有时候,儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话,要写自己的真情实感,对儿女们的作文,他也从来不出题目,随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章,一边问:“ 这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下,把句式改变一下,是不是好些?” 遇到看不明白的地方,他就问孩子们:“原来是怎么想的?到底想清楚了没有?为什么表达不出来?怎样才能把要说的意思说明白?”他问得十分仔细,简直就是严格的考试,同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。 但是,对于叶圣陶,到了成都以后,使他格外高兴的事,却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来,这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》、《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月,朱自清由北平动身访问欧洲,就是在叶圣陶鼓动下,才写出了《欧游杂 记》的。朱自清在这本书的“自序’’里,曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文,讲述他们之间的友情: 促膝谈心,随兴趣之所至,时而上天,时而入地;时而论书,时而评画;时而纵谈时局,品鉴人伦;时而剖析玄理,密诉衷曲……可谓随意之极致了。这当儿,名誉之心是没有的,利益的心是没有的,顾忌欺诳等心也都没有,只为着看出内心而说话,说其不得不说。其味甘而永,无所不领会,真可说彼此“如见其肺肝然”的。 现在,很难得他们同处一地,又在一起工作,还先后合编了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》,作为中学生学习国文的课外读物,列入“四川省教育科学馆丛书”出版。 为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园,叶圣陶1945年9月离开成都到重庆,住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑,和作者、读者书信联系,甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容,一心一意为作者和读者服务。 ……
前言/序言
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