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内容简介

　　《高考语文现代文阅读》主要内容为高考语文现代文阅读方法突破和分类文本阅读训练。方法突破针对性强，对提高中学生的阅读方法有一定的指导意义；分类文本阅读选文独特，所设训练题紧扣考纲，答案解析准确。

内页插图

目录

第一章 考纲解读第二章 方法突破第三章 分类训练第一节 文学类文本阅读模块一 散文（一）峭壁上的树（二）梅香正浓（节选）（三）品味泰山（四）周庄烟雨中（五）胡杨树（六）空山鸟语（七）听雨的奢侈（八）关于树的随想（九）迷途的藏羚羊（十）湖畔（十一）春之怀谷（十二）青春之门（十三）骆驼（十四）绝版的周庄（十五）牵着母亲过马路（十六）祖传青瓷碗（十七）谁说鳄鱼不流泪（十八）多年父子成兄弟（十九）老哥哥（二十）书趣（二十一）夕照透入书房（二十二）时光（二十三）梧桐（二十四）庄周的燕子（二十五）雨的四季（二十六）天籁（二十七）天真（二十八）落花枝头（二十九）乐山大佛（三十）轻轻地走与轻轻地来（三十一）流放出生命的精彩（三十二）树犹如此（三十三）安魂之境（三十四）说几句爱海的孩气的话（三十五）古老的马灯（三十六）武夷山——我的读后感（三十七）沉船（三十八）白天鹅的记忆（三十九）愁乡石（四十）寒山寺（四十一）凤凰女子（四十二）喀布尔人（四十三）独语（四十四）生长在历史中的青藤（四十五）苍茫中原（四十六）鸟儿中的理想主义（四十七）今世的五百次回眸（四十八）雨中登滕王阁（四十九）住所的话（五十）鹰之恋模块二 文学评论（一）伏尔加河上的纤夫（二）柳永于词的贡献……参考答案

精彩书摘

　　叶圣陶在四川　　1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至关、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“ 这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？” 遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。　　但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》、《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂 记》的。朱自清在这本书的“自序’’里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：　　促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。　　现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。　　为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。　　……

前言/序言

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