具体描述
内容简介
《书法：二年级（下册）》坚持技能性与文化性的结合。内容以“书法文化”和“书写技能”作为两条主线。内容编排注重两条主线既相互独立又有机结合：在“书写技能”的教学中注重引导学生对汉字形体美、书体章法美的感受和欣赏；在“书法文化”常识的介绍中也渗透对书写技巧和方法的启发。教学方法，坚持指导性和自主性的统一。教学方法注重“精讲”与“巧练”相结合的科学指导。同时，按照“充分发挥学生自主性”的新课程理念，通过形象比喻、直观图画等多种形式，引导学生自我观察、独特体验、比较讨论、互相欣赏，鼓励学生动脑动手，自觉探索适应自身发展的学习方法。
书写训练，注重书法教学和语文教学的衔接。在内容安排上，遵循汉字书写内在规律，以课为单元，讲解笔画、笔顺、偏旁、结构和章法的内容，由感性到理性，由易到难，由简入繁，螺旋上升。同时，充分注重与语文教学的对接，尤其是范字、范词的筛选方面，保证了与语文教学节奏同步、内容衔接、互相促进。
内页插图
目录
第一课 汉字是怎么造出来的第二课 欣赏书法的美
第三课 繁体字和简体字
第四课 书法作品讲究多
第五课 现代汉字的规范
第六课 汉字的传播
第七课 多个平行笔画怎么写
第八课 多个点在一起怎么写
第九课 不要让笔画挤在一起
第十课 谦让出来的美丽
第十一课 让你写的字稳稳地站起来
第十二课 文房四宝
第十三课 标牌上的字
第十四课 拼字纸牌
前言/序言
用户评价
读完这本《书法：二年级（下册）》，我仿佛体验了一次别样的“书法之旅”。它没有枯燥的说教，也没有生硬的技巧堆砌，而是通过一种循序渐进、寓教于乐的方式，让我一步步地走近了书法的世界。我特别喜欢书中对“点画组合”的讲解。它并没有将点画孤立来看待，而是将它们巧妙地组合在一起，讲解如何通过笔画之间的呼应和协调，来构成一个完整的汉字。例如，在讲解“山”字时，书中会详细地说明，中间一竖应该如何挺拔有力，左右两点又应该如何承载和呼应，以形成一个稳固而富有生命力的整体。这种对细节的关注，让我看到了书法艺术的精妙之处。在字的“章法”方面，这本书也提供了一些初步的指导。虽然篇幅不长，但它已经触及到了字与字之间、行与行之间的关系。书中通过一些简单的范例，展示了如何通过调整字的大小、疏密、行距等，来达到整体的和谐统一。这让我意识到，书法不仅仅是单个字的艺术，更是整体布局的艺术。我还在书中看到了关于“速度”和“力度”的初步讨论。它并没有强制规定学习者应该用多快的速度，或者多大的力度，而是鼓励我们去体会不同速度和力度所带来的不同视觉效果，以及如何根据不同的字形和字体，来灵活运用。这种对“变化”的强调，让我看到了书法艺术的生命力。这本书的语言风格非常简洁明快，它避免了过于复杂的专业术语，而是用一种非常口语化的方式，将复杂的书法理论解释清楚。这使得学习过程变得轻松愉快，也让我能够更加专注于书写的实践。
评分当我拿到这本《书法：二年级（下册）》时，我并没有抱着太高的期望，心想着或许只是些基础的描红和简单的笔画练习。然而，当我翻开书页，却被深深地吸引住了。这本书的设计非常人性化，它并没有采用那种过于复杂和抽象的理论阐述，而是将每一个知识点都拆解得非常细致，并且配以大量的图示和范例。我尤其喜欢书中对“连笔”的讲解。它并没有一概而论地介绍，而是根据不同的字体风格，讲解了楷书的“轻描淡写”，行书的“笔势连贯”，以及草书的“草根缠绵”。书中甚至还为我们分析了“转折”处的处理方法，比如在行书中，如何通过笔锋的微妙变化，实现两个笔画之间流畅而自然的连接，而不是生硬的断开。这对于我理解和掌握行书的动态美，起到了至关重要的作用。在字的结构方面，这本书也提供了一些非常实用的指导。我注意到，对于一些容易写得“歪斜”的字，书中会强调“对齐”和“居中”的原则，并提供了很多具体的练习方法，例如，如何利用“中心线”来校准字的重心，如何通过调整偏旁部首的位置来达到视觉上的平衡。这让我意识到，书法不仅仅是关于笔尖的运动，更是关于空间和比例的艺术。书中还对“墨韵”进行了一些初步的探讨，虽然只是寥寥数语，但却让我感受到了墨色深浅变化所带来的丰富表现力。书中用“浓墨如漆”、“淡墨如烟”等词语，生动地描绘了不同墨色的视觉效果，让我开始思考，如何在书写中运用墨色来增强文字的感染力。这本书的排版和印刷都非常精美，纸张质感极佳，字迹清晰，这无疑大大提升了我的学习体验。
评分作为一名书法爱好者，我一直对传统文化有着浓厚的兴趣。最近，我偶然间翻阅了这本《书法：二年级（下册）》，虽然它定位在基础教学，但我却从中发现了不少值得回味和思考的地方。这本书的封面设计简洁大方，并没有过分华丽的装饰，反而透露出一种沉静的艺术气息。打开书页，我首先被精美的字体排版所吸引，每一个字都仿佛经过精心雕琢，疏密有致，顿挫分明，让人赏心悦目。书中的例字选择得当，既有经典的碑帖选段，也有适合初学者的规范字形。我尤其喜欢其中对笔画的讲解部分，它没有枯燥的技术术语，而是通过生动的比喻和形象的图示，将横、竖、撇、捺、点、折等基本笔画的运笔方法和形态特点一一呈现。例如，对“横”的讲解，书中不仅仅是告诉你如何落笔，而是细致地描述了“蚕头燕尾”、“力透纸背”等多种形态，并辅以古代名家作品的局部放大图，让读者能够直观地感受到不同风格的“横”所带来的视觉冲击力。再比如“撇”的讲解，书中更是将“撇”比作“拔剑出鞘”，强调了起笔时的果断和收笔时的洒脱，这种形象化的描述，比纯粹的理论阐述更能触动人心，也更容易被初学者所理解和记忆。此外，书中还非常巧妙地将不同字体的特点融入到笔画的讲解中，让读者在学习基本功的同时，也能初步感知楷书、行书、隶书等字体的差异，为后续更深入的学习打下基础。我注意到，书中还穿插了一些关于书法史的小故事和名家轶事，这些内容虽然篇幅不长，但却为原本可能显得枯燥的技法学习增添了一抹人文色彩，让读者在学习书法的过程中，也能感受到中国传统文化的博大精深。这本书的印刷质量也相当出色，纸张厚实，墨色浓郁，即使是反复翻阅，也不会出现掉色或模糊的情况，这对于需要细致观察字体的学习者来说，无疑是一个非常重要的优点。
评分读完这本《书法：二年级（下册）》，我脑海中回荡着一股难以言喻的宁静与喜悦。这本书就像一位循循善诱的良师，又像一位温文尔雅的朋友，它没有高高在上的姿态，而是用一种润物细无声的方式，将书法的魅力一点点地渗透到我的心底。我一直认为，书法不仅仅是写字，更是一种修身养性的过程。而这本书，恰恰很好地体现了这一点。它在教授基本笔画和结构的同时，也潜移默化地传递着一种“静”的力量。书中对每个字的拆解和组合，都蕴含着严谨的逻辑和对美的追求，让我逐渐学会了观察事物的整体与局部之间的关系，培养了细致入微的观察力。我特别欣赏书中关于“结构”的讲解，它并没有简单地罗列一些规则，而是通过分析字的重心、平衡、疏密等，教会读者如何让每一个字都“站得稳”、“看起来舒服”。比如，对于一个“木”字，书中会讲解如何处理横和竖的关系，如何让撇和捺的舒展程度恰到好处，以达到整体的和谐统一。这种对细节的关注，也让我联想到生活中的许多方面，或许很多时候，我们之所以感到焦虑或失落，正是因为忽略了那些看似微不足道的细节，而未能构建起内心的平衡与稳定。这本书的语言风格朴实无华，但字里行间却充满了智慧。它并没有使用太多华丽的辞藻，而是用最简洁明了的语言，将复杂的书法理论化繁为简。即使是对于完全没有接触过书法的新手，也能轻松理解和掌握。我注意到，书中还加入了一些关于“用墨”的初浅讲解，虽然只是点到为止，但却为读者打开了另一个审美的维度。墨色的浓淡干湿，如同音乐的强弱快慢，都能赋予文字不同的生命力。这本书的排版设计也别具匠心，每一页都留有足够的空白，让读者在阅读和学习的过程中，不会感到压迫感，反而能获得一种舒缓的心情。
评分这本书，我必须说，真的给了我不少惊喜。虽然名为“二年级（下册）”，但其中蕴含的道理和技巧，即便对于一个有一定基础的书法爱好者来说，也并非全是浅尝辄止。我尤其注意到，书中在讲解基本笔画时，不仅仅是提供了一个标准写法，而是巧妙地引导读者去体会笔画的“力度”和“方向感”。例如，在描写“竖”的收笔时，书中会形象地比喻“坐钉子”，强调笔锋的入木三分，以及最后收笔时那种扎实而稳定的感觉。这种描述，远比简单的“向下画”要深刻得多，它让读者能够感知到笔尖与纸张摩擦时的细微触感，以及由此带来的力量的传递。再者，关于字的“重心”和“平衡”的讲解，也让我受益匪浅。书中通过对不同字的实例分析，清晰地展示了如何调整偏旁部首的位置和大小，以达到整体的视觉平衡。我记得有一个关于“山”字的讲解，书中就详细地说明了如何让中间一竖成为支撑点，以及左右两点如何分布才能让整个字显得稳固而又不失灵动。这种对结构的把握，不仅仅适用于书法，在很多艺术创作和设计领域，也都有着异曲同工之妙。我发现，这本书在选择例字时，也颇为用心。它既选取了一些笔画简单、结构清晰的字，也包含了少部分结构稍复杂的字，但都经过了合理的简化和变形，适合初学者临摹。而对于那些经典字体的介绍，也并非简单地陈列，而是选取了其中最具有代表性的笔画和结构特点进行讲解，让读者能够快速抓住要领。我还在书中看到了关于“节奏感”的初步探讨，虽然只是浅显的几笔，但却让我意识到，书法不仅仅是静态的美，更是一种动态的韵律。笔画之间的连贯，墨迹的浓淡变化，都构成了文字的生命力。这本书的装帧设计也相当考究，封面颜色沉静而不失雅致，内页的纸张触感舒适，印刷清晰，这都为我的阅读体验增添了不少分数。
评分当我拿起这本《书法：二年级（下册）》，我原本以为这只是一本普通的儿童书法教材。然而，它所展现的内容，却远远超出了我的想象。这本书的编排逻辑非常清晰，每一课都围绕着一个主题展开，并且层层递进，不会让初学者感到无所适从。我尤其欣赏书中对“笔锋”的讲解。它并没有简单地告诉你笔锋的走向，而是会细致地讲解笔锋的“角度”、“力度”以及“变化”。例如，在描写“撇”时，书中会引导我们去体会，如何让笔锋由实转虚，或者由虚转实，从而产生不同的视觉效果。这种对“细节”的关注，让我看到了书法艺术的精妙之处。在字的“整体造型”方面，这本书也提供了非常宝贵的指导。我注意到，书中反复强调“比例”的重要性，并且会引导我们去体会，如何通过调整偏旁部首的大小和位置，来达到整体的视觉比例协调。例如，在写一个“人”字时，如何让中间一竖成为稳定的支撑，左右两撇又如何伸展，才能让整个字显得端庄而又舒展。书中还对“运腕”进行了非常深入的讲解，它不仅仅讲解了“提腕”、“垂腕”等基本动作，更是深入到了笔画之间的“转折”和“回锋”。例如，在一个“竖折”的笔画中，如何通过手腕的巧妙转动，让笔画的转折处显得圆润而又有力，这都得到了详细的阐述。这种对“力量”的传递，让我看到了书法艺术的生命力。此外，书中还对“意趣”进行了一些初步的探讨，虽然篇幅不长，但却让我感受到了书法不仅仅是技巧的展示，更是情感和意趣的表达。
评分这次阅读《书法：二年级（下册）》，我仿佛进入了一个充满东方韵味的静谧世界。这本书以一种极其温和的方式，引导我走近了书法的奥秘。我最欣赏的一点是，书中并没有回避学习书法中的“难点”，而是迎难而上，并且用非常巧妙的方式将其化解。例如，对于“撇”和“捺”的交错处理，书中会详细地讲解如何让它们之间既有呼应，又不至于显得杂乱。它甚至会引导读者去体会，在撇和捺相遇时，笔锋的走向应该如何调整，才能产生一种“你中有我，我中有你”的和谐感。这种精益求精的态度，让我深感敬佩。在学习“提”的技巧时，书中没有仅仅停留在“向上抬笔”这个简单的动作上，而是会引导我们去感受笔尖离开纸面时的那种“轻盈”和“飘逸”，以及如何控制笔尖的幅度，来达到不同的视觉效果。这让我意识到，即使是看似简单的动作，其中也蕴含着丰富的变化和深厚的功力。书中还对“字形”的整体把握，进行了深入的剖析。它不仅仅讲解了偏旁部首的摆放，更强调了字与字之间的“气韵”和“联系”。书中甚至还用“行板”和“流水”来比喻字与字之间的连接，让我体会到了书法作品所要追求的那种“一气呵成”的动态美。这种对整体感的强调，是我在其他许多书法教程中很少看到的。此外，书中还对“临帖”的方法进行了一些有益的指导。它并不是简单地让我们照搬照抄，而是引导我们去“读帖”，去体会碑帖的精髓，并且在临摹中加入自己的理解和感悟。这种“以我为主”的学习方法，我认为对于培养独立思考和创新能力，具有非常重要的意义。这本书的封面设计也充满了中国传统美学，淡雅的色彩搭配，以及独特的纹理，都让我感受到了中国文化的独特魅力。
评分这次阅读《书法：二年级（下册）》，我仿佛完成了一次身临其境的“书法体验”。它没有空洞的理论，也没有枯燥的练习，而是通过一种非常生动和形象的方式，将书法艺术的魅力一一展现。我最欣赏的一点是，书中对“空间”的运用。它不仅仅讲解了字的结构，更是引导我们去体会，字与字之间、行与行之间的“留白”之美。书中通过大量的范例，展示了不同的留白方式所带来的不同的视觉效果，让我看到了书法作品的“呼吸感”。在“笔画的力度”方面，这本书也提供了非常实用的指导。它并没有强求学习者必须用多大的力度，而是鼓励我们去体会，笔尖在纸上运动时所产生的“阻力”和“弹性”，以及如何通过调整力度来表达不同的情感。例如，一个“点”，在不同的字中，其力度也会有所不同，有的遒劲有力，有的轻盈灵动。书中就通过大量的实例，展示了这种细微的差别。我还在书中看到了关于“节奏”的初步探讨。它并没有简单地告诉我们应该写得快或慢，而是鼓励我们去感受笔画之间的“快慢变化”，以及如何通过笔画的组合来形成不同的“节奏感”。这种对“韵律”的追求，让我看到了书法艺术的生命力。此外，书中还对“书写的心态”进行了一些有益的指导。它并没有强调必须达到多么高的水平，而是鼓励我们去享受书写的乐趣，去感受书写的过程，并且在书写中找到内心的平静。这种对“过程”的关注，我认为对于培养健康的艺术学习心态，具有非常重要的意义。
评分当我第一次接触到这本《书法：二年级（下册）》，我怀着一种探索的心情，想要看看它究竟能带给我怎样的惊喜。我必须说，这本书的编排设计非常出色，它将每一个知识点都安排得恰到好处，并且循序渐进，不会让学习者感到压力。我尤其注意到，书中在讲解“折”的技巧时，不仅仅是告诉你如何落笔，而是会细致地讲解“折”的“角度”、“力度”以及“弧度”的变化。例如，一个“横折”，在楷书中可能显得刚劲有力，而在行书中，则可能更加圆润流畅。书中就通过大量的实例，展示了这种细微的差别，让我能够更深入地理解不同字体的特点。在字的“整体结构”方面，这本书也提供了非常宝贵的指导。我注意到，书中反复强调“重心”的重要性，并且会引导我们去体会，如何通过调整偏旁部首的位置和大小，来将字的重心稳定在中间，从而达到视觉上的平衡。这种对“稳定”的追求，不仅仅适用于书法，在很多领域都具有普适的意义。书中还对“用笔”进行了非常深入的讲解，它不仅仅讲解了“起笔”、“行笔”、“收笔”这三个基本环节，更是深入到了笔画之间的“衔接”和“过渡”。例如，在一个“撇”和“捺”相互呼应的字中，如何让笔画之间产生一种“若即若离”的联系，而又不显得生硬，这都得到了详细的阐述。这种对“连接”的关注，让我看到了书法艺术的细腻之处。此外，书中还对“意境”进行了一些初步的探讨，虽然篇幅不长，但却让我感受到了书法不仅仅是技巧的展示，更是情感和意境的表达。
评分我以一种非常好奇的心态翻阅了这本《书法：二年级（下册）》，而它所展现的内容，远远超出了我最初的预期。这本书的编排逻辑非常清晰，每一课都围绕着一个主题展开，并且层层递进，不会让初学者感到无所适从。我特别欣赏书中对“点”的讲解，它不是简单地将点归为“一点”，而是细致地区分了“横点”、“竖点”、“斜点”等多种形态，并根据不同的字形和字体，讲解了它们的具体写法和应用。例如，一个“撇点”，在不同的字中，其形态和力度都会有所不同，书中就通过大量的实例，让读者能够清晰地辨析这些细微的差别。这种精细化的讲解，对于培养严谨的治学态度至关重要。此外，书中对“捺”的讲解也让我印象深刻。它不仅仅是讲解了“长捺”和“短捺”，更是深入到了“收笔”时的变化。书中会引导读者去体会，如何在捺的最后，通过笔锋的提按，使捺的末端呈现出一种“蚕尾”般的回转，或者一种“断断续续”的虚实变化，这为简单的笔画增添了无数的可能性。在结构方面，书中也提供了很多实用的技巧。我注意到，对于一些容易写得“松散”的字，书中会强调“骨架”的重要性，即通过调整主笔的位置和力度，来支撑起整个字的结构。例如，在写“人”字时，如何让中间的一竖成为连接天地之间的“脊梁”，如何让左右两撇与中间一竖形成有机的整体，这些都得到了详细的阐述。这本书的语言风格非常平易近人，它避免了过于专业的术语，而是用生活中常见的比喻来解释复杂的概念，这使得学习过程变得轻松愉快。例如，它将“提”比作“燕子掠水”，将“顿”比作“石沉水底”，这些生动的比喻，不仅加深了我的理解，也让我在练习时，能够获得更多的想象空间。
评分不错，价格也不贵
评分不错，学生们又多了个参考，会继续关注。
评分2017春 黄冈小状元作业本 一年级数学下（R 最新修订）2017春 黄冈小状元作业本 一年级数学下（R 最新修订）2017春 黄冈小状元作业本 一年级数学下（R 最新修订）2017春 黄冈小状元作业本 一年级数学下（R 最新修订）2017春 黄冈小状元作业本 一年级数学下（R 最新修订）2017春 黄冈小状元作业本 一年级数学下（R 最新修订）2017春 黄冈小状元作业本 一年级数学下（R 最新修订）
评分价格便宜，有时间的时候会让孩子练一下的
评分正版 印刷精美 孩子很喜欢
评分内外包装完好无损，教才编写的非常好，很适合小学生练习写字，评价5星。
评分唉，除了价格实惠，实用，其他我真的不懂了
评分京东自营商品质量信得过，发货速度快！
评分配套学前的一起买的，主要是我自己看，然后根据小孩情况再给他学，应该很好用，价格合适
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