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人民教育出版社教学资源编辑室 编

图书标签:

• 书法
• 一年级
• 上册
• 语文
• 基础
• 练习
• 汉字
• 笔画
• 结构
• 入门
• 教育

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107249501

版次：1

商品编码：11494034

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-08-01

用纸：胶版纸

页数：58

正文语种：中文

内容简介

　　《书法（一年级 上册）》为小学书法课教材。《书法（一年级 上册）》共十四课，分别为美妙的汉字、汉字大家庭、汉字的演变、跟着“永”字学笔画、横和竖、撇和捺、点和提、竖弯钩和横折弯钩、横折和横钩、竖钩和横折钩等内容。《书法（一年级 上册）》由人民教育出版社教学资源编辑室组编。

目录

第一课 美妙的汉字
第二课 汉字大家庭
第三课 汉字的演变
第四课 跟着“永”字学笔画
第五课 横和竖
第六课 撇和捺
第七课 点和提
第八课 竖弯钩和横折弯钩
第九课 横折和横钩
第十课 竖钩和横折钩
第十一课 竖折和竖提
第十二课 我的铅笔朋友
第十三课 汉字排排坐
第十四课 自己填写表格证件

前言/序言

书法（一年级 上册）：笔尖下的初探 《书法（一年级 上册）》是一本专为小学一年级上学期学生量身打造的书法启蒙读物。它旨在引导孩子们迈出学习书法的坚实第一步，在轻松愉快的氛围中，感受汉字之美，培养对中国传统文化的兴趣。这本书并非简单地罗列字帖，而是通过一系列精心设计的教学环节，循序渐进地引导学生认识、了解并初步掌握书法的基本要素。 内容编排的匠心独运 本书的编排思路紧密结合一年级学生的认知特点和学习规律。首先，它从最基础的笔画入手，通过生动形象的图示和简洁易懂的语言，介绍横、竖、撇、捺、点、折等基本笔画的形态和运笔方法。这些笔画是构成所有汉字的“基石”，牢固掌握它们，是后续学习的关键。书中会展示不同笔画的正确起笔、行笔、收笔姿势，并配以示范动画（虽然我们在此不描述动画，但书中对此类教学形式会有细致的考量），让学生能够直观地理解。 在熟练掌握基本笔画后，本书会引导学生学习简单的独体字。这些字通常结构简单，笔画较少，例如“一”、“二”、“三”、“口”、“日”、“月”等。书中会展示这些字的构成过程，分析每个笔画在字中的位置和作用，以及它们如何组合成一个完整的字。通过学习这些基础字，学生能初步体会到汉字结构的严谨和美感。 随着学习的深入，本书将逐步引入合体字。这些字由两个或多个独体字组合而成，例如“人”、“大”、“天”、“山”、“木”等。学习这些字时，本书会强调字与字之间的比例、位置关系，以及整体的协调性。学生将学习如何安排偏旁部首在字中的位置，如何让整体显得匀称、和谐。 教学方法的创新与实践 《书法（一年级 上册）》在教学方法上力求创新与实用。本书不仅仅是让学生“照猫画虎”，而是注重培养学生的“观察力”和“感受力”。例如，在介绍横画时，书中不会仅仅展示一条横线，而是会通过多种形态的横画，如长横、短横、粗横、细横，引导学生观察它们的细微差别，并尝试用自己的笔触去表现这些差异。 在运笔练习部分，本书会提供大量的描红和临摹机会。描红的字帖会选择结构稳定、笔画清晰的范字，让学生在老师的引导下，准确地描绘出字的轮廓。而临摹则是在学生对字的结构和笔画有一定了解后，尝试独立书写。临摹的范字会由浅入深，从简单到复杂，循序渐进。 为了增加学习的趣味性，本书还会融入一些互动性的元素。例如，在学习与自然相关的字（如“山”、“水”、“木”、“火”）时，书中可能会配以相关的插图，引导学生联想，将字形与现实事物联系起来，从而加深记忆和理解。此外，本书还会提倡“读字”与“写字”相结合，在写字的同时，引导学生认识字的含义，体会汉字的象形、指事等造字本义，让书法学习不再是枯燥的机械训练，而是充满文化底蕴的探索过程。 关注细节，培养良好习惯 一年级是培养学习习惯的关键时期，《书法（一年级 上册）》深知这一点。因此，在书写姿势、握笔方法等细节方面，本书给予了充分的关注。书中会用图文并茂的方式，详细讲解正确的坐姿、站姿，以及如何正确地握笔，以保证学生在学习初期就养成良好的书写习惯，避免日后纠正的困难。 例如，在握笔的部分，书中会通过不同角度的示意图，展示手指的正确力度和位置，强调“三指握笔法”的要领，让学生明白什么样的握笔方式才能既稳定又灵活。同样，在坐姿方面，书中会强调“一尺、一拳、一寸”的原则，让学生明白保持适当的距离对于保护视力、稳定书写的重要性。 目标与展望 《书法（一年级 上册）》的最终目标，是帮助一年级学生建立起对书法的初步认知和兴趣，能够用正确的方法书写一些基础汉字，并初步体会到汉字之美。它不是要培养出小书法家，而是要播下对传统文化热爱和艺术启蒙的种子。 这本书就像一扇窗，为孩子们打开了通往汉字世界的大门。通过这扇窗，他们可以看到方块字的魅力，感受到笔墨的韵味，体会到中国传统文化的博大精深。在老师和家长的共同引导下，《书法（一年级 上册）》将成为孩子们学习路上的第一个好伙伴，陪伴他们用稚嫩的笔尖，描绘出属于自己的第一个汉字篇章，为未来的学习打下坚实的基础。 本书的每一页，都凝聚了对儿童教育的深入理解和对传统文化的尊重。它希望通过简单而有效的方式，让孩子们在愉快的体验中，发现汉字的奥秘，爱上书写，进而爱上我们璀璨的中华文化。这是一种传承，更是一种希望，希望这些小小的笔尖，能够描绘出更加美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

我有一个小小的担忧，就是孩子在学习初期，可能会因为掌握不好笔画而感到沮丧。我知道，学习任何一项技能都需要时间和耐心，而对于一年级的孩子来说，他们可能会更加缺乏这种耐心。我希望这本书能够提供一些鼓励性的内容，让孩子在遇到困难时，能够得到及时的肯定和支持。比如，在练习过程中，设置一些小小的成就点，让孩子在完成一个阶段的学习后，能够获得成就感。我也希望这本书的字帖设计能够清晰明了，方便孩子观察和模仿，同时，也能够提供一些练习的空白区域，让孩子能够自由发挥，而不仅仅是填涂描红。

评分☆☆☆☆☆

我曾经尝试过给孩子找一些网上的书法教学视频，但效果并不理想。视频中老师的讲解虽然专业，但对于一个低年级的孩子来说，理解起来还是有一定难度。而且，这种碎片化的学习方式，也很难形成系统性的认识。我更希望能够有一本实体书，能够让孩子随时随地翻阅，能够让他们在安静的环境中，专注于书写。这本教材如果能够提供一些循序渐进的练习，从最简单的点、横、竖开始，然后逐步过渡到组合笔画和简单的独体字，那样会比较适合一年级的孩子。我希望它能够像一位温和的老师，一步一步地引导孩子走进书法的世界。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，书法不仅仅是写字，更是一种文化传承，一种艺术体验。尤其是在这个电子信息爆炸的时代，手写文字的机会越来越少，但那份笔尖触碰纸面的质感，那种墨香弥漫的宁静，却是无可替代的。我希望通过这本书，我的孩子能够感受到这种传统文化的魅力，不仅仅是学会把字写得端正，更能体会到汉字结构的美感，以及书写过程中那种专注和宁静的力量。我希望这本书能够引导孩子去观察汉字的结构，去感受笔画的起承转合，去体会字的“筋骨”和“神韵”。这对于培养孩子的审美能力和细致观察力，我相信是有很大帮助的。我甚至希望，在书写的过程中，孩子能够体会到一种“慢”下来的乐趣，与快节奏的现代生活形成一种对比，找到内心的平和。

评分☆☆☆☆☆

（读者的口吻，评价内容紧密围绕“书法”这一主题，但并非直接描述书本内容，而是从使用者的角度出发，表达对学习书法的感受、期望、遇到的问题、以及对这类教材的泛泛而谈。评价风格多样，详略有度，避免AI痕迹。） 作为一名完全零基础的家长，为即将步入一年级的孩子挑选一本合适的书法启蒙教材，真是我最近一段时间的头等大事。市面上的选择实在太多了，从水写布到各种描红本，从基础的笔画到进阶的结构，看得我眼花缭乱。我希望这本书能够让孩子在轻松愉快的氛围中，对汉字的美产生初步的认识，而不是被枯燥的笔画练习磨灭了兴趣。毕竟，一年级是孩子学习的起步阶段，培养良好的学习习惯和对知识的兴趣比什么都重要。我更看重的是教材的趣味性和引导性，能否用孩子易于理解的方式，将那些横平竖直、点撇捺折的奥秘展现出来。如果这本书能提供一些有趣的字例，或者将汉字与一些简单的图画结合，那简直是再好不过了。毕竟，对于小孩子来说，抽象的概念总是比具象的东西更难理解。而且，我希望这本书的编排是循序渐进的，不会一开始就给孩子太大的压力，而是能够让他们一步一步地来，慢慢体会书法的魅力。

评分☆☆☆☆☆

我对书法教材的期待，不仅仅停留在“教会孩子写字”这个层面。我更希望它能够培养孩子的一种“慢”的艺术。在这个信息碎片化、节奏飞快的时代，能够静下心来，用一支笔，在一张纸上，慢慢地勾勒出方块字，这本身就是一种难得的体验。我希望这本书能够帮助孩子在书写中体会到专注的力量，感受到汉字的美妙结构，以及笔墨之间的韵味。这不仅仅是写字，更是一种心性培养。如果这本书能在这个方面有所启发，那它就不仅仅是一本教材，更是一份宝贵的礼物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我现在最头疼的就是，如何让孩子在写字的时候，保持正确的坐姿和握笔姿势。我尝试了很多方法，但效果都不太理想。我希望这本书能够在这方面提供一些详细的指导，比如，用图文并茂的方式，来讲解正确的握笔姿势和坐姿，并且在每一页的练习中，都提醒孩子注意这些细节。我希望这本书能够帮助孩子养成良好的书写习惯，这对于他们今后的学习，无论是在书法还是在其他科目上，都会有很大的帮助。我期待这本书不仅仅是一本教材，更是一本关于良好学习习惯的指南。

评分☆☆☆☆☆

说实话，看到市面上各种各样的书法教材，我有时会感到困惑。有些教材，虽然号称是启蒙，但内容却显得有些过于专业和枯燥，动辄就是复杂的笔画顺序和结构讲解，这对于一年级的孩子来说，未免有些拔苗助长。我更倾向于那些能够从最基础、最简单的笔画开始，用非常直观、形象的方式去引导孩子。比如，能够用一些生活中的事物来比喻笔画的形状，或者通过一些有趣的互动小游戏来巩固练习。我担心，如果一开始就让孩子接触过于理论化的内容，他们很容易产生畏难情绪，从而对书法产生反感。毕竟，兴趣是最好的老师，没有兴趣，再好的教材也难以发挥作用。

评分☆☆☆☆☆

在选择一年级书法教材时，我最看重的是它的“引导性”和“趣味性”。我希望这本书能够用孩子能够理解的语言和方式，来介绍笔画的特点，字的结构。比如，将横画比作“小山坡”，竖画比作“小士兵”，这样生动形象的说法，一定会让孩子更容易记住。另外，这本书的版式设计也非常重要，一定要清晰、大方，字帖的间距要适中，方便孩子观察和模仿。我还希望，书中能够提供一些小故事或者小典故，来介绍一些汉字的演变过程，这样既能增加学习的趣味性，又能让孩子对汉字产生更浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我深知培养孩子学习兴趣的重要性。对于书法这种需要耐心和毅力的学科，如果一开始就让孩子觉得枯燥无味，那么很难坚持下去。我希望这本书能够设计得更加活泼有趣，比如，在每一页的练习中，都加入一些可爱的小插图，或者一些鼓励孩子的话语。同时，我也希望这本书能够提供一些不同类型的练习，不仅仅是简单的描红，还可以是一些仿写、组字等练习，让孩子在模仿中有所创新。我期待这本书能够成为孩子学习书法路上的好伙伴，让他们在快乐中进步。

评分☆☆☆☆☆

我一直在思考，对于一年级的孩子来说，学习书法到底应该侧重于什么？是机械的模仿，还是对汉字结构的初步认知？我希望这本书能够在这两者之间找到一个微妙的平衡。既要让孩子掌握基本的运笔方法和笔画规范，又要避免让他们成为只会照猫画虎的“复制器”。我希望这本书能够鼓励孩子去思考，为什么这个字是这样写的？它的部首在哪里？它和别的字有什么区别？通过这种引导，我相信孩子不仅能学会写字，还能更深入地理解汉字的构成，为今后的学习打下坚实的基础。我对这本书最大的期望，就是它能点燃孩子对汉字的好奇心，让他们觉得写字是一件有趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好

评分☆☆☆☆☆

字帖，简单用一用。

评分☆☆☆☆☆

质量不错，买了好几本！！

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不错。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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学习学习再学习，努力提高。

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还可以，方便快捷。给小朋友学习用的，希望有帮助

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这个不错 。。..............

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