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内容简介

　　从童年生活、求学经历、学术活动、创作活动、科研活动、教书育人等诸多方面，用洋洋30余万字的篇幅，详实而生动地展现了霍松林先生崇尚文化、倾心学术、追求真理的人生情怀。
　　透过《松林回忆录》，读者可以深刻感受到国家民族近现代历史的变迁，感受到霍松林先生对人生理想的执着追求、对国家民族的无限热爱、对中华传统文化的忠诚坚守，可以感受到老一辈知识分子崇高而质朴的人生情怀。
　　霍松林先生是中华诗词届的巨擘，其诗歌艺术成就及作品数量，世人所注目。书中首次系统地、生动地还原并再现了其大量诗作的创作背景及过程，极大地丰富了中华诗歌园地，对中华诗词的创作和发展将起到重要的启迪和推动作用。

作者简介

　　霍松林，1921年9月生，甘肃天水人，南京中央大学中文系毕业。著名文艺理论家、古典文学研究专家、诗人、书法家。现任陕西师范大学终身教授、博导，中国古文论学会、中华诗词学会、世界汉诗学会名誉会长等。曾任国务院学位委员会第二届学科评议委员、全国哲学社会科学“七五”规划委员会委员、陕西省政协常委、中国杜甫研究会会长、中国唐代文学学会副会长兼秘书长、日本明治大学客座教授、纽约四海诗社名誉社长等。著作有《文艺学概论》《历代好诗诠评》等四十多种。1988年应聘任美国国际名人传记中心指导委员会副会长，获颁“终身学术成就”金像奖。1989年被评为全国教育系统劳动模范，享受国务院特殊津贴。1995年被中国作协列入“抗战时期老作家”名单，获颁“以笔为枪，投身抗战”奖牌。2008年获“改革开放三十年陕西高等教育突出贡献奖”和中华诗词学会授予的“中华诗词终身成就奖”。2009年被评为陕西首届社科名家，2010年获陕西“十二五”科学发展思想驱动奖。

内页插图

目录

第一章 缅怀童年
第二章 小学、初中、高中
第三章 任教玉泉听雨巴山
第四章 游学金陵
第五章 流寓广州讲学南泉
第六章 天师半载师院六年
第七章 从“反右”至“四人帮”垮台
第八章 南游北上以文会友
第九章 培养首届硕士阐扬形象思维
第十章 研讨唐诗编写教材
第十一章 遍游五岳
第十二章 浙游记胜
第十三章 兰州敦煌南京扬州
第十四章 两赴东瀛弘扬国学
第十五章 澳门讲学常德评诗
第十六章 弘扬祖德拓新宇
第十七章 创建学会弘扬杜诗
第十八章 为振兴中华诗词效力
第十九章 屐痕遍长安
第二十章 致力学科建设培育华夏英才
第二十一章 终生写字 养性怡情
后记

精彩书摘

　　在广州期间，我写信给暂住重庆女儿家的陈匪石老师，其中讲到家贫亲老，亟想回家奉养，打算先到重庆看望老师，然后经由兰渝公路返里。半月后接到回信，还附有专门为我作的词《满庭芳》：怀霍松林羊城笼柳堤烟，过墙淮月，寄情今古悠悠。径开三益，松菊几番秋。琴趣无弦有会，新声播、山晚青留。烟波外，连绵不断，天北是神州。
　　云浮。游子意，秦关万里，终日凝眸。溯书光藜杖，机影灯篝。无恙春晖寸草，归期阻、清渭东流。桄榔下、鹩枝偶托，重赋仲宣楼。
　　“山晚青留”下有双行夹注云：“君曾手录拙稿，所造亦日进千里，故以山村、蜕岩为比。”这是匪石师的精心之作，情真词雅，感人肺腑。
　　我的粗浅体会是：一、二两句对起，熔炼韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”及刘禹锡“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”诗句，写其金陵寓宅环境。而景中含情，故接以第三句，今昔之感已跃然纸上。四、五两句从陶渊明“三径就荒，松菊犹存”“素心正如此，开径望三益”诸句化出，而其请老弃官及余常趋谒求教，俱蕴含其中，自然拍到题上。六、七两句以山村自比而以蜕岩比我，既点师承关系，又隐喻其风操志趣，而自注中所说“君尝手录拙稿，所造亦日进千里”之意，亦曲曲传出。其善于“以少总多”的艺术功力，令人叹服。仇远，字仁近，号山村，宋末元初著名词人，著有《金渊集》六卷、《无弦琴谱》二卷。其门人张翥，字仲举，学者称蜕岩先生，元代著名词人，著有《蜕庵集》五卷、《蜕岩词》二卷。匪石师盖以《无弦琴谱》比自著《倦鹤近体乐府》，而以张翥名篇《多丽·晚山青》比余之习作也。期许之殷，见于言外。“烟波外”以下，写余当时之行踪心境，怀念之情亦洋溢于字里行间。
　　每读此词前半篇，便想起当年在陈老师的住宅里求教，听他畅谈词学的情景。那住宅，记得在长乐路附近一个很幽静的巷子里，我每次从文昌桥出发，都经过夫子庙和秦淮河，再向南走，不久便到了。陈老师有一首《鹧鸪天》写这个住宅，小序云：“赁庑南冈，为故友郑仲期所筑。抚中庭卉木，忆曩昔唱酬，余怀怆然矣。”院子虽小，却十分幽雅。坐北朝南的几间平房里，插架堆案，都是善本书。我每次都去得比较早，为的是好赶回学校吃午饭。但陈老师一谈到词，便兴会淋漓，滔滔不绝。
　　当他觉察到我急于告辞的时候，便吩咐三女儿陈莲做饭，坚决留我吃。瓢儿菜的香味，至今想起来还口馋。
　　我在上高中时就开始填词，大半是学苏、辛的。
　　给陈老师看，他认为流于粗豪，未得苏、辛精髓。有一首《莺啼序》，是学梦窗的，陈老师在后面写了很好的评语。他教我按《宋词举》的顺序学，由南宋上溯北宋，着重由梦窗上溯清真。两家的名篇，特别是四声长调，都应该和作，从而研练揣摩。学其他各家，也应该先和名篇。这功夫似乎很笨，其实最易入门。入乎其里，才能出乎其外，有所创新。我听老师的话，作了好些和清真、和梦窗的词，都受到鼓励，获得好评。
　　匪石师曾说：句句四声有定，还要和韵，这当然很难、很苦。
　　但正因为难，就不至于像填二声调那样由于感到容易而掉以轻心。
　　深思熟虑，灵感忽来，往往能得佳句。这样，便又得到极大的快乐。
　　经过一段时间的实践；深感老师的话是从切身体验中得来的。
　　陈老师不仅要求填四声调严守词律，就是填二声调，对特定该讲四声的字句，也从不马虎。比如《八声甘州》，我以为只讲平仄就行了，于是按柳永的那一首填，填好后请陈老师指正。他指出上下片倒数第三句的倒数第三字，都要用入声字，柳词“苒苒物华休”“天际识归舟”可证。连类而及，他还讲了句首、句中或句尾限用去上的几个例子及其他例子。
　　诗词不像散文，人家作成一篇请你改，你即使一眼就看出很多毛病，却实在不好改。我请陈老师改词，他也只加评语，不改字句，而是指出毛病让我自己去改。那毛病，有四声方面的，有句法方面的，有意义方面的，也有章法结构方面的。
　　就句法方面说，听过陈老师讲课，当然已经知道：在不同的词牌里和不同的位置上，三字句有上二下一和上一下二之别，四字句有一领三和上二下二之别，五字句有一领四、上二下三和上三下二之别，六字句有上二下四、上四下二与上三下三之别，九字句有上三下六、上六下三、上二下七、上四下五和上五下四之别。——然而还不仅如此。我填《八声甘州》，倒数第二句参照东坡《寄参寥子》的“不应回首”，作上二下二。陈老师指出这个四字句仍应以屯田“倚阑干处”为准，中间两字相连。梦窗《灵岩陪庾幕诸公游》作“上琴台去”，玉田《饯沈尧道并寄赵学舟》作“有斜阳处”，可以互证。同时，还指出屯田《木兰花慢》中的“尽寻胜去”“对佳丽地”，也是中间两字相连的，不应忽略。
　　我在广州一住三个月，老想由重庆回家看望父母，却无法成行。到了8月上旬，忽然接到陈老师的信，说他应南林文法学院院长之邀，任中文系主任，要我去讲课。我拿信给于先生看，他同意我去，并帮助我解决了交通工具问题。我便于8月13日飞抵重庆，在陈苣师姊家里见到了陈老师。
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前言/序言

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