老外眼中的中国家教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯伟 著

图书标签:

• 文化观察
• 教育
• 中国
• 家教
• 外籍人士
• 社会
• 比较文化
• 生活
• 视角
• 纪实

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563938315

版次：1

商品编码：11451820

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-05-01

用纸：胶版纸

页数：246

字数：180000

正文语种：中文

编辑推荐

　　一本直指中国家庭教育弊端的书！
　　解密老外的教育，思考自己的弊端！
　　以独特视角，审视中国家教，揭示教育法则！

内容简介

　　《老外眼中的中国家教》讲述了在老外眼中中国的家庭教育到底是什么样子的，老外们又是如何教育孩子的，两者之间有什么本质的区别。让孩子自由地表达他们的想法，从而与孩子建立友谊，让孩子在平等、自由的环境中，进行自我完善、自我反省，给孩子多一些希望，让孩子充满信心，这就是老外教育孩子的真谛。中国父母们，爱孩子就让孩子的快乐多于痛苦，爱孩子就让孩子露出坚强的笑容，爱孩子就给孩子创造和谐的成长环境吧！

作者简介

　　冯伟，2006年毕业于华中师范大学。2009年成立江苏鸿骐幼儿教育中心。2010年考入复旦大学经济学院攻读硕士学位，同年江苏鸿骐教育学院正式挂牌，出任院长。2013年获得复旦大学经济学硕士学位，同年成立江苏鸿骐教育集团，出任董事长，旗下拥有16所幼儿园、9所学院。

内页插图

目录

第一章 老外眼中的中国家庭
第一节 孩子怎么可以说什么是什么
第二节 父母怎么可以包办孩子所有的事情
第三节 奶奶爷爷成为孩子的保护伞
第四节 父母竟然可以肆无忌惮地打骂孩子
第五节 孩子的生活除了学习还是学习

第二章 我们的孩子需要独立大胆的个性
第一节 孩子从小就是一个人睡
第二节 摔倒了自己爬起来找原因
第三节 孩子完全可以独自去旅行
第四节 自己玩冲浪真刺激
第五节 对不起，我不这么认为
第六节 大胆争取喜爱的东西
第七节 自己的事情就应该靠自己

第三章 我们的孩子能力比分数重要得多
第一节 自己动手制作可爱的圣诞礼物
第二节 玩具汽车坏了，孩子自己修理
第三节 思考是一件多么神奇的事
第四节 孩子的时间他们可以自由支配
第五节 孩子的朋友年龄段跨度很大
第六节 犯错了，那就勇于承认
第七节 敢质疑，才有超越的能力

第四章 我们的孩子需要平等与尊重
第一节 孩子可以直呼我们的大名
……
第五章 我们从小就培养孩子的理财观念
第六章 我们的家教中没有“溺爱”的字眼
第七章 我们是这样爱孩子的
第八章 我们对孩子的教育讲究法则

精彩书摘

　　第三节 思考是一件多么神奇的事
　　如何让孩子养成积极思考问题的习惯呢？思考习惯的养成对于孩子成长过程中思维方式的形成以及知识的积累都起到关键性的作用，然而思考习惯不会从天上掉下来，而是需要平时的训练和不断培养的。专家经过研究发现，大部分聪明的孩子会因为能够迅速回答出问题而变得不善于思考或是懒于思考。相反，那些反应比较慢的孩子却常常在思索。
　　老外们很注重孩子思考意识的培养，他们希望自己的孩子能够成为善于思考的人。这种思考能力也是孩子成长过程中需要具备的能力之一。那么老外们会运用怎样的方法来培养孩子的思考意识呢？
　　第一，全家成员一起参与讨论。老外们认为孩子的思考是需要大人引导的，比如，全家成员一起参与讨论，就能够让孩子养成思考的习惯。“我认为孩子的年龄不论大小，都应该给孩子发言的机会，让他们说出自己的主意。”迪克兰说道，“我们家经常会全家人围聚共进晚餐，同时谈论一天中发生的所有的事情，这就是一个指导孩子思考最好的机会。也正是在这个过程中，我发现我的女儿也学会了思考，无论什么事情她都会在认真思考之后作出自己的回答。”
　　第二，老外善于创造家庭思考环境。有位美国妈妈通过朗读简单的故事来引导她6岁的孩子进行思考。她会在给孩子讲故事的过程中，随时发问，让孩子进行思考和想象。这种方法对培养孩子边读书边思考的习惯，也是十分不错的。老外们善于提出问题，通过提问的环节，让孩子的大脑转动起来。
　　第三，老外们的笑话也能引发孩子的思考。幽默风趣的笑话是孩子都喜欢听到的，老外们能在笑声中使孩子们懂得对事物的评判标准。这些笑话多半都是能够引起孩子联想的，让孩子的思维能够变得更加活跃。
　　第四，老外们善于提出违背常规的问题。老外们不会将事情固有化，也不会让孩子认为一件事情的解决方式只有一种，他们能通过提出违背常规的问题来激发孩子的想象力。比如有的人会问孩子：“亲爱的，要是所有汽车全部变成红色，会有些什么正面效果和反面效果？”这些问题看似毫无意义，其实对于孩子扩展思维是很有帮助的，中国父母不妨尝试一下。
　　第五，老外们懂得坚持不懈的道理。
　　“孩子不可能一夜之间就学会逻辑思维，就懂得遇事思考，”迪克兰说道，“这就像学骑自行车一样，前几次刚刚学会一点儿，可是中间有几天没学，可能之前学会的就会忘记。”孩子思考习惯的培养也是需要坚持不懈的，父母们要多给孩子独立思考的机会。
　　第六，老外会引导孩子尽可能地听取不同意见。“我发现我的女儿常常只顾表达自己的想法，根本没有耐心等待别人把话说完。”迪克兰说道，“由于她听不进大人的意见，因此就很容易忽略那些能开阔视野的见解。因而我会经常引导她听取别人的意见。例如，在女儿说邻居家的小伙伴是很笨的时候，我就会让女儿去问问其他孩子对那个孩子的评价。”这样做能够让孩子看到自己没有了解到的方面，让孩子的思维变得更加全面。此外，老外们在生活中还会从新闻、广播等各个方面来扩展孩子的思维。
　　老外们很注重孩子思考习惯的培养，这不仅关乎孩子的成长，对孩子以后的人生也是有很大影响的。
　　老外们对孩子思考能力的培养，不仅仅是关注孩子的联想和想象力的方面，还有相对于孩子来讲处理很重大的问题的思考和决定的能力。
　　……

前言/序言

《老外眼中的中国家教》—— 洞察东方育儿智慧的多元视角 本书并非一本关于教育方法的教科书，也非对中国传统家教模式的刻板描摹。它是一扇窗，一扇由一群来自不同文化背景、拥有不同生活经历的“老外”们，带着好奇、带着观察、带着反思，推开的，窥探和理解“中国家教”这一独特现象的窗。透过他们多元的目光，我们得以审视那些根植于东方土壤，又与时俱进，影响着一代代中国孩子成长的教育理念与实践。 “家教”，在中国语境下，其内涵远比字面意义更为丰富。它不仅仅是父母在家庭中对子女的言传身教，更包含了长辈对晚辈的殷切期望，社会对家庭教育的集体关注，以及在数千年文化积淀下，形成的关于“如何培养一个好孩子”的集体智慧。而当这一概念被置于一个跨文化的审视之下时，其原本模糊的轮廓，变得更加清晰，也更加引人深思。 本书中的观察者们，来自西方不同的国家，他们可能是在华的教师、学者、商人，也可能是因缘际会来到中国的旅人。他们带着各自的教育背景和文化价值观，以一种“局外人”的视角，去观察、去体验、去感受中国家庭的教育方式。他们的文字，或许带着些许不解，或许流露出几分惊叹，又或许夹杂着一些困惑，但正是这些鲜活、真实、不加修饰的记录，构成了本书最宝贵的价值。 我们将在书中看到，这些“老外”们如何被中国父母对子女教育近乎执着的投入所震撼。他们惊讶于中国父母为孩子的教育倾注的时间、精力和财力，远超许多西方国家。从幼儿园的早教班，到 K12 阶段的课外辅导，再到高考这座“独木桥”前夜的冲刺，中国父母的“拼”，让许多观察者们印象深刻。他们或许会对比自己国家的教育体系，反思这种高强度的投入是否真的有利于孩子的长远发展，又或是出于何种深层的文化焦虑？ 书中也会呈现“老外”们对中国家庭教育中“严父慈母”模式，抑或是“一切为了孩子”的家庭分工的观察。他们会注意到，在很多中国家庭中，母亲往往扮演着教育的主要执行者角色，她们在孩子的学习、生活、品德培养上倾注了大量的精力。而父亲的角色，则可能更多地体现在经济支持、树立榜样，以及在关键时刻的决策上。这种分工，与西方一些国家强调的父母共同承担教育责任的模式，形成了鲜明的对比，引发了关于性别角色、家庭分工与子女教育关系的探讨。 “望子成龙，望女成凤”的传统期望，在中国家教中扮演着至关重要的角色。本书中的“老外”们，会通过自己的观察，描绘出这种期望如何转化为具体的教育行动。他们会看到，中国父母如何早早地为孩子规划未来，如何引导孩子学习那些被认为“有出息”的科目，如何在学业上设定高标准。这种对未来的规划，既体现了父母对孩子未来的深切关怀，也折射出中国社会对成功的定义，以及对阶层流动的渴望。而对于“老外”们而言，这种高度集中的目标导向，也让他们开始思考，在鼓励孩子追求个人兴趣和幸福感方面，西方教育的优势何在？ 同时，本书也将聚焦于中国家教中那些令“老外”们感到新奇甚至有些难以理解的方面。例如，一些父母对孩子在学业上的严格要求，以及在分数面前的焦虑感。他们可能会观察到，中国孩子从小就承受着巨大的学业压力，这种压力如何在他们的成长过程中留下印记？又或者，一些家长在培养孩子独立性、自主性方面，表现出的“过度保护”，让“老外”们感到不解。他们可能会对比西方教育中鼓励孩子尽早独立、承担责任的做法，反思不同文化背景下对“独立”的定义。 此外，本书还会触及中国家教中与时俱进的趋势。随着中国社会的不断发展和全球化的深入，中国家长们的教育理念也在发生变化。许多家长开始更加重视孩子的全面发展，关注孩子的品德、情商、创造力，以及国际视野的培养。一些“老外”的观察，会捕捉到这种变化，他们会看到中国家长如何积极引进西方先进的教育理念，如何鼓励孩子参加各种课外活动，如何让孩子接触多元文化。这种融合与碰撞，正是当代中国家教最生动的写照。 本书的价值，不在于提供标准答案，而在于提出问题，激发思考。它鼓励读者跳出自己熟悉的文化框架，以一种更开放、更包容的心态，去理解和审视中国家教。无论是中国的家长，还是对中国文化感兴趣的外国人，都能从本书中获得启发。中国的家长，可以从“老外”的视角中，看到自己教育方式的优点与不足，从而获得新的教育灵感。而外国人，则可以通过本书，更深入地理解中国家庭的情感纽带，理解中国文化的深层价值观，以及理解中国社会在教育传承与创新上的努力。 《老外眼中的中国家教》，它像一部多元文化交织的纪录片，用一个个生动的故事，一个个鲜活的观察，描绘出一幅幅关于中国家庭教育的独特图景。它让我们看到，在不同的文化土壤中，关于“如何让孩子更好地成长”这一永恒的命题，有着怎样丰富多彩的答案，又有着怎样值得我们共同探索的未知。这本书，旨在搭建一座跨越文化鸿沟的桥梁，让更多人能够理解和欣赏中国家教的独特魅力，并在全球化的时代背景下，为育儿智慧的交流与融合，贡献一份力量。它不是批判，也不是赞扬，它只是一种真诚的记录，一种平视的观察，一种引人入胜的分享。透过“老外”的眼睛，我们得以重新审视我们自己，也得以更好地理解他人。

评分☆☆☆☆☆

最近我入手了一本名为《老外眼中的中国家教》的书，虽然我目前才刚刚开始浏览，但它给我的初步印象非常深刻，让我对接下来的阅读充满了期待。我一直觉得，从外部的视角来审视我们自己熟悉的事物，往往能发现许多意想不到的洞见。尤其是“家教”这个话题，它在中国文化中占据着极其重要的地位，承载着父母对子女的殷切期望，也反映了整个社会对人才培养的理念。书中“老外”这个定位，预示着它将打破我们固有的思维模式，用一种更加客观、甚至是带有文化冲击的眼光来解读中国家庭的教育实践。我很好奇，当一个来自不同文化背景的人，看到中国家长们如何引导孩子学习古诗词，如何为孩子规划各种乐器和绘画课程，甚至是如何为了孩子能进入一所好大学而付出巨大的牺牲时，他们会作何感想？是否会觉得中国家长过于功利，还是会惊叹于他们为孩子未来所做的长远规划？我尤其关注书中是否会提及中国家庭在培养孩子独立性、创造力以及情商方面的做法，因为这些往往是西方教育更强调的方面。这本书的出现，或许能够引发我们对自己现有家教模式的深度反思，让我们有机会从一个全新的维度去理解“中国式家长”的深层逻辑和文化根源。

评分☆☆☆☆☆

我前阵子偶然注意到一本叫做《老外眼中的中国家教》的书，光看书名就觉得很有意思。我一直认为，很多我们觉得是“理所当然”的教育方式，在其他文化背景下可能会被视为新鲜事物，甚至引发一些思考。这本书的独特之处在于它引入了一个“老外”的视角，这让我非常期待它能带来不同于我们寻常认知的解读。我猜想，作者可能是在中国生活了相当长一段时间，并且深入了解了中国家庭的教育生态。书中很可能通过一些具体的、生动的例子，来展现中国家长在孩子成长过程中所扮演的角色，以及他们所奉行的教育理念。我尤其好奇，书中是否会涉及到中国家长在培养孩子学习习惯、应试技巧，甚至是性格塑造方面的一些做法，而这些做法在“老外”看来，会有怎样的解读？例如，中国家长是否会像某些西方家长那样，注重培养孩子的独立思考能力和批判性精神？又或者，他们是否会更强调服从、勤奋和对知识的掌握？这本书的价值在于，它能够让我们通过一个外部的、相对客观的目光，来审视 ourselves，去发现那些我们可能忽略的，或者被低估的中国家教的特色和魅力。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一本叫做《老外眼中的中国家教》的书，虽然我还没来得及细读，但从它透露出的零星信息来看，这本书的视角应该相当独特。我一直对中国传统文化和教育方式非常感兴趣，特别是“家教”这个概念，它不像学校教育那样有明确的课程体系，更多的是一种潜移默化的影响，渗透在家庭生活的方方面面。这本书的书名就直接点明了它会从一个“老外”的视角去观察和解读，这让我觉得非常新奇。我猜想，作者可能是一位在中国生活了很久的外国人，他/她可能在中国组建了自己的家庭，或者与中国家庭有着深入的接触，因此才能捕捉到那些我们习以为常，但却可能被外国人视为有趣甚至难以理解的家庭教育细节。我特别好奇，在作者眼中，中国的父母是如何看待孩子的教育的？他们是如何平衡棍棒底下出孝子和素质教育的？他们对孩子的期望又有多高？这本书会不会涉及到一些关于中国孩子学业压力、课外补习，甚至“鸡娃”现象的讨论？我很期待书中能有一些具体的案例，能让我看到“老外”是如何理解中国家长们为了孩子学习上的进步而付出的努力，以及那些在西方教育理念中可能不太被提倡，但在中国却屡见不鲜的教育方式。这本书的光是书名就勾起了我的无数遐想，我迫不及待地想翻开它，看看作者究竟描绘了一个怎样的中国家教图景，它又会给我带来怎样的思考和启发。

评分☆☆☆☆☆

我最近拿到一本《老外眼中的中国家教》，名字就很有意思，我猜这本书会非常有看头。我一直觉得，我们中国人对于“家教”的理解，很多时候已经内化成了一种习惯，很多做法我们自己觉得理所当然，但一旦用一个“老外”的眼睛去看，可能就会发现其中的奥秘和与众不同之处。我猜想，这本书里的“老外”作者，可能是在中国生活了很多年，接触过形形色色的中国家庭，他/她可能是通过观察、交流，甚至亲身参与到中国家庭的教育过程中，才写下了这本书。我特别好奇，作者会不会着重描写中国家长在孩子学习成绩上的投入，比如辅导作业、报名各种培训班、参加学科竞赛等等，这些都是我们中国家庭非常普遍的现象。而“老外”会不会对这些做法感到惊讶，或者觉得有些不可思议？另一方面，我也很想知道，书中是否会涉及到中国传统家教中的一些美德，比如孝道、勤奋、尊师重道等等，这些在西方文化中是否也有类似的表达，或者说“老外”是如何理解和评价这些中国特有的家庭教育理念的？这本书的书名就充满了吸引力，让我有种想要立刻打开阅读的冲动，去看看那个“老外”眼中的中国家教，究竟是怎样的景象。

评分☆☆☆☆☆

我最近在书店里看到一本《老外眼中的中国家教》，书名就立刻吸引了我，让我觉得这本书一定能带来一些新鲜的视角。我一直认为，我们对于“家教”的理解，很大程度上是受到我们自身文化环境影响的，有时候甚至会觉得某些做法是“天经地义”的。而一本由“老外”写的关于中国家教的书，无疑会让我们有机会从一个全新的、甚至可能有点颠覆性的角度来审视我们熟悉的教育模式。我猜想，作者可能是一位长期在中国生活的外国人，他/她可能观察了不同阶层、不同地域的中国家庭，记录下了他们在子女教育上的点点滴滴。我特别想知道，书中会不会描绘中国家长对孩子在学业上的极度重视，以及为了提高孩子成绩而付出的巨大努力，比如牺牲自己的业余时间、倾注大量的金钱等等。同时，我也很好奇，“老外”会对中国家长在培养孩子兴趣爱好、艺术修养，甚至是在情商和品德方面的教育方式，有什么样的理解和评价？这本书的出现，也许能帮助我们更好地认识自己在子女教育上的优势和不足，也能让我们思考，如何在借鉴外来教育理念的同时，保留和发扬中国传统家教的精髓。