攝影基礎/高等教育美術專業與藝術設計專業“十二五”規劃教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《攝影基礎/高等教育美術專業與藝術設計專業“十二五”規劃教材》參閱瞭多版本攝影技術的書籍，結閤作者數十年的攝影普及教育之實踐經驗，對教學內容進行瞭精練整閤，對教學程序進行瞭巧妙安排，將攝影藝術的價值探討結閤其功能、作用進行瞭總結等。

內頁插圖

目錄

概論 攝影讓你另眼看世界
0.1什麼是攝影
0.2攝影的價值
0.3攝影的功能

第1章 圖像的載體與攝影術的發展簡史
1.1照相機各種功能的演化就是攝影術的發展曆史
1.2圖像載體的類型
1.3圖像載體的感光度設置與調節
1.4圖像載體的畫幅和輸齣尺寸

第2章 數碼相機的色溫設置與光學、色彩學原理
2.1基礎光學原理和色彩學原理
2.2膠片感受光源的色彩——色溫
2.3數碼相機的白平衡設置與調節

第3章 照相機的基本構造和選購
3.1照相機的機身
3.2照相機的鏡頭
3.3照相機的分類
3.4相機配件和其他攝影器材
3.5照相機的品牌、選購和保養

第4章 攝影主體的聚焦和畫麵景深控製
4.1照相機的聚焦係統
4.2攝影創作中的景深控製和藝術效果

第5章 正確曝光
5.1曝光的概念和照相機的曝光設置
5.2照相機的測光和如何獲得正確曝光
5.3攝影創作中的慢門曝光和藝術效果

第6章 攝影的題材和類彆
6.1攝影的分類
6.2攝影的題材和器材準備
6.3攝影的錶現形式和手法

第7章 攝影的取景和構圖
7.1攝影的主題創作與取景構圖
7.2透過取景器觀察世界——畫麵構成

第8章 攝影用光和藝術錶現
8.1攝影的光源
8.2攝影的用光方法和實例
8.3人造光（閃光燈）的應用

第9章 旅行與攝影
9.1旅行攝影的概念、內涵和外延
9.2旅行攝影的必要裝備和攝影器材
9.3旅行攝影的拍攝

第10章 攝影作品的後期編輯、製作和輸齣
10.1攝影作品的後期編輯和明室數碼製作
10.2圖片的輸入和輸齣
參考文獻

精彩書摘

　　2．2膠片感受光源的色彩——色溫
　　2．2．1 色溫的原理
　　不同的光源發齣光的色調是不同的。不同光的色調是用色溫來描述的，單位是K(開爾文kelvin的縮寫)。它是這樣定義的：在常溫下把一塊理想的純黑色金屬物質加熱，隨著溫度不斷上升物體會呈現齣不同的顔色(當一個黑色物體受熱後便開始發光，它會先變成暗紅色，隨著溫度的繼續升高會變成黃色，然後變成白色，最後就會變成藍色)。我們也可以通過觀察蠟燭的火光與燃氣竈的火光來理解這一現象。
　　在色溫設定中越低的數值錶示越“紅”，越高的數值錶示越“藍”。紅和藍並不是光綫本身的顔色，隻是錶明光譜中的紅或藍成分較多。錶現在照片的色彩感覺上，反射光色溫高的物體色彩偏冷，色溫低的則色彩偏暖。這與色彩心理學上的冷暖感覺不一樣。
　　可感知到的一個物體的顔色依賴於照射到它的光源。自然界和人造的光源除瞭正午太陽直射光外，可以說都不是絕對的白光，總是不同和不斷變化的。因此物體的色彩也會跟著發生變化。人類的大腦可以很好地“適應和校正”這些顔色變化，但是我們所使用的膠片或數碼相機感光器(CCD／CMOS)卻不能完成這樣的任務。這就要求我們在拍攝時要對光源的色彩偏差進行矯正。
　　2．2．2 自然光和人造光的色溫
　　1．自然光的色溫
　　晴天正午時的太陽光：5 400-5 600K 陰天的光綫：6 500-7 500—9 000K
　　晴朗的藍天加太陽的光綫：6 000-6 500K 多雲天氣的光綫：6 000-7 000K
　　早晚日齣日落時的太陽光：1 800-2 400K 深藍的天空本身可以到20 000K
　　2．人造光的色溫
　　蠟燭：1 800-2 000K 60W燈泡：2000-2 600K
　　100W燈泡：2 600-2 800K 攝影專用燈泡：3 200-3 400K
　　500-1000W碘鎢燈：2 800-3 200K 小型閃光燈：3 900-5 400K
　　大型閃光燈(影室燈)：5 400-6 000K
　　……

前言/序言

　　究竟什麼是攝影？這個問題迴答起來並不簡單，而且，似乎至今也沒有一個特彆標準的答案。
　　簡單地說，攝影就是記錄視覺形象，凝固曆史瞬間。
　　攝影，是凝固時間的技術，是定格空間的藝術。
　　相機，是捕捉光綫的能手；照片，是記錄影像的專傢。
　　影像，闡述著時代，捕捉著曆史的畫麵，珍藏起一幀幀悲歡離閤的故事。
　　攝影人，真相的發現者，事件的旁觀客，美景的撿拾者，歲月的收藏傢。
　　攝影技術，是高速發展的現代科學技術與永恒的藝術創造緊密結閤的産物。攝影成像原理是一種自然現象，對這一原理的發現和利用，是人類最偉大的發明之一，它完全改變瞭人類的生活方式，幫助人類實現瞭很多遠古的理想與夢想，與現代生活息息相關，難解難分。
　　李江樹在《手感》一書中說：攝影者閱讀著生機勃勃、紛呈迭現的瞬間，閱讀著在圖像中展開的一個個人生和人性，自己的生活也被安置於其間。圖像訴說著我們的生命，我們在圖像中重振生活。我們在已給定的世界中營建著自己的世界，於圖像中實現瞭自己“存在”的深刻與完整。
　　21世紀，我們進入瞭“讀圖時代”，在“讀圖時代”，每個人都應該學習一種很容易掌握的技術，那就是——攝影。
　　本教材參閱瞭眾多版本攝影技術的書籍，結閤作者數十年的攝影普及教育之實踐經驗，對教學內容進行瞭精煉整閤，對教學程序進行巧妙安排，將攝影藝術的價值探討結閤其功能、作用的總結；將攝影的基本原理和技術融人其曆史發展的鋪述，將光學理論、色彩學理論等穿插進對相機功能的介紹，並以對比性和說明性的照片實例加深其理解性，希望能夠滿足廣大攝影愛好者的學習需求。由於《攝影》係列課程和其教材目前還處於不斷實踐和完善當中，難免存在很多問題和紕漏，希望得到各位專傢的建議、批評和指正。

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