儿童之友系列1:小真的长头发 [3-6岁]

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[日] 高楼方子 著,季颖 译
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出版社: 新星出版社
ISBN:9787513314350
版次:1
商品编码:11434820
包装:精装
开本:16开
出版时间:2014-04-01
用纸:胶版纸
页数:36
正文语种:中文

具体描述

产品特色



编辑推荐

适读人群 :3-6岁

  入选2010年度全国十佳绘本
  日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖得主高楼方子作品。
  天马行空的想象和充满天真稚趣的问答,使得整个故事充满了戏剧张力。
  鲜艳明快的画面、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白,带领我们走进了一个美好的童趣世界。

内容简介

留着妹妹头的小真,在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景,那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神,原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。

作者简介

  高楼方子,1955年出生于日本函馆市,毕业于日本东京女子大学文理学部日本文学科,活跃于儿童读物创作领域,代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等,曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本札幌市。

内页插图

精彩书评

★故事用单色与彩色画面相交错的方式串起现实与想象的不同场景。小真天马行空的想象以及充满天真稚趣的问答,带领我们走进了一个美妙的童趣世界。
——2010年度全国十佳童书颁奖词


前言/序言


儿童之友系列图书简介(不含《小真的长头发》) 欢迎来到“儿童之友”系列的世界! 这是一个精心策划、旨在陪伴学龄前儿童(尤其侧重3至6岁年龄段)健康成长的图画书宝库。本系列专注于培养孩子的认知能力、情感理解、社交技能以及对世界的初步探索精神。我们深知,在这个充满好奇与活力的年龄段,故事的力量是无可替代的。每一本书都力求用最贴近孩子视角的方式,讲述最贴近生活、富有教育意义的主题。 本系列旨在成为孩子成长路上的良师益友,帮助他们从懵懂走向理解,从自我走向群体。 --- “儿童之友”系列其他精选分册导览 本系列图书涵盖了多个核心主题领域,以下是本系列中其他几本精心挑选的优秀作品: 分册一:认知与探索篇——《神奇的形状和颜色大发现》 目标年龄: 3-5岁 内容梗概: 这是一个色彩斑斓、充满惊喜的认知之旅。小兔子点点和他的好朋友小熊布鲁斯发现,我们生活的世界是由无数的形状和颜色构成的。本书通过一系列日常可见的物体,如红色的苹果、圆形的皮球、方形的积木、蓝色的天空,将抽象的几何概念具象化。 核心亮点: 1. 互动式学习: 每一页都设计了“找一找”的游戏,引导孩子在复杂的画面中准确识别特定的形状(如三角形、椭圆形、星形)和颜色组合。 2. 生活联系: 故事巧妙地将学习融入到早晨的早餐、公园里的游戏、夜晚的星空等场景中,让孩子明白形状和颜色并非孤立的知识点,而是构成世界的基石。 3. 感官刺激: 采用高饱和度的原色和柔和的过渡色,搭配厚实的内页,非常适合小手的翻阅和触摸,极大地激发孩子的视觉探索欲。 4. 早阶逻辑思维培养: 通过对比“圆形和方形有什么不同?”、“为什么小汽车是长方形的?”等简单问题,初步引导孩子进行归类和比较。 分册二:情感与情商培养篇——《我的情绪小怪兽:生气、伤心怎么办?》 目标年龄: 4-6岁 内容梗概: 每个孩子都有情绪,但常常不知道如何表达和应对。本册书以拟人化的方式,将“生气”、“伤心”、“害怕”、“嫉妒”等常见情绪描绘成一只只形状各异、颜色鲜明的小怪兽。主角小女孩米娅学会了与这些“小怪兽”和平共处。 核心亮点: 1. 情绪具象化: 当米娅感到生气时,“火焰怪”就会出现;当她伤心时,“泪水怪”会悄悄降临。这种描绘方式帮助孩子清晰地识别自己内心的感受。 2. 具体的情绪调节策略: 书中并非只是描述情绪,而是提供了实用的“降温”方法。例如,面对“火焰怪”,米娅学着深呼吸,数到五;面对“泪水怪”,她学会了向妈妈倾诉或画画来疏导。 3. 同理心建立: 通过米娅观察朋友们也遇到“小怪兽”的场景,培养孩子的同理心,理解他人也有情绪波动的时刻。 4. 语言引导: 提供了大量适合父母与孩子讨论情绪的引导性对话,帮助家长更有效地与孩子讨论“为什么你会这么感觉?”、“我们能一起做点什么?”。 分册三:社交与合作篇——《一起玩才更有趣!》 目标年龄: 3-5岁 内容梗概: 这是关于分享、轮流和团队合作的温馨故事。小松鼠皮皮和小兔子邦邦原本是两个喜欢独自玩耍的小家伙。皮皮想一个人搭最高的积木塔,邦邦想独自霸占所有的橡子。但当他们尝试独自完成任务时,却遇到了各种困难。直到他们决定放下“我”的概念,开始合作。 核心亮点: 1. “我”到“我们”的转变: 生动描绘了独玩时的局限性(积木塔总倒塌、搬不动大石头)与合作后的成就感(共同建造了坚固的小木屋)。 2. 规则的建立: 故事中自然引入了“轮流”、“倾听别人意见”、“请求帮助”等重要的社交规则,让孩子明白规则是为了让游戏更公平、更有趣。 3. 解决冲突的范例: 当皮皮和邦邦发生小争执时,他们没有大吵大闹,而是通过冷静的沟通找到了折中的办法,为孩子提供了解决冲突的初步模型。 4. 友谊的价值: 强调了友谊带来的快乐是独自玩耍无法比拟的,激发孩子主动参与集体活动的意愿。 分册四:生活习惯与自理能力篇——《我能自己穿衣服啦!》 目标年龄: 3-6岁 内容梗概: 对于渴望独立的幼儿来说,穿脱衣物常常是一个挑战。本册书的主角小猫咪咪,从一开始笨拙地穿反袜子、拉不上拉链,到通过妈妈的耐心指导和自己的不懈练习,最终可以自信地自己穿上所有衣物,甚至包括复杂的纽扣和鞋带。 核心亮点: 1. 步骤分解教学法: 将复杂的穿衣过程(套头、拉链、扣子、鞋子)分解为清晰、可模仿的小步骤,配以放大细节图。 2. 建立自信心: 故事核心在于“我可以做到”,通过鼓励和积极反馈,消除孩子对独立完成任务的恐惧感和挫败感。 3. 应对挫折的示范: 书中直白地展现了咪咪第一次尝试失败时的沮丧,以及重新尝试的决心,帮助孩子建立“熟能生巧”的认知。 4. 实用性极强: 采用与真实衣物结构高度相似的插画风格,非常利于孩子将书中学到的动作迁移到日常生活中,是家长进行早期自理能力训练的绝佳辅助工具。 --- “儿童之友”系列理念总结: 本系列坚持以儿童为中心的设计理念,确保所有插图明亮、清晰、富有表现力,文字简洁流畅,节奏感强。我们相信,优秀的图画书不仅是阅读的开始,更是认知世界、培养健全人格的起点。通过这些故事,我们希望每一个孩子都能在快乐的阅读体验中,成长为一个更勇敢、更懂得爱与分享的小小探险家。

用户评价

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我对这本《儿童之友系列1:小真的长头发》充满了好奇,特别是它针对的是3-6岁的孩子。这个年龄段的孩子,他们的认知能力和情感发展都处于一个快速的时期,他们需要的是能够引起共鸣、并且能引发他们思考的故事。我看到“儿童之友”这个系列名,就觉得它传递了一种温暖而亲切的信号,仿佛是在说:“我们是孩子的朋友,我们了解你们。”而“小真的长头发”这个标题,虽然看似简单,却蕴含着很多可能性。我猜想,故事很可能围绕着小真的头发展开,比如头发的长度带给她的困扰,或者头发带给她的乐趣,甚至是头发在她成长过程中扮演的角色。我期待作者能够巧妙地将一些关于自我接纳、爱护身体、或者与他人分享等主题,融入到这个简单的故事线中。而且,一个好的儿童读物,不仅仅是给孩子讲故事,更是能够引导孩子去观察生活,去感受情感。我希望这本书能够用简单易懂的语言,搭配精美的插画,让孩子们在阅读的过程中,能够感受到乐趣,同时也能学到一些做人的道理。我特别希望作者能够用一种非常自然的方式,让孩子们在读完故事后,能够对自己的身体有更多的认识,对生活有更多的热爱。

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我特别喜欢那种能让孩子静下心来,仔细观察的绘本。我看到《小真的长头发》这个名字,立刻就联想到很多关于头发的细节。孩子们的头发,有时候软软的,有时候会翘起来,洗完头后香香的,睡觉压着也会变形。我想,这本书会不会把这些细微之处都描绘出来?比如,小真在梳头的时候,有没有遇到什么困难?头发打结了怎么办?是不是需要妈妈的帮助?或者她自己发明了什么奇特的方法? 我还想到,孩子们的头发,颜色也会有很多种,有乌黑的,有金黄的,有咖啡色的。书里对小真的头发的描写,会不会特别生动形象,让孩子们感受到发丝的质感和光泽?而且,3-6岁是孩子开始建立自我认同感的阶段,头发作为他们身体的一部分,可能会对他们的自我形象产生影响。这本书会不会探讨这方面的主题?比如,小真会不会因为自己的长头发而感到自豪,或者有时候会觉得不方便? 书的封面上那个小女孩的表情,我觉得很有研究的价值,她看起来有些得意,又有点小小的烦恼,这种复杂的情绪,对于这个年龄段的孩子来说,是非常真实和贴近的。我期待作者能用细腻的笔触,捕捉到孩子在成长过程中,与自己身体、与外在世界互动的点点滴滴。

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我一直觉得,对于3-6岁的孩子来说,绘本的画面和文字的配合至关重要。一个好的绘本,不仅要讲好一个故事,更要用充满想象力的图画,带领孩子进入一个奇妙的世界。《小真的长头发》这个书名,给了我很大的想象空间。我脑海里浮现出的是,如果小真的头发是特别长的,那它会有怎样的魔力呢?它可以变成翅膀让她飞翔吗?还是可以变成一条美丽的围巾,把所有的小动物都包裹起来?又或者,她的头发里藏着一个小秘密,只有她自己知道?我非常期待作者的想象力能在这个“长头发”上大做文章,创造出一些让孩子意想不到的奇特情节。同时,我也希望书中的插画能够色彩鲜艳、充满童趣,能够把小真的形象和她的长头发描绘得栩栩如生。我喜欢那种细节丰富的插画,让孩子可以在反复翻阅中,发现新的乐趣。比如,小真头发的颜色、光泽,还有她每次梳头时的不同表情,都希望能够被细致地描绘出来。我希望这本书能够激发孩子们丰富的想象力,让他们在阅读的过程中,也能发挥自己的创意,编织出属于他们自己的“长头发”故事。

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这套书,虽然我还没仔细翻阅,光看封面就觉得很吸引人。那个叫“小真”的孩子,一头乌黑的长发,眼神里带着点好奇和调皮,简直就像我身边的小外甥女一样。我猜想,这“儿童之友系列”的名字就暗示了这本书会和孩子们的生活息息相关,讲的都是他们熟悉的故事,或者能引起他们共鸣的情感。3-6岁这个年龄段的孩子,正是想象力最丰富、对世界充满探索欲的时候,我想这套书肯定会抓住他们的注意力,用有趣的方式引导他们认识世界,学习知识。我特别期待它在语言风格上,会不会像讲故事一样,充满童趣和活力,会不会有很多好听的儿歌或者朗朗上口的句子,让孩子们在玩乐中学习。毕竟,这个年龄段的孩子,最好的学习方式就是玩。而且“小真的长头发”这个标题,也给了我无限的遐想,头发在孩子的生活里,可以有很多故事,是扮美的工具,是会被剪短的象征,也可能承载着某种情感,我想作者肯定会巧妙地把这些元素融入故事里,让孩子们在爱护自己头发的同时,也学会爱护身边的事物,甚至学会梳理自己的情感。我脑海里已经描绘出一幅幅画面,小真可能因为头发太长而遇到一些小麻烦,然后她会怎样去解决?或者她的头发会变成她想象中的某种神奇的东西?光是想想就觉得很有意思。

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说实话,我对《儿童之友系列1:小真的长头发》的期待,更多的是源于它所传达的“陪伴”和“成长”的主题。3-6岁的孩子,他们的世界观正在形成,很多观点和习惯都是在这个时期建立起来的。而“儿童之友”这个名字,本身就带有一种温和、友善的引导意味,我觉得它不会是那种说教式的,而是会用孩子能理解的方式,潜移默化地传递一些积极的价值观。小真的长头发,听起来就是一个很具象化的切入点,头发的生长、护理、甚至剪短,都可能关联着孩子的成长经历。比如,孩子可能会经历第一次剪头发的恐惧,或者对自己的外貌产生好奇。我想,这本书会不会通过小真的故事,引导孩子们认识到,成长是一个自然而然的过程,无论是身体的改变还是心智的成熟,都是值得我们去接纳和拥抱的。我甚至能想象到,故事里可能会有关于发型的变化,或者因为头发的长度而带来的不同体验,这都可能触发孩子们对于“变化”和“适应”的思考。而且,这个系列是以“1”开头的,这让我觉得这不仅仅是一本独立的故事书,更可能是一个长期的、陪伴孩子成长的系列。我期待它能像一个老朋友一样,在孩子们成长的每一个阶段,都能给他们带来惊喜和启发。

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老师选的必读书,儿子很喜欢。绘本生动有趣值得一看。

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选的也好是辛苦

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活动买的,价格合算下来还是很划算的,东西也还不错的,味道还行,跟外面买的比也不差,关键是比较卫生,没有乱七八糟的等东西,满意

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汉 语:我来打酱油。 英 语:It's none of my business .I come to buy some sauce. 德 语:Ich bezogen, was ich kam zu einer Soja-So?e. 法 语:Je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja. 荷 兰 语:Ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus. 俄 语:Я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙语:Relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja. 意大利语:I relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia. 日 本 语:私関连したどのような、私がして醤油. 希 腊 语:I σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?

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经典绘本,宝宝接受度高,挺推荐的

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