解码MOOC：大规模在线开放课程的教育学考察 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　大规模在线开放课程（Massive Open Online Course，MOOC）是基于课程与教学论及网络和移动智能技术发展起来的新兴在线课程形式。从2008年起短短几年间，MOOC已经从悄然无声发展到“井喷”阶段。清华大学教育研究院的在线教育研究组，作为国内首批从事MOOC研究的学术团体，将研究聚焦于MOOC的发展动态、MOOC的基本特征、MOOC背后的教育理论基础与课程设计理念、MOOC的制作与教学过程等，并取得了一些有价值的研究成果。
　　《解码MOOC：大规模在线开放课程的教育学考察》旨在将我们近期的研究成果呈献给教育领域的教师和学习者，以为广大教师和读者了解MOOC、参与MOOC，使MOOC最大限度地发挥其成效提供帮助。

作者简介

　　李曼丽，北京大学教育学博士，现任清华大学教育研究院教授。主要研究领域为：高等教育学、课程与教学、教育与人力资源开发等。2007-2008年美国麻省理工学院（MIT）富布赖特学者；2008年入选北京市优秀社科理论人才“百人计划”；2012年荣获清华大学第十三届“良师益友”荣誉称号；2013年获得教育部“新世纪优秀人才”支持计划。主要学术兼职为全国教育学本科教学指导委员会秘书长。曾主持或参加国家级、省部级以及大型国际合作研究项目20余项；在国内、国外重要学术刊物上发表学术论文40余篇，主要代表性文章发表在《新华文摘》、《高等教育研究》、《北大教育评论》等核心学术刊物上；曾获六国8所著名理工科大学国际学术合作项目“GEE”研究卓越奖、第六届全国高校科学研究（人文社科类）优秀著作奖，国家民政部优秀成果二等奖，第六届、第八届中国高教学会优秀成果一等奖，北京市社科优秀成果二等奖等奖项。
　　
　　张羽，女，1983年生，山东曹县人。美国哥伦比亚大学教育经济学博士，现任清华大学教育研究院讲师。主要研究方向包括教育政策与改革评估、教育质量、教育公平、择校问题、教育与创新培养等。主要教授课程：教育研究方法导论、教育研究中的因果推断模型。曾在《Economics of Education Review》，《清华大学学报》、《清华大学教育研究》等国外SSCI、国内核心期刊发表论文，并担任多个SSCI和CSSCI期刊的匿名审稿人。
　　
　　叶赋桂，安徽桐城人，清华大学教育研究院副教授。研究方向为教育史、高等教育、思想史。主要论著有《新制度与大革命》等。

内页插图

目录

第一章 MOOC的兴起
第一节 MOOC的兴起和发展状况
一、MOOC在美国的兴起与国外发展动态
二、MOOC：中国在行动
第二节 信息技术进步与MOOC
一、历史上教育技术的变革
二、互联网带来的教育变革
三、MOOC——技术和教育的革命

第二章 MOOC引发的教育变革
第一节 MOOC与基础教育的发展和革新
一、MOOC颠覆了传统的教学过程
二、MOOC引发学习的革命
三、MOOC重塑教师培养和专业发展模式
四、MOOC冲击教育培训市场
五、基础教育MOOC建设需要考虑的问题
第二节 MOOC对高等教育的影响和冲击
一、MOOC对大学教育教学的影响
二、MOOC对大学组织发展的影响
三、MOOC对高等教育体系和社会的影响

第三章 MOOC平台及运作模式
第一节 MOOC主要平台比较
一、Coursera
二、edX
三、Udacity
四、其他MOOC平台
第二节 非高等教育类MOOC平台比较
一、服务于基础教育的MOOC平台
二、服务于职业教育的MOOC平台
第三节 美国之外的MOOC平台

第四章 MOOC的教育和课程教学设计原理
第一节 从OCW到MOOC教育理念的嬗变
一、开放教育资源运动先驱OCW（2001-2008年）
二、基于联结主义的cMOOC（2008-2011年）
三、MOOC元年的到来（2011年秋至现在）
第二节 MOOC的课程教学设计原理
一、MOOC的教育学特征解析
二、MOOC课程教学设计原则

第五章 MOOC的课程制作与教学
第一节 MOOC的课程制作
一、制作课程描述页
二、制作课程讲座视频
三、设计测试与评价
四、自定义讨论区
五、为在校生创建SPOC
第二节 MOOC的教学过程
一、教学准备
二、教学过程
三、教学反馈
四、教学补充
五、教学改进

第六章 MOOC的教育研究探索
第一节 国外对MOOC学习者的研究示例
一、学习者面貌
……
后记

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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非常不错非常不错很好

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再如，深圳中学2014年创办了星火创客空间，学校提供专用的创客场地，并请物理、化学、劳技等学科的老师指导，不到一年的时间里，该社团从成立之初的不到十人发展到目前的近300人，从“零”工具到现在有了台钻、手枪钻、电锯、电烙铁、万用表、螺丝刀等60余件工具，同学们自主研发制造出了粉尘爆炸器、电子炮、弩、电子闪光器等一批创客产品，还多次参加国内国外举办的各种大赛。

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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还没看，感觉一般吧，没有想象的精彩

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较全面和系统地介绍了慕课。

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我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现， 京东当然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量

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