书法无需天赋,只需正确方法!杨老师独创零基础速成练字法,打破传统,树立全新书法练习观念,配合教学光盘,见效快,成果显著,让你把书法老师带回家。
《跟杨老师学书法:永字八法基本功》从笔画入手,讲解书写技巧,联系笔画运用,打破传统书法学习的窠臼,建立全新书法学习概念。
杨淑芬,著名社会教育家、知名德育动漫专家、书法教育家、辽宁省“经典诵读”师资培训特聘指导教师。杨淑芬老师钻研书法教学多年,通过教学过程中的实际经验总结出一套独创的练字法,首次提出“书法无需天赋,而需正确方法”的概念,打破传统观念,建立全新书法学习概念,在传统的“永字八法”基础上,融入切身书学心得,帮助学员们在轻松而快乐的学习氛围中,迅速领悟书法的精义。通过杨老师练字法,经过一定时间的练习可以得到以往难以想象的书法进步。
学习导言
第一章
右侧点
方头点
横点
左侧点
灬部
点的运用
第二章 横
短横
长横
横的运用
第三章 竖
竖
方头竖
短竖
悬针竖
变化竖
横竖的运用
第四章 撇
撇
短撇
竖撇
第五章 捺
捺
卧捺
捺的运用
第六章 钩
竖钩
斜钩
弯钩
卧钩
钩的运用
第七章 提
提
提的运用
第八章 横折
折
折的运用
第九章 永字八法
作为一名已经接触书法一段时间的业余爱好者,我尤其欣赏这本书的理论深度。它不仅仅停留在简单的“照着写”的层面,而是非常系统地剖析了汉字点画的内在结构和运行规律。作者在讲解“永”字八法时,并没有用那些空泛的、难以捉摸的术语,而是结合了大量的图示和动画模拟的原理说明,深入浅出地阐释了“中锋用笔”的精髓——如何控制腕力、肘部的配合以及手指的微妙调整。我过去在处理“点”和“捺”的收笔时总是感到力有不逮,读完这本书中关于“提按”节奏的章节后,豁然开朗,明白了力度变化的关键在于运笔速度的瞬间调整,而非单纯地用力气。这种由表及里、注重内在逻辑的讲解方式,极大地提升了我对传统技法的理解层次。
评分这本书的装帧设计实在令人眼前一亮。硬壳精装,触感温润,纸张厚实且带有淡淡的米黄色,对于长期伏案练习书法的眼睛来说,非常友好。封面设计上,采用了留白较多的现代简约风格,中间只印着书名和作者的印章,透露出一种沉稳内敛的气质。特别是内页的排版,每一页的字帖都印得清晰锐利,墨色浓淡适中,即使是初学者也能清晰辨认出笔画的起承转合。装订方式也很扎实,平摊性极佳,这对于临摹练习来说至关重要,不用费力按住书页的一角,可以全身心地投入到笔法的细节之中。整体而言,这本书在制作工艺上展现出了极高的水准,让人一拿到手就感受到作者对书法艺术的敬畏和对读者体验的重视,光是看着这本书摆在书架上,都觉得是一种视觉上的享受。
评分与其他书法教材相比,这本书最大的亮点或许在于它对“心法”的阐述。很多教材强调手、眼、脑的配合,但这本书深入探讨了“静心”对于书法的意义。作者用了相当大的篇幅来谈论“气息的连贯性”,这在许多侧重于笔画的教材中是很少见的。他将书法创作的过程比喻为一次深长的呼吸,强调了从运笔开始到收笔结束,气息不能中断,这种“一气呵成”的理念,极大地帮助我克服了过去写字时容易“断线”的问题。读完后,我尝试着调整自己的心态,减少对每一个笔画结果的预判和焦虑,更多地关注当下的运笔过程,果然,写出来的字虽然还远谈不上完美,但整体的架势和连贯性明显增强了,这是一种超越了技巧层面的提升,非常宝贵。
评分这本书的实用性设置非常贴合现代人的学习习惯。它不仅仅提供了范本,更重要的是,它为不同阶段的学习者设置了进阶路径。初学者可以从最基础的描红和米字格对齐练习开始,这本书在每一笔画的起笔处都做了非常细致的标记,帮助新手建立空间感。而对于有一定基础的人,书中提供的“对比分析”单元简直是“救命稻草”。作者将常见的几种经典字体中同一笔画的写法进行对比,指出了其细微差别,并分析了造成这些差别的原因,比如某个流派偏爱尖锐的起笔,而另一个则追求圆润的入笔。这种对细节的苛刻要求和详尽对比,让我在修正自己长期养成的错误习惯时,有了明确的靶子,效率比以往任何时候都要高。
评分我必须提一下作者在选材上的独到眼光。这本书选择的范本非常经典,但作者在阐释时却加入了自己独特的现代视角和审美。比如,在讲解“横”画时,书中不仅展示了楷书的横,还巧妙地引入了行书“蚕头燕尾”的动态感,让原本静态的书法练习多了一丝灵动。更让我惊喜的是,书中穿插了一些关于古代文人书房陈设和笔墨纸砚保养的小知识,这些内容虽然不是核心教学部分,却极大地丰富了阅读体验,让人感觉像是在和一位博学的老师进行一次深入的交流,而不是简单地在学习一门技术。这种人文气息的融入,使得整本书的格调一下子提升了,让人在学习技艺的同时,也感受到了传统文化的魅力和厚重感。
评分好!!!!!!!!好好看自已了
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分[ZZ]很好 下次在来 发货真是出乎意料的快,昨天下午订的货,第二天一早就收到了,赞一个,书质量很好,正版。独立包装,每一本有购物清单,让人放心。帮人家买的书,周五买的书,周天就收到了,快递很好也很快,包装很完整,跟同学一起买的两本,我们都很喜欢,谢谢!今天家里没有牛奶了,我和妈妈晚上便去门口的苏果便利买了一箱牛奶和一点饮料。[SM]刚好,苏果便利有一台电脑坏了,于是便开启了另外一台电脑。因为开电脑和调试的时间,队伍越排越长。过了5分钟,有一个阿姨突然提出把键盘换了,这样就能刷卡了。我妈妈就在旁边讲了一句:“键盘不能热插拔,必须要重启。”那个阿姨好像没听见,还在坚持已见。我提出:“妈妈,我们不要在这家店卖了吧!又不是在其他地方买不到。”妈妈看了看队伍,同意了。我们把东西一放,就去了另一家百货。[BJTJ]我提出要换另一家店不是只因为这队伍太长,还有店员素质之差。你布置了两台电脑,那你随时都要准备好换一台电脑呀,你现在让人的感觉就是你只有一台电脑能用,那一台就好像是摆设,没有一点用。[NRJJ]我气愤不过跟妈妈说“我们去网上买吧”这样就来京东了,看到了这本书就顺便买了。爱玲女士在文字上的天才,固然令人倾倒。但是她的两个男友,前者胡兰成,后者赖雅,对于爱玲,均算不得佳偶。有人分析说,爱玲欠缺良好父爱的童年阴影,使得她终生都在寻找坏男人的圈子里打转转。父母对人的影响之重大,往往出乎人自身的意料。很多人一生的目标,都在追求别人的认同或者羡慕,甚或是鬼魂——已经过世的父母或祖辈的鬼魂的表彰。在伴侣关系中,人们寻找另一半的类型,往往会是父亲或母亲的形象投射,然后加以理想的修饰。遗憾的是,这两种人格模型,爱玲都具有。据说,2011年8月24日,京东与支付宝合作到期。[QY]官方公告显示,京东商城已经全面停用支付宝,除了无法使用支付服务外,使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵,为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后,京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢,因为支付宝我从来就不用,用起来也很麻烦的。好了,现在给大家介绍三本好书:《古拉格:一部历史》在这部受到普遍称赞的权威性著作中,安妮·阿普尔鲍姆第一次对古拉格——一个大批关押了成百上千万政治犯和刑事犯的集中营——进行了完全纪实性的描述,从它在俄国革命中的起源,到斯大林治下的扩张,再到公开性时代的瓦解。[SZ]阿普尔鲍姆深刻地再现了劳改营生活的本质并且将其与苏联的宏观历史联系起来。《古拉格:一部历史》出版之后立即被认为是一部人们期待已久的里程碑式的学术著作,对于任何一个希望了解二十世纪历史的人来说,它都是一本必读书。厌倦了工作中的枯燥忙碌?吃腻了生活中的寻常美味?那就亲手来做一款面包尝尝吧!面包不仅是物质生活的代名词,还是温暖和力量的化身。[SM]作者和你一样,是一个忙碌的上班族,但她却用六年的烘焙经验告诉你:只要有一颗热爱生活的心,一双勤快灵活的手,美味的面包和美好的生活,统统都属于你!<停在新西兰刚刚好>100%新西兰=1%旅行 1%打工 98%成长全世界年轻人都在打工度假![BJTJ]错过30岁就等下辈子!她叫巴道。26岁那年,她发现一个书本上从来没有提过的秘密:全世界年轻人都在打工度假。拿到打工度假签证,你不必承担巨额旅费,也不必羞于张口找父母要钱,因为你可以像当地人一样打工赚钱。[NRJJ]你不会成为一个无趣又匆忙的观光客,因为你可以花一年的时间,看细水长流。目前向中国大陆开放这种签证的国家,只有新西兰——《霍比特人》和《魔戒》的故乡,百分百纯净的蓝天白云,山川牧场。世界向年轻人敞开了一道门。门外光芒万丈,门里波谲云诡。巴道发现,自己心动了。|
评分第一章 清晨,宁静的海面,粼粼微波中,闪耀着初升太阳的金色光芒。 离海岸一英里的地方,一艘渔船在下饵捕鱼,海鸥们有早饭了,这个消息在长空旋即传开。刹那间,成千上万只海鸥飞来,东躲西闪争抢一点早饭。又一个忙碌的日子开始了。 只有海鸥乔纳森.利文斯顿远离群鸥、海岸和渔船,在远处独自练习飞翔。 飞到一百英尺的高空时,他垂低蹼足,仰起尖喙,努力把双翅弯成一条曲线。他开始放慢速度,直到风在耳边低语,直到海洋在身下恢复了平静。他眯起双眼,集中精力,屏住呼吸,努力使身体再弯一些……再……弯……一……英寸……突然间,羽毛蓬散开来,他失速了,向下坠去。 你知道,海鸥从不畏缩,从不失速。生为海鸥,在半空中失速简直丢脸、可耻。 但,海鸥乔纳森.利文斯顿并不感到羞愧。他重新伸展双翅,再颤抖着弯成曲线一一放慢速度,再放慢,又失速坠落…… 他是那样非同一般。 大多数海鸥不愿自找麻烦去学更多的飞翔技巧,只满足于简单地飞到岸边觅取食物,然后再飞去。他们并不在乎飞翔,在乎的只是吃。然而,对于这只海鸥,飞翔远比吃重要。 他发现,这种想法使他不受欢迎。甚至连父母也不理解他为什么整日独处,成百上千次地苦练低空滑翔。 有些事他也不明白,比如,要是在离水面不到半翼幅的高度飞行,他就能在空中停留更久一点,也不太费力。他滑翔结束时,不是像普通海鸥一样双脚朝下踩人海中,溅得水花四起,而是双脚紧贴身体,以流线型触及海面,只留下一道又平又长的水痕.当他收着双脚滑到海滩上,然后步测自己在沙中滑行的距离时,目睹这一切的父母真是忧虑万分。 “为什么?乔,为什么?”母亲问道,“难道像大家一样就那么难吗?为什么你不能放下低飞的事让鹈鹕和信天翁去做呢?为什么不吃点东西?儿子,你已经瘤得皮包骨头了!’ “妈妈,我不管什么皮或骨头。我只想知道我在天上能干什么,干不成什么,只想知道这些。” “你看,乔纳森,”父亲不无慈爱地说,“冬天快来了,船也少了,水面的鱼要深游了。要是你非学不可,就学学怎么抢食吧。飞行当然是好事,可是,滑翔不能当饭吃呀。别忘了,会飞不过是为了吃。” 乔纳森顺从地点点头。接下来的几天,他努力像别的海鸥一样做。他真的努力了,在码头和渔船周围与群鸥一起尖叫、盘旋,争抢小鱼小虾或面包渣。可是,他做不下去。 太没意思了!他一边想着,一边故意把一只辛苦得来的凤尾鱼抛给在后面追逐的饥饿的老海鸥。我本可以利用这些时间学习飞翔。要学的东西还有那么宏!
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分快递给力,书也不错。
评分一般般,基本上符合适用初学者
评分[QY]"
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
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