《钢琴驾照》这本书,在我看来,更像是一场与音乐的深度对话。它不仅仅是教授弹奏的技巧,更是在潜移默化地培养读者对音乐的理解和热爱。作者在行文中,常常会引用一些经典的音乐作品,并对它们的艺术内涵进行深入剖析,让我对这些作品有了全新的认识。我发现,书中并没有刻意去渲染音乐的神秘和高不可攀,而是将其描绘成一种人人都可以接近、都可以享受的语言。这种开放的态度让我感到非常舒服,也极大地激发了我学习的动力。我尤其喜欢书中关于“音乐的情感表达”的探讨,它让我意识到,弹奏钢琴不仅仅是机械的指法运动,更是情感的释放和心灵的交流。读完后,我感觉自己对音乐的理解又上了一个台阶,也更加渴望能够通过钢琴来表达自己的内心世界。
评分这本书给我最直观的感受,便是它那份沉静而强大的力量。翻开书页,扑面而来的是一种温暖的踏实感,仿佛置身于一个精心布置的音乐工作室,空气中弥漫着木质的清香和一丝丝乐器的金属光泽。排版设计干净利落,每一个字都恰到好处地落在页面的空白处,留给读者充足的思考空间。我注意到书中穿插了一些手绘插图,线条流畅,细节丰富,虽然没有色彩,却能生动地描绘出指法的微妙变化和乐句的呼吸感。这些插图并非简单的装饰,而是与文字内容相互呼应,起到了画龙点睛的作用。我特别欣赏作者在叙述方式上那种娓娓道来的语气,没有丝毫的卖弄和说教,而是像一位经验丰富的老师,耐心地引导你一步步走向目标。读着读着,我仿佛能听到悠扬的琴声在耳边回荡,感受到指尖在琴键上流淌的喜悦。
评分我是一个非常注重书籍实用性的人,尤其是在学习一门技艺的时候。而《钢琴驾照》在这方面给了我极大的惊喜。它的结构清晰,逻辑严谨,从基础的乐理知识到复杂的演奏技巧,层层递进,毫不跳跃。每一个概念的提出都配有详实的解释和生动的例子,让我这个初学者也能轻松理解。更难得的是,书中提供了大量的练习曲和练习方法,这些练习不仅仅是机械的重复,而是设计得相当巧妙,能够有效地帮助读者巩固所学知识,并提升演奏能力。我尤其喜欢书中所倡导的“科学练习”理念,它打破了我以往死记硬背的误区,让我认识到练习的质量远比数量更重要。当我看到书中关于如何克服演奏瓶颈、如何提高乐感的部分时,简直是如获至宝,感觉自己终于找到了通往音乐殿堂的正确途径。
评分坦白说,一开始我对“钢琴驾照”这个书名有些犹豫,总觉得名字过于直白,可能内容会比较枯燥。然而,当我真正翻开这本书,阅读其中的篇章时,我才意识到自己的顾虑是多么的多余。这本书带给我的,是意料之外的惊喜和深刻的触动。作者的笔触细腻而富有感染力,他用一种非常人性化的视角,去解读钢琴这门艺术,去描绘学习者的心路历程。我读到了一些关于学习过程中遇到的挫折和困惑,以及如何克服它们的具体方法,这些内容让我感同身受,仿佛作者就在我身边,给我鼓励和指导。书中对于如何保持学习热情、如何享受音乐过程的阐述,更是让我受益匪浅。它让我明白,学习钢琴不仅仅是为了掌握一门技能,更是为了丰富自己的精神世界,寻找一种属于自己的宁静和快乐。这本书,是一本真正能走进读者内心的作品。
评分这本《钢琴驾照》的封面设计相当别致,采用了一种复古的油画风格,色彩浓郁却不失柔和,钢琴键的线条在画面中若隐若现,仿佛在低语着一段尘封的乐章。第一眼看到它,我就被深深吸引了,脑海中涌现出无数关于音乐、关于艺术、关于那个黄金时代的回忆。我喜欢那种略带做旧感的质感,像是从古老的书房里翻出来的一件珍宝。书的装帧也十分考究,硬壳封面,纸张厚实,摸上去有细腻的触感,拿在手里很有分量。我忍不住仔细翻阅了目录,看到那些章节名称,比如“指尖的舞蹈”、“黑白键的奥秘”、“旋律的脉络”,都充满了诗意和想象力,让我对即将开始的阅读之旅充满了期待。我尤其好奇“钢琴驾照”这个名字的寓意,它究竟是指一种技能的认证,还是一种通往音乐殿堂的钥匙?这激发了我探索的欲望,迫不及待地想打开它,跟随作者的指引,去解锁那些未知的音乐世界。
评分胡适、傅斯年这一代虽然没有参加过晚清最后的科举,但他们是旧的“仕”到知识分子过渡期产生的人。他们不是以道自认,他们还要以天下自认。他们对于现实的参与很多,虽然严格说起来,他们也没有做过政府的官。胡适先生从他的日记和书信可以看出来,蒋介石其实到后期,一直很想用各种位置把他拉出来。但是傅斯年他们一直都在阻挡,认为应该坚决地推掉。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分我们这一代的情况跟他们又不一样,“自由民主”已经相当成熟了,好像已经是一个不正自名的东西。而且,这一代的知识分子基本上都是受西方的影响,已经慢慢形成了专门的学者。但是,我个人认为,适度对社会问题关心还是很有必要的事情。最近这些年,我觉得台湾因为受学术评价标准影响太大,人跟社会抽离开来。抽离开来,对学术发展有好处,很纯,很严谨,可是也应该对社会有所关心。
评分世界上第一台钢琴,由意大利人克里斯托弗里(B•Cristofori)于1710年前后在佛罗伦萨制造出来,当时取名为“弱和强”[Piano e forte(也说Pianoforte)。后来,几乎所有语种都称钢琴为Piano,就是Piano e forte的简称。中文称Piano为钢琴,这倒是中国化了的名称。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分13年前,我们推“数位典藏国家型科技计划”时,这是全世界唯一的一个。它的极大作用,是学术资源的极大公共化。这个计划光数位典藏部分,就有将近400万件,包括资料、图片以及各式各样的东西。我们有一位研究上古史的学者,透过这个平台发现,原来有一件青铜器物的盖子在瑞典,器身在“中研院”。如果没有数位的方式,你要到仓库里面一个一个填单调出来,那是很困难的。
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