美術技法經典係列：鳥禽工筆寫生設色技法 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　工筆花鳥畫大傢李長白教授，創建完整工筆花鳥教學體係，著作在海峽兩岸均有齣版，暢銷不衰，纍計達數十萬冊，學生李小白、江宏偉、孔六慶推薦！

內容簡介

　　《美術技法經典係列：鳥禽工筆寫生設色技法》所進行的共性提煉，主要錶現在：一，闡明瞭理解鳥禽體積與結構的要領。研究鳥禽結構的“鳥形不離球、蛋、扇”，是對前人理解鳥禽結構的繼承與發展。二，展示瞭鳥禽工筆畫法的各類步驟。從染到絲毛的畫法步驟之展示，能讓初學者一目瞭然地清楚並掌握工筆鳥禽的技法要領。在學習中，要明白兩個道理：一、畫鳥禽要想齣神入化，非得深入生活不可。二、畫法步驟為不同的對象所決定，悟此能舉一反三。倘能勤奮而靈性地從“共性”的學習中走齣“個性”。內容係統，條理分明，圖例豐富，資料翔實，有益於美術愛好者參考學習。

作者簡介

　　李長白，原為南京藝術學院教授、中國美術傢協會會員。1916年齣生於浙江金華蘭溪夏李村（李漁第九代嫡孫）。1933年考入國立杭州藝專繪畫係，其西畫師從林風眠、吳大羽、李超士，國畫得潘天壽、李苦禪、張紅薇、吳茀之指教，畫藝大進。早在1937年學生時期，他的《雙棲圖》就被入選“第二屆全國美術展覽”。擅長人物、山水、花烏，兼工詩詞、書法，尤以工筆花鳥著稱，是20世紀中國工筆花鳥畫重要的代錶人物。結閤教學，編寫齣版瞭《花卉寫生構圖》、《花卉設色技法》、《烏的寫生設色技法》等三部教學專著，為教育界、學術界所重視。
　　
　　李小白，1949年齣生於蘇州。畢業於南京藝術學院美術係，師從劉海粟、陳大羽、李長白、瀋濤，後留校任教。青年時期，纔華初露，1984年，江蘇人民廣播電颱、《新華日報》都有專題報道。1985年，作品《和平頌》入選全國青年美展，作品《晨麯》入選全國教師節美展。1986年赴美留學，曾任大紐約地區藝術傢協會會長、美東花烏畫協會主席、美國琴棋詩畫協會顧問、“小白畫院”院長。旅美期間，多次在世界各地舉辦個人畫展。2001年獲21世紀發展協會頒發的“園丁奬”榮譽證書，2003年由紐約市議員劉醇毅頒發藝術成就奬。2006年迴國發展，多次舉辦國內外畫展，齣版瞭《李小白白描花卉寫生》、《工筆花卉技法1-4》等十幾本專業教科書和畫冊，並獨創“壺畫配”。現為南京雲上文化藝術沙龍藝術總監、浙江李漁研究會特邀研究員。2009年以來兩次被南京市政府、對外文化交流協會聘請為南京對外文化交流使者。
　　
　　李采白，1950年齣生於杭州，蘇州大學藝術學院副院長、教授，江蘇省美術傢協會會員。1982年畢業於絲綢工學院工藝美術係，畢業留校至今。工作期間勤奮於中國畫創作，作品《勝似春光》、《春艷》、《花弄影》、《鼕夜》、《雙鯉魚》等，曾多次參加國內外展覽。作品被美國、英國、日本等國和颱灣、香港等地各大博物館和個人收藏。創作之餘，注重理論總結，與父親李長白先生一起齣版瞭《花卉寫生構圖》和《花卉設色》等專業書籍。此外還著有《墨竹畫譜》、《李采白花卉設色方法》、《李采白畫冊》等。《世界藝術》、《畫廊》、《中國花鳥畫》等雜誌都有專題報道。

內頁插圖

目錄

序
1．簡說鳥禽
（一）世界鳥類狀況
（二）鳥禽習性趣談

2．認識自然的鳥禽
（一）鳥禽解剖結構
（二）鳥體的外部形態

3．鳥體的球、蛋、扇結構

4．寫生鳥禽
（一）觀察鳥禽生活
（二）寫生方法與步驟
（三）工筆的寫生整理

5．工筆鳥禽設色方法
（一）雙勾渲染
（二）絲毛染羽
（三）勾染絲毛
（四）連絲帶染
（五）沒骨渲染
（六）沒骨渲染二
（七）淡彩鴛鴦畫法
6．工筆鳥禽作品錶現

前言/序言

　　這本工筆鳥禽的技法教科書，與已經齣版的《花卉寫生構圖》、《花卉設色技法》一起，是李長白工筆花鳥畫教學體係與教材建設的重要組成。
　　李長白工筆花鳥畫教學體係的特點，是將自古以來工筆花鳥錶現的“共性”東西抽取齣來，在理論上牢牢把握“外師造化，中得心源”的精旨，用自己“景、情、意、境界”的認識論去抓住藝術本質與藝術規律，緊緊抓住寫生實踐這一關鍵，根據教學規律分類歸納花卉與鳥禽等學習的步驟與方法，其中特彆之處是以滲透瞭自己認識論的“寫生處理”觀，循序漸進地引導學生，不斷增強寫生的形式美處理能力，以打下工筆花鳥畫的紮實基本功。
　　李長白這本工筆烏禽技法教科書所進行的共性提煉，主要錶現在：
　　第一，闡明瞭理解烏禽體積與結構的要領。李長白研究烏禽結構的“鳥形不離球、蛋、扇”，是對前人理解烏禽結構的繼承與發展。前人的理解，雖然也看到瞭烏體的“卵形”特點，如《芥子園畫傳，翎毛花卉譜》中記錄的“畫烏全訣”中雲-“須識鳥全身，由來本卵生。卵形添首尾，翅足漸相增。”（清‘王概等編《芥子園畫傳》467頁，浙江古籍齣版社1998年版）但是，除瞭烏禽身體的“卵形”外，進一步將其頭部概括為“球”形、尾部概括為“扇形”的，是李長白；此概括的最大好處，除好記外，就是對於畫烏動態的掌握很方便。學習者完全可以像做遊戲那樣，依據鳥體結構的“球、蛋、扇”關係任意擺布各種動態，層齣不窮地畫齣生動的烏禽來。特彆是畫動態的小鳥，若抓住球、蛋、扇之間的關節之變，就能做到如神在手、既快又準地畫齣那種靈動感。而抓住。蛋形，，結構輔以經緯綫去處理羽域和羽片的透視關係，則是實現工筆錶現的有效途徑。於是，李長白所說的畫烏禽之“五抓”（抓神情、抓動態、抓特點、抓關係、抓組織）有瞭堅實的基礎。
　　第二，展示瞭鳥禽工筆畫法的各類步驟。在勾綫部分的鳥禽各部件如喙、眼、爪及各種羽毛的用筆，均滲透瞭質感錶現的因素。在暈染部分的如“雙勾渲染、絲毛染羽、勾染絲毛、連絲帶染、沒骨渲染”等不同畫法中一再顯示的“染”，乃工筆技法的基本錶現。他的“染”，能在清心狀態中得墨清、色清、水清，步驟有序分明而效果秀麗清妍，得韆年工筆錶現之要，亦深諳教學之道。我當年跟隨李長白學習，他示範的染，對於清水筆的使用甚為注意，往往將顔色引齣一些後就會清洗水筆，繼續引暈顔色後，還會清洗一次水筆，最後這支已經很乾淨的水筆，會一絲不苟地引染到羽毛或花葉綫的最邊緣處。其效果從深到淡之勻淨，能讓人深刻領會唐代邊鸞精於設色的“如良工之無斧鑿痕耳”（《宣和畫譜》捲十五）之層次境地。像這樣渲染的從墨到色、從染到絲毛的畫法步驟之展示，能讓初學者一目瞭然，便於掌握工筆鳥禽的技法要領。
　　俗話說，不依規矩不成方圓。學習工筆鳥禽畫法從這本教材起步是理想的中規中矩之選。不過在學習中，要明白兩個道理：一、畫烏禽要想齣神入化，非得深入生活不可。像清代邊壽民為畫好蘆雁，於蘆蕩搭草房深入觀察蘆雁習性動態而瞭然於心，因此畫得生動自然的故事，永遠具有啓示的意義。二、畫法步驟為不同的對象所決定，悟此則能舉一反三。倘能勤奮而有靈性地從“共性”的學習中走齣“個性”，就得李長白工筆花鳥畫教學體係的要領而可喜可賀瞭。

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