神不在的星期天4 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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編輯推薦

　　“我們都相信自己的所作所為能夠實現心願，所以纔會做。”——如果世界不能實現我們的夢想，我們就自己打造一個能實現夢想的地方。《神不在的星期天（4）》要傳達給讀者的，就是這麼一種對夢想堅持不懈、勇往直前的精神。無論腳下是萬裏深淵，抑或是遍地荊棘，身為“最後奇跡”的守墓人，主人公艾將一腔熱血化為在夢想道路上奔馳的燃料，與懷有同樣夢想的同伴一起，繼續踏上拯救世界之旅。

內容簡介

　　神在星期一創造瞭世界，在星期天捨棄瞭世界。人稱最後奇跡的“守墓人”誕生，距今已有十五年。
　　艾追著下落不明的疤麵所留下的足跡，來到一座迷霧之城。在這個找不到一個活人或死人的奇特城市中，發現瞭一座高聳入雲的奇妙高塔。
　　“世界塔”——一個實現人們願望的地方。
　　艾、艾利斯、尤力及蒂伊等人跟隨疤麵踏入世界塔，沒想到……
　　無法埋葬死人的守墓人，為妹妹堆積墓石的哥哥。身為“最後奇跡”的守墓人，艾將在這號稱能實現願望的塔裏祈求夢想……

作者簡介

　　入江君人，日本輕小說作傢，現居韆葉縣，以第21屆Fantasia大奬得奬作《神不在的星期天》齣道。主要作品有《神不在的星期天》係列。

精彩書評

　　因中意標題而開始讀的輕小說，沒料到連劇情、人物都是我中意的。故事很迷你，真相不震撼，但閱讀感很美妙。
　　——某豆瓣網友

目錄

第一章 “Livingby”
第二章 “世界塔
第三章 “W·W·W”
第四章 “一對兄妹的插麯
後記

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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「那這套『SAO』也是你第一次玩的NERvGear遊戲嗎?」

評分☆☆☆☆☆

好贊好贊好贊好贊好贊

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