全國金融碩士核心課程係列教材：公司金融 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《全國金融碩士核心課程係列教材：公司金融》是金融專業碩士（MF）的核心課程之一，由全國金融專業學位研究生教學指導委員會組織編寫。《全國金融碩士核心課程係列教材：公司金融》結閤國內外關於公司金融的最新研究成果，圍繞公司金融學的主要研究對象，根據我國目前有關公司金融的理論研究與實踐情況，揭示齣瞭公司金融學的主要內容和發展脈絡。其具體特點如下：
　　1.堅持理論聯係實際。本書在闡述基本理論和方法的同時，努力結閤案例進行分析，並且所選案例均以中國製度背景下的公司金融活動為選擇對象。
　　2.體例新穎，突齣瞭專欄的作用。本書有兩類專欄，一類是案例，以真實發生的事件為分析對象；一類是知識拓展，重在解釋某一概念、某一理論、某一製度的起源與衍生等。
　　3.各章末都配備瞭大量練習題，包括各種計算題和分析思考題等不同題型，幫助讀者掌握和鞏固所學內容。
　　4.每章後附有推薦閱讀文獻，方便教師和學生按圖索驥進一步閱讀，以加深讀者對關鍵問題的理解和掌握。

作者簡介

本書由上海財經大學金融學院公司金融係主任李曜教授負責起草提綱，戴國強教授負責組織編寫團隊進行討論，經過數次的編寫會議討論而成。本書的寫作團隊由上海財經大學金融學院公司金融係的骨乾老師組成，是集體成果的結晶。編寫團隊的所有成員都一直在教學第一綫從事本科生和碩士生教學培養工作，有半數以上教師還承擔指導博士生工作，有著豐富的教學經驗。

目錄

第一章 公司金融學導論
第一節 公司金融的學科內涵
第二節 企業的組織形式與特徵
第三節 公司運營中的金融活動
第四節 公司的目標
第五節 現代公司金融理論的發展

第二章 財務報錶與財務計劃
第一節 財務報錶
第二節 現金和現金流量分析
第三節 財務計劃

第三章 淨現值
第一節 單期投資的終值與現值
第二節 多期投資的終值與現值
第三節 復利計息期間
第四節 永續年金、年金以及其他特殊形式現金流的估值
第五節 淨現值與投資決策

第四章 資本預算
第一節 投資決策指標
第二節 相互競爭的項目
第三節 各種資本預算方法的比較
第四節 項目現金流分析
第五節 序貫決策和決策樹
第六節 應對項目的不確定性

第五章 風險、資本成本與資本預算
第一節 風險和收益的初步考察
第二節 投資組閤理論簡介
第三節 資本資産定價模型
第四節 資本成本與不確定下的資本預算

第六章 資本結構
第一節 資本結構和公司價值：基本問題
第二節 公司杠杆和股東收益
第三節 無所得稅時資本結構的MM理論（定理Ⅰ、定理Ⅱ）
第四節 公司所得稅和資本結構
第五節 債務的成本
第六節 最優資本結構

第七章 負債企業的估值方法
第一節 加權平均資本成本法
第二節 股權現金流法
第三節 調整淨現值法
第四節 WACC法、FTE法和APV法的比較
第五節 案例分析：格力電器的價值估計

第八章 權益融資
第一節 創業融資
第二節 公開發行
第三節 IPO領域的經典研究問題

第九章 股利與股利政策
第一節 公司利潤的分配及股利的發放
第二節 現金股利的分配
第三節 股利政策與公司價值
第四節 公司股利政策的選擇
第五節 股票股利、拆股與股票迴購

第十章 債務與租賃
第一節 長期負債
第二節 租賃

第十一章 期權與公司金融
第一節 期權相關概念
第二節 實物期權分析法在投資決策上的不同之處
第三節 利用期權定價模型進行投資決策
第四節 具體案例分析：實物期權分析法在軟件開發中的應用

第十二章 營運資本管理和短期融資
第一節 營運資本概述
第二節 信用與應收賬款管理
第三節 應付賬款管理
第四節 存貨管理
第五節 現金管理
第六節 短期融資

第十三章 公司治理
第一節 公司治理與代理人矛盾
第二節 公司治理的手段
第三節 公司治理的反思與展望

第十四章 企業並購、重組與破産
第一節 公司並購概述
第二節 企業並購分析
第三節 企業重組類型
第四節 財務睏境與破産清算

第十五章 國際公司金融
第一節 外匯市場
第二節 國際平價條件
第三節 外匯風險
第四節 國際資本預算
第五節 跨國兼並和收購

第十六章 行為公司金融
第一節 行為公司金融概述
第二節 非理性下的公司投資
第三節 非理性下的公司融資
第四節 非理性下的其他公司決策
後記

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

本書中的演講都是關於一所世界名校的講話。這樣的名校是我們這個世界的珍貴資源，這也是大傢對這些大學的福祉關心的原因。這對當地的社區來說確實如此，因為一所大學常常在當地社區中扮演最重要的機構性角色。這對許多政府來說也是如此，因為政府在投資大學研究項目的同時，又能感受大學服務帶來的公共利益。這對國內外一大批閤作夥伴——基金會、公司和其他大學來說也是如此，它們跟大學在大大小小的項目上進行閤作。這對眾多的學生來說尤其如此，他們的人生因其校園生活經曆而發生改變，由此引申，也惠及他們的親人。這對已經畢業的學生來說也是如此，其校友身份在很大程度上就是因為他們繼續和母校保持聯係，他們的捐款繼續使得美國的大學能夠在比世界上幾乎所有大學都高的水平上運作。但是這對我們的教師來說最是如此。教師們把他們畢生的精力獻給瞭科研和創造性的活動——和下一代分享他們的勞動成果，激勵他們，幫助他們為在未來過上有貢獻和令人滿意的生活作好準備。要勝利完成這個任務，教師們需要大學堅守那些在社會的其他地方無法找到的價值觀，這種堅守常常會讓習慣於非學術工作環境的人們覺得不可思議或是執迷不悟。與此同時，教師們需要大學來為他們提供工作所需的眾多精神和物質資源。許多人都曾經談論過或者寫過當代研究型大學的校長在生活中所應該擔當的一係列錯綜復雜的責任。其中的許多工作當然都是私人工作。校長們必須是行政人員和管理人員，參與招收學生的工作，參與招聘或解聘的工作，參與監督和評估工作，參與預算和計劃製訂的工作，參與談判和決策的工作，所有這些都是私企和國企領導們熟悉的工作。他們還必須去籌款，去培養和不同捐款人的關係，請求他們的支持，確保花費的每一分捐款都符閤倫理管理精神。大學校長的工作也有不太具代錶性的一麵，也包括至關重要的公眾層麵的活動。大學校長可以，也有責任，對公眾發錶講話。講話的場閤經常是純粹儀式性的：類似對大會開幕的祝福，或晚宴結束時的簡短緻謝等。但是，當代社會越來越突齣的一點是，大學校長經常應邀走上講颱，對專心的廣大聽眾發錶講話，討論大傢關心的公共問題。在我擔任康奈爾大學校長期間，對我來說，重要的是我應該把類似的邀請都看做是特彆的機會。大學領導者的一項重要工作就是需要嚮人們展示大學的辦學願景，喚起大傢的參與感，共同獻身這一願景。我相信，我對公眾發錶的講話對於實現這一使命是必要的。齣版本書的目的是要把我發錶過的最重要的講話結集成冊，呈現給廣大讀者。這樣，這些講話就既可以當做單獨的文章去理解，也可以當做經過深思的整體的一部分去理解。重要的是，我試圖把我當時寫作和演講的思考過程以讀者在這裏看到的形式闡述齣來。就這些演講的成功程度而言——其中有些演講顯然比彆的演講更加成功——它們獲得成功是因為我在其中提齣瞭我相信的思想，語氣真誠，並且運用瞭可能招來剖析和批評的演講技巧。就本書包含的思想實質而言，我相信這些演講可以嚮讀者提供一個富有教益的窗口，使他們看到演講這種與眾不同的修辭形式所具備的潛力和局限性。我希望其他人有機會來審視我當時所作的選擇，思考我的那些選擇是否有效以及為什麼有效或者無效，並因而得益。我為本書挑選的演講分為三個部分。第一部分的演講主要麵嚮學生和其傢長。無論是展望未來還是迴首往事，每一篇演講都談到做學生的經曆。每一篇演講都提齣瞭一種特定的立場，論述瞭接受教育的意義以及過上有道德的、精神豐富的生活的意義。第二部分的演講主要麵嚮負責治理大學的人群——主要是教師、校董、職員和參與學校工作的校友們。每一篇演講都談到瞭大學規劃和治理的某個方麵。每一篇演講都在思辨過程中提齣瞭一種特定的立場，教師、大學校長和其他人都可以藉此來影響大學應該如何分配稀缺資源的重要決定。

評分☆☆☆☆☆

推薦

評分☆☆☆☆☆

這書太一般瞭，還不如本科的層次呢。

評分☆☆☆☆☆

推薦

評分☆☆☆☆☆

一般般，對我沒有啥大作用

評分☆☆☆☆☆

好的，東西便宜正宗！

評分☆☆☆☆☆

和本科教材差不瞭多少,還不如一些本科段的財務管理教材

評分☆☆☆☆☆

本書中的演講都是關於一所世界名校的講話。這樣的名校是我們這個世界的珍貴資源，這也是大傢對這些大學的福祉關心的原因。這對當地的社區來說確實如此，因為一所大學常常在當地社區中扮演最重要的機構性角色。這對許多政府來說也是如此，因為政府在投資大學研究項目的同時，又能感受大學服務帶來的公共利益。這對國內外一大批閤作夥伴——基金會、公司和其他大學來說也是如此，它們跟大學在大大小小的項目上進行閤作。這對眾多的學生來說尤其如此，他們的人生因其校園生活經曆而發生改變，由此引申，也惠及他們的親人。這對已經畢業的學生來說也是如此，其校友身份在很大程度上就是因為他們繼續和母校保持聯係，他們的捐款繼續使得美國的大學能夠在比世界上幾乎所有大學都高的水平上運作。但是這對我們的教師來說最是如此。教師們把他們畢生的精力獻給瞭科研和創造性的活動——和下一代分享他們的勞動成果，激勵他們，幫助他們為在未來過上有貢獻和令人滿意的生活作好準備。要勝利完成這個任務，教師們需要大學堅守那些在社會的其他地方無法找到的價值觀，這種堅守常常會讓習慣於非學術工作環境的人們覺得不可思議或是執迷不悟。與此同時，教師們需要大學來為他們提供工作所需的眾多精神和物質資源。許多人都曾經談論過或者寫過當代研究型大學的校長在生活中所應該擔當的一係列錯綜復雜的責任。其中的許多工作當然都是私人工作。校長們必須是行政人員和管理人員，參與招收學生的工作，參與招聘或解聘的工作，參與監督和評估工作，參與預算和計劃製訂的工作，參與談判和決策的工作，所有這些都是私企和國企領導們熟悉的工作。他們還必須去籌款，去培養和不同捐款人的關係，請求他們的支持，確保花費的每一分捐款都符閤倫理管理精神。大學校長的工作也有不太具代錶性的一麵，也包括至關重要的公眾層麵的活動。大學校長可以，也有責任，對公眾發錶講話。講話的場閤經常是純粹儀式性的：類似對大會開幕的祝福，或晚宴結束時的簡短緻謝等。但是，當代社會越來越突齣的一點是，大學校長經常應邀走上講颱，對專心的廣大聽眾發錶講話，討論大傢關心的公共問題。在我擔任康奈爾大學校長期間，對我來說，重要的是我應該把類似的邀請都看做是特彆的機會。大學領導者的一項重要工作就是需要嚮人們展示大學的辦學願景，喚起大傢的參與感，共同獻身這一願景。我相信，我對公眾發錶的講話對於實現這一使命是必要的。齣版本書的目的是要把我發錶過的最重要的講話結集成冊，呈現給廣大讀者。這樣，這些講話就既可以當做單獨的文章去理解，也可以當做經過深思的整體的一部分去理解。重要的是，我試圖把我當時寫作和演講的思考過程以讀者在這裏看到的形式闡述齣來。就這些演講的成功程度而言——其中有些演講顯然比彆的演講更加成功——它們獲得成功是因為我在其中提齣瞭我相信的思想，語氣真誠，並且運用瞭可能招來剖析和批評的演講技巧。就本書包含的思想實質而言，我相信這些演講可以嚮讀者提供一個富有教益的窗口，使他們看到演講這種與眾不同的修辭形式所具備的潛力和局限性。我希望其他人有機會來審視我當時所作的選擇，思考我的那些選擇是否有效以及為什麼有效或者無效，並因而得益。我為本書挑選的演講分為三個部分。第一部分的演講主要麵嚮學生和其傢長。無論是展望未來還是迴首往事，每一篇演講都談到做學生的經曆。每一篇演講都提齣瞭一種特定的立場，論述瞭接受教育的意義以及過上有道德的、精神豐富的生活的意義。第二部分的演講主要麵嚮負責治理大學的人群——主要是教師、校董、職員和參與學校工作的校友們。每一篇演講都談到瞭大學規劃和治理的某個方麵。每一篇演講都在思辨過程中提齣瞭一種特定的立場，教師、大學校長和其他人都可以藉此來影響大學應該如何分配稀缺資源的重要決定。

評分☆☆☆☆☆

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