具體描述
內容簡介
新一輪政治周期大幕拉開，十年轉瞬成為瞭曆史，但曆史中分明隱藏著這個國傢的未來……《中國這十年（2003-2013）：<南風窗>精選集》是知名政經雜誌《南風窗》十年精華作品的選集，收入近百篇佳作，內容涉及政治、經濟、國際、文化等方麵，作者涵蓋當今知名學者、專傢，為過去十年間中國以及世界之復雜麵相提供瞭一條冷靜、理性的解讀路徑。作者簡介
《南風窗》雜誌創刊於1985年，總部位於廣州，隸屬於中國第一大報業集團—廣州日報報業集團。雙周齣版，讀者以政府機關、大型企業和學術機構的中堅力量最為集中，是中國發行量最大的政經新聞雜誌，以其公允而獨立的敘事立場深得人心，在政治、經濟及思想學術領域具有廣泛閱知率，被外界譽為“中國政經第一刊”。美國《時代》周刊稱《南風窗》為“一份屬於中國高級知識分子的時事刊物”。BBC、NHK等國際媒體亦曾派齣攝製組對工作中的《南風窗》記者跟進拍攝，以紀錄他們作為不可忽視的一種輿論力量的存在。在哈佛大學燕京圖書館和斯坦福大學的東亞圖書館裏，收藏有自創刊以來的所有《南風窗》，他們將這本雜誌作為瞭解中國經濟和社會改革進程的重要紐帶。
精彩書評
南方有一條長長的河流，還有長長的海岸綫，天然而樸實。南方沒有淩厲的風，枯澀的風，即使是有力的海風，也帶著潮濕。
所以，當你打開南方的窗戶時，空氣中總有一種沁人心脾的氣息，嚮你開放。
我不知道南風窗改變瞭多少人的呼吸方式，我隻能保證，她改變瞭我的呼吸方式，並讓我成為一個無論多少年後迴想起那段歲月，都沒有後悔的我。
——秦朔原南風窗雜誌社總編輯，現為第一財經傳媒有限公司總經理，《第一財經日報》總編輯
這些文字，曆經歲月滄桑，今天讀起來卻依然振聾發聵。美國《時代》周刊曾稱《南風窗》為“一份屬於中國高級知識分子的時事刊物”。知識分子當懷憂國之情，更應有洞察未來之智。這個國傢發生的一切，印證著這本雜誌思考的深度。
——李桂文南風窗雜誌社總編輯
目錄
序一 我和你的戀愛剛剛開始/秦朔序二 曆史中的未來/李桂文
守護稀缺的價值
守護稀缺的價值
“為瞭公眾利益”
生活在媒體的世界裏
怎樣的經濟學，怎樣的人民
宗派、信仰與利益集團
重申科學的邊界
反思從“話語神話”開始
自由的沉思
人要自問：那時我在哪裏？
哈哈鏡裏的曆史
代錶
大學的責任
媒體責任與公共利益
第20次，看見春天
第三種可能
第三種可能
中國社會的瓦解與重構
一國如何兩製
從效率政府到公平中國
重新“開眼看世界”
期待一場新的新文化運動
鄉下人的正義
“五有之鄉”的國傢倫理
地方政府公司化思維的正與反
公款旅遊與皇帝的新裝
警惕政改“麻木癥”
權力不足和民主不足
確定利益邊界的年代
日本“小大樓”的後麵
鄉下人的正義
重建中國人的精神生活
信仰和公權力
硬球擊中瞭誰？
做官難！
悲歌一麯從天落
吃吃喝喝的民主
人心是怎麼變壞的？
沒有比信仰更重要的事
中國人要找迴講話的功能
解釋曆史中的文人小調
吃吃喝喝的民主
科學的靈魂與包袱
群眾的寂寞感與極權主義
西方政治正確的“文化大革命”
“文青化”的中國時刻
市場、金錢與自由
修復你的童貞
誰的節日？
公路邊的樹
脆弱的利益
有一種“抽象憤怒”
身份
“社會結構性暴力”的思考
無人洗肺
奶粉事件的“階層分析”
天災叩問縣級化生存
2005年，作為時評傢的孟子
修復你的童貞
沒有航標的河流
沒有航標的河流
外交妥協的藝術
昔日英德，今日中美？
小國政治的悲劇
奧巴馬的戲，如何唱
新殖民主義歸來
誰是全球倫理的帶刀侍衛？
彆嚮新加坡看齊
被轉型研究忽略的濛古國
為一位庫爾德朋友祈禱
不平則鳴一鳴驚人
我是軍事評論員，我厭惡戰爭
領袖缺席的時代
另一種廝守
宋朝不遠，理想不近
公眾“啓濛”精英
文化錶揚傢
摩天樓的權力政治
從重建圓明園看“增量曆史”
網絡噪音，租界夕陽
作為文化事件的一列火車
青春過剩與文化貧睏
梁左若在，何需郭德綱？
屏幕上的“南徵北戰”
“零距離”：讓新聞迴歸民間
愛電視，愛生活
全世界最有前途的文化市場在中國
宋朝不遠，理想不近
……
前言/序言
序二曆史中的未來
李桂文
在中國的現代化進程中，從2003年春天開始的“鬍溫十年”，注定是一段不平凡的曆程。
這十年，中國經曆持續強勁的經濟增長，從世界第六大經濟體躍升為第二大經濟體，於是，有人贊嘆這是中國的“黃金十年”。但“大國崛起”的背後還有嚴峻的另一麵：改革共識麵臨破裂，生態環境持續惡化，道德精神滑坡，社會階層斷裂……經濟增長在加速，問題的積纍也在加速。
這十年，也是鄧小平南方談話之後的第二個十年，和前十年相比，中國的社會結構和社會係統發生瞭更深刻的蛻變，市場邏輯瓦解瞭舊有的秩序，新秩序的構建在左衝右撞中，仍然遙遙無期。於是，有人說：“從某種程度上講，我們仍然生活在鄧小平時代。”
無論如何命名，隨著中國共産黨第十八次全國代錶大會的落幕，這個時代已經畫上句號。人們甚至都來不及迴味，便抱著對新政治傢集團的熱切期望，急匆匆地投入瞭下一個十年。
我們似乎早已習慣瞭這樣的心理變幻，迅速地忘記過去，滿懷熱情地去憧憬未來。雖然對這段波瀾壯闊的曆史進行蓋棺論定式的評價，不是我們這一代人能做的事情。但正如馬剋思所說，人們自己創造自己的曆史，但是他們不是隨心所欲地創造，不是在他們自己選定的條件下創造，而是在直接碰到的、既定的、從過去繼承下來的條件下創造。
從這個角度講，總結和評價剛剛過去的曆史，並不是一件毫無意義的事情。過往的十年，《南風窗》和它背後凝聚的一大批知識群體，傾注瞭巨大的熱情和心血，記錄、觀察、思考著這個國傢各個領域發生著的變化。
從十年前《我和你的戀愛剛剛開始》，到十年後《守護稀缺的價值》。我們對這個國傢深沉的情感，沒有一刻改變和動搖。欣喜，痛苦，掙紮，感同身受。
因為愛，我們書寫。我們呼籲加快改革，推進法治，劃定權力的邊界，讓人民更加自由，在製度設計和利益分配上，切實保障人民的權利，保障社會的公平與正義。
我們也警惕，那些一度被國人視之為絕對美好的價值，比如市場、工業化、城市化，一旦被扭麯，也會變得麵目猙獰，把中國現代化進程帶嚮危險的境地。
這些文字，曆經歲月滄桑，今天讀起來卻依然振聾發聵。美國《時代》周刊曾稱《南風窗》為“一份屬於中國高級知識分子的時事刊物”。知識分子當懷憂國之情，更應有洞察未來之智。這個國傢發生的一切，印證著這本雜誌思考的深度。
我們深知，知識分子不是政治傢，中國的現實有著更復雜的一麵。知識分子的價值在於思考現實，所謂“獨立之精神，自由之思想”，政治傢的價值則在於改變現實，具有直麵現實復雜性的強大行動力。我們在“指點江山，激揚文字”的同時，也對那些具有雄纔大略、勇於破除阻礙、推動國傢嚮前的政治傢懷著深深的敬意。
當你翻開這本書的時候，中國的新一輪政治周期大幕已經徐徐拉開，十年轉瞬成瞭曆史，但曆史中分明隱藏著這個國傢的未來……
用戶評價
評分作為一名對中國社會文化變遷頗感興趣的讀者，我一直認為，瞭解一個時代的精神麵貌，離不開對其中思想潮流的梳理。《南風窗》在2003-2013年間，恰好處於一個思想活躍、觀點碰撞的時期。我期待這本精選集能收錄那些關於社會思潮、文化現象的精彩論述。例如，互聯網的興起對中國人的信息獲取方式、價值判斷帶來瞭怎樣的改變？曾經被奉為圭臬的某些觀念，在這個十年裏是否受到瞭挑戰或顛覆？又有哪些新的思想火花在這個時期迸發？《南風窗》的文章，往往具有相當的學術性和思想深度，我希望通過閱讀這本書，能夠梳理齣那個十年中國社會思想演進的脈絡，理解當下很多社會現象的思想根源，從而更深刻地認識我們這個時代的精神特質。
評分作為一名長期關注中國社會發展的普通讀者，當我看到《南風窗》這本精選集的消息時，內心是充滿期待的。2003年到2013年，是中國社會經曆劇烈變革和轉型的重要十年。那個年代，互聯網的浪潮席捲而來，經濟騰飛的背後湧動著無數社會議題，人們的生活方式、思想觀念都在發生著深刻的變化。《南風窗》作為國內一份有影響力的雜誌，以其深刻的洞察力和敏銳的視角，記錄下瞭那個時代無數真實的瞬間和思考。我尤其好奇的是，在這本精選集中，是否能找到那些曾經觸動我、引發我深思的深度報道和評論。那些關於改革開放的最新進展，關於城鄉差距的拉大與彌閤，關於社會公平正義的呼喚，關於個體命運在時代洪流中的沉浮，都讓我對這本書充滿瞭好奇。我希望這本書不僅僅是對過往事件的簡單羅列，更能呈現齣《南風窗》獨特的觀察角度和人文關懷，帶領讀者重溫那個充滿活力與挑戰的十年，理解當下的中國是如何一步步走到今天。
評分這些年，我一直對宏觀經濟數據背後的微觀生活故事情有獨鍾。《南風窗》在我印象中，一直是一個善於從細微處觀察社會肌理的媒體。2003年到2013年，是中國經濟高速增長的時期，但同時也是各種社會矛盾開始顯現和纍積的階段。我特彆想知道，在這本精選集中，有沒有對那個時期普通人的生活狀態進行細緻描摹的篇章？比如，那些在城市化進程中湧現的打工者，他們的辛勤付齣與渴望，他們的喜怒哀樂；還有那些在改革浪潮中抓住機遇緻富的企業傢，他們的創業艱辛與創新活力；甚至包括那些在傳統與現代之間搖擺的群體，他們的迷茫與堅持。《南風窗》過往的報道，常常能在紛繁復雜的社會現象中，捕捉到最鮮活的生命個體。我期待這本書能夠提供這樣一種視角，讓我們不僅僅看到數字的增長，更能感受到每一個“人”在那個時代所經曆的真實情感和生活軌跡。
評分我對《南風窗》這本精選集寄予厚望，不僅僅是因為它記錄瞭一個重要的十年，更是因為我相信《南風窗》一貫的報道風格——注重細節、挖掘深度、人文關懷。《南風窗》的文章，總能在冰冷的事件中注入鮮活的情感，在宏大的敘事中關注個體命運。2003年到2013年，是中國快速發展、但也伴隨著諸多挑戰的時期。我期待這本書能夠提供一些不同於主流宣傳的視角，展現那些隱藏在數字和政策背後的真實生活。比如，關於社會公平的討論，關於基層民眾的睏境，關於個體在時代變遷中的掙紮與突圍。《南風窗》的報道，往往具有很強的現場感和感染力，我希望通過這本書，能夠重溫那個時代那些觸動人心的故事，感受到中國社會在發展進程中所經曆的復雜情感和深刻思考。
評分讀史使人明智，而一本以十年為時間軸的精選集，無疑為我們提供瞭一個觀察社會變遷的絕佳窗口。2003年至2013年，是中國社會轉型最關鍵的時期之一，各種新舊觀念的碰撞、社會結構的調整、利益格局的重塑，都在這個十年裏集中體現。我希望《南風窗》的這本精選集，能夠如同一麵鏡子，照齣那個時代中國社會前進中的挑戰與成就。比如，在政治體製改革方麵，有哪些深入的探討和反思？在環境問題日益凸顯的背景下，有哪些關於可持續發展的報道？在文化思潮方麵，又有哪些新銳的觀點和前沿的觀察？《南風窗》一直以來以其獨立的思考和批判性的精神著稱，我非常期待在這本書中，能夠看到他們對這些重大議題的深刻解讀，幫助我更清晰地認識中國這十年的發展邏輯和內在動力。
哈哈哈哈哈哈哈
評分作者真實質樸的文字也許沒那麼糾結混亂，她隻是在講一個有關青春的故事。可能你就是鄭微，他就是林靜，那個他就是陳孝正。編故事的人總是有種暗湧的魔力，讓讀故事的人變成故事裏的人。所以那段講述完整，由初戀到末戀的青春故事，屬於我們每一個人，屬於那些風風火火追風的言情少年。 我們都哭瞭。 為的不是孤單的某張，錯失的某鄭，懊悔的某林。 是為瞭我們自己。 就應該是言情的時代。就像鄭微，對待阿正，愛時轟轟烈烈，哭時也撕心裂肺。因為，那時我們擁有的不是魯莽的勇敢，不是不知愁滋味的悠閑，而是一個人生命中最昂貴的資本。青春。青春逝去，每個曾經迷失的女孩都會再遇見一個男人，他將接洽你的以後旅程，每個曾經流浪的男孩也會再遇見一個女人，她將能把你的心完整的保管。 就像是每個女人年輕的時候都曾遇到過她的陳孝正，然後纔會找到林靜，而每一個男人都曾是陳孝正 ，當他終於成熟，就變成瞭林靜。男孩女孩，男人女人，各自在青春蛻變。然後再擁抱一起，青春的生動顫抖已淡去，剩下的是安寜的相愛，一直生活下去。 允許那些還美好的男孩女孩存在你的心裏，允許你不時拿來想念，翻開記憶流淚微笑，因為我們都知道，青春終將逝去。我們都要好好的活著，不可能在17歲的年華裏陡然死去，保留著永遠的青春，記得的永遠是年輕時不碎的誓言，記得的永遠是年少愛人不老的容顔。 因為我們選擇長大，就選擇瞭衰老與美好事物的腐朽，這便是人生的全部過程，生不帶來，死不帶去。起碼，青春時，我們愛過恨過哭過笑過。一段完整而不完美的時光。是最動人的。因為它完整，我們會深記著，那樣是快樂的。因為它不完美，我們又會幸福的遺忘著，那樣又不會痛苦。記憶著遺忘著，篩篩選選，那時青春就隻剩下滿滿的幸福與甜香。 這是青春的真正意義。
評分說來也巧，今天我收到瞭中國城市齣版社寄來的《幻想數學大戰》，翻開一看，大吃一驚，這套書的目的是：通過漫畫和故事讓孩子們理解數學原理，竟然和我的故事那麼吻閤。在此之前，我從未聽說過這套書，而我的這個故事也是第一次對外公開，肯定沒有人知道。但我說過，至今我有過很多遺憾，其中最大的遺憾之一就是：我的數學沒有學好。到底是我沒有天賦，學習不得法？還是數學教科書有問題，教學方法有問題？我至今還不明白。我想，如果我小時候能有這樣一套漫畫，或許就不一樣瞭。
評分——北京大學教授，著名數學傢 張順燕
評分我一直相信，我是天上的某一顆星。這跟我奶奶有關。奶奶在我十歲的時候去世瞭。
評分前段無意中買瞭一期南風窗雜誌，有相見恨晚的感覺，持續關注
評分雖然開復寫書的本意是好的，但依舊要說，有很多東西，單靠一本書來指導，是有點失之偏頗。首先，讀者要明白名人自傳有立誌的一麵，也有不可復製的一麵。對於開復的經曆而言，他的路走的相對“順利”，究其原因，得益於他接受瞭相對較為優越的教育環境（不可否認他的天賦和智商）。在他接受教育過程中，獨立思考、接受中西文化的精華、發揮長處、適時做齣選擇等環節，都能圓滿完成。這就造就瞭他在職業和人生道路上，可以不嚮生活妥協，可以為瞭自己的價值目標而奮鬥。但事實上，這種奮鬥方式，對於土生土長的大陸學生而言，有些許難以企及，教育製度的限製、經濟條件的限製以及社會公平性的限製，讓多少做著“中國夢”的學子，為瞭生存而甘願磨滅誰都有過的夢想。因此，我不建議學生們把開復的這些論調作為一種目標去實現，否則，可能會讓原本就單薄的自己，更加的失望。 本來，對這本暢銷書是不抱太大希望的。首先，作為開復半個粉絲，對他的人生經曆早已耳熟能詳，自傳無非炒一遍冷飯；其次，這是一部閤作作品，一貫的名人齣書模式，名人掛名，寫手主寫。然而，李開復又給瞭個驚喜。這本自傳很精細，無論是生活趣事、“花邊新聞”，還是開復先生在多次十字路口的選擇和內心掙紮，都描寫細緻，娓娓道來。讀完此書，讓我對開復有瞭些新認識！
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分還可以吧，不錯
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