黑塞作品05：艺术家的命运 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　诺贝尔文学奖、歌德奖等诸多奖项获得者赫尔曼·黑塞第四部长篇小说
　　《艺术家的命运》不是黑塞的体验，而是黑塞打算去体验的事情
　　◆ 黑塞说的是青年人的语言。全球青年口耳相传，黑塞是被阅读多的德语作家。
　　◆ 任何读过黑塞作品的人，都会为黑塞作品中的人生阅历与感悟，以及浪漫气息所打动，情不自禁回忆起自己的青年时代。青年没能在青年时代阅读黑塞，是一个极大的损失，尽管成年之后重读时，会感受到这种懊悔。这就是一位只要有过阅读，就一定会喜欢上的作家，一个性情中人，坦率的朋友，人生的导师。
　　◆ 无论是黑塞的小说，还是黑塞的散文、诗歌，读来都能让我们充分认识到黑塞其人，更能从他展露出心灵、思索、喜乐悲愁乃至愤慨中，得到心灵的净化。

内容简介

　　在《黑塞作品05：艺术家的命运》中，黑塞藉着善感画家约翰·费拉谷思的故事，道出了他自己婚姻生活的内幕。在文明极度发达的欧美现代家庭制度中，黑塞描写一位苦闷的艺术家如何专心致力于艺术天地的创造中，来挽救家庭崩溃的命运。孤独的抒情私人黑塞用写实主义的手法，刻画悲剧画家内心的挣扎与苦闷。是诗人黑塞继《生命之歌》后又一部成名的杰作。

作者简介

　　赫尔曼·黑塞(Hesse Hermann，1877-1962)，德国文学家、诗人、评论家。出生于南德的小镇卡尔夫，曾就读墨尔布隆神学校，因神经衰弱而辍学，复学后又在高中读书一年便退学，结束他在学校的正规教育。日后以《彷徨少年时》《乡愁》《荒原狼》《流浪者之歌》《玻璃珠游戏》等作品饮誉文坛。1946年获歌德奖，同年又荣获诺贝尔文学奖，使他的世界声誉达于高峰。1962年病逝，享年85岁。黑塞的作品以真诚剖析探索内心世界和人生的真谛而广受读者喜爱。
　　一生追求和平与真理的黑塞，在纳粹独裁暴政时代，也是德国知识分子道德良心的象征。

精彩书评

　　对我来说，黑塞植根于乡土、德国与浪漫的毕生巨著属于我们时代高、纯的精神上做的尝试与努力，虽然作品有时表现出奇怪的孤僻，远离世俗时时而幽默、恼怒，时而神秘、急切。
　　——托马斯·曼

　　赫尔曼·黑塞已然感受到我们这一代人那种内心的骚动、那种青春时代自寻其路的固有需求；这种需求让我们每个人都必须索取天经地义属于我们自己的东西：我们自己的生命。黑塞的这种先知先觉也必然启发未来时代的人们。
　　——保罗·科埃略

　　讽刺有更加辛辣的种类，如愤怒与怒火的宣泄，但另外一种更有魅力，这就是黑塞拥有的讽刺。在我看来这是一种能力的见证，能抛开自己，能觉察其本质而不内视，能认识自我而不沾沾自喜。这种讽刺是一种谦和形式，谦和是一种态度，这种态度越是有更高的天赋与内涵伴随，越是觉得可爱。
　　——安德烈·纪德

　　他那富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
　　——诺贝尔文学奖评委会

　　黑塞说的都是青年人的语言。在他那里青年人不再感到自己带着枷锁。同时又向过去迈进一步并把父辈送进坟墓，黑塞的主人公——在理智与感情之间被抛来抛去——炸掉了它们的界限并长大成人。
　　——《生活》

目录

黑塞的生平与《艺术家的命运》/代译序

主要人物表

黑塞主要作品表

黑塞年谱

艺术家的命运

第一章 破碎的家

第二章 好友来访

第三章 热带森林

第四章 阿尔伯特

第五章 剖心泣诉

第六章 共商对策

第七章 父子之间

第八章 画中世界

第九章 下定决心

第十章 寂寞心灵

第十一章 梦中幻影

第十二章 再度病倒

第十三章 一个构思

第十四章 母子之间

第十五章 惊闻噩耗

第十六章 长夜漫漫

第十七章 爱子夭逝

第十八章 各奔东西

前言/序言

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第一次接触德国作家，黑塞，值得关注

　　起初不是自己要看，借了回来翻了一下，又放下了。有点深奥，那些句子不是一次就看的明白的。要足够安静我才看得进去。看完一本《德米安》已经觉得很了不起了。试过翻了《荒原狼》，也只读了一点就放下。《玻璃珠》好厚，从一开始就没打算看，因为觉得故事性不强的东西，太厚会很大压力。没想到那么好看！（也是那天凑巧吧，刚好看到翻了一下）

我一直在想着的一套好书。诺贝尔文学奖、歌德奖等诸多奖项获得者赫尔曼·黑塞第四部长篇小说

好的，是可以的，先看看内容

接触老庄哲学后，黑塞对世界的认识有了很大的改变。1922年，在给奥地利著名作家茨威格的一封信中黑塞写道："老子在德国目前十分流行，但所有的人都认为他的理论十分矛盾，然而老子的哲学思想实际上并不矛盾，而是辩证地看待世界,认为生活是两极的。"

内容还没看，但是那天看了一下黑塞的介绍就被吸引住了，感觉值得研究。

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、