全国二级建造师执业资格考试·公路工程管理与实务：历年真题+押题模拟二合一试卷（2014年版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

全国二级建造师执业资格考试·公路工程管理与实务：历年真题+押题模拟二合一试卷（2014年版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页



点击这里下载

全国二级建造师执业资格考试·公路工程管理与实务：历年真题+押题模拟二合一试卷（2014年版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

类似图书 点击查看全场最低价

---

内容简介

　　★ 历年真题：专家详解，深入浅出，把握趋势，高分无忧
　　真题是考生复习备考的重要参考资料。二级建造师教材辅导编写组专家对近年度的真题进行了详细解析。考生通过做历年真题，可以掌握真题中的重点、难点，把握命题规律，达到事半功倍的效果。
　　★ 押题模拟：贴近真题，紧扣考纲，题量庞大，精准解析
　　本套丛书的押题模拟试卷部分，力求做到在题型、题量、考点分布、出题思路、题目风格等方面与真题一致。通过做押题模拟试卷，考生可以巩固知识，提高做题的正确率、速度，进而胸有成竹地参加考试。
　　★ 配套光盘：智能组卷，仿真考场，真题再现，错题回顾
　　《全国二级建造师执业资格考试·公路工程管理与实务：历年真题+押题模拟二合一试卷（2014年版）》附赠配套光盘。该光盘具有智能组卷、真题再现、错题回顾、答案详解等功能。考生可以在仿真考场进行自测，从而了解自身不足，巩固相关知识，达到触类旁通、自如答题的目的。
　　★ 赠送价值50元环球网校学习卡

作者简介

建造师教材辅导编写组的成员来自著名高校的一线教师、指导教材用书的编委，以及命题、授课研究组的核心成员。力求编写出集准确性、权威性、实战性于一体的教材辅导用书，帮助广大考生顺利通过考试。

目录

全国二级建造师《公路工程管理与实务》2011年真题
全国二级建造师《公路工程管理与实务》2010年真题
全国二级建造师《公路工程管理与实务》2009年真题
全国二级建造师《公路工程管理与实务》2008年真题
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷一
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷二
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷三
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷四
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷五
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷六
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷七
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷八
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷九
参考答案及解析

全国二级建造师《公路工程管理与实务》2011年真题
全国二级建造师《公路工程管理与实务》2010年真题
全国二级建造师《公路工程管理与实务》2009年真题
全国二级建造师《公路工程管理与实务》2008年真题
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷一
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷二
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷三
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷四
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷五
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷六
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷七
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷八
全国二级建造师《公路工程管理与实务》押题模拟卷九

精彩书摘

　　一、单项选择题（共20题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）
　　1 用于公路路基的填料，其强度按（）确定。
　　A 回弹模量 B C BR值
　　C 压碎值 D 无侧限抗压强度
　　2 下列挡土墙结构类型中，受地基承载力限制最大的是（）。
　　A 重力式挡土墙 B 加筋挡土墙
　　C 锚杆挡土墙 D 悬臂式挡土墙
　　3 在软土地基处理施工技术中，砂垫层的主要作用是（）。
　　A 提高路基强度 B 减小路基沉降
　　C 路基竖向排水 D 路基浅层水平排水
　　4 一级公路路基施工中线测量放样宜采用（）。
　　A 切线支距法 B 偏角法
　　C 坐标法 D 视距交会法
　　5 关于抛石挤淤施工说法中，错误的是（）。
　　A 该方法适用于常年积水的洼地，排水困难的地方
　　B 该方法适用于淤积处表层无硬壳，片石能沉达底部的泥沼地
　　C 抛投片石的大小由泥炭或软土的稠度确定
　　D 抛投顺序一般情况下应先从路堤两侧向中间进行
　　6 适用于二级公路基层和底基层的材料是（）。
　　A 泥结碎石 B 级配碎石
　　C 泥灰结碎石 D 填隙碎石
　　7 下列说法中，属于沥青路面粘层主要作用的是（）。
　　A 为使沥青面层与基层结合良好，在基层上浇洒乳化沥青等而形成透入基层表面的薄层
　　B 封闭某一层起保水防水作用
　　C 使上下沥青结构层或沥青结构层与结构物（或水泥混凝土路面）完全粘结成一个整体
　　D 基层与沥青表面层之间的过渡和有效联结
　　8 反映沥青混合料受水损害时抵抗剥落能力的指标是（）。
　　A 稳定度 B 残留稳定度
　　C 流值 D 饱和度
　　9 某预应力混凝土简支梁桥，总体立面布置如下图所示（尺寸单位：m），则该桥的全长、净跨径和计算跨径分别是（）。
　　A 40m，50m，20m B 40m，50m，19 5m
　　C 50m，40m，20m D 50m，40m，19 5m
　　10 圬工拱桥主拱圈以承受（）为主。
　　A 弯矩 B 轴向力
　　C 剪力 D 扭矩
　　11 长度大于（）的隧道应设置照明设施。
　　A 50m B 100m
　　C 150m D 200m
　　12 隧道监控量测中，属于必测的项目是（）。
　　A 围岩体内位移 B 钢支撑内力及外力
　　C 拱顶下沉 D 围岩弹性波
　　13 农村公路施工中严禁使用的路基填筑材料是（）。
　　A 重粉质黏土 B 腐殖土
　　C 细砂 D 膨胀土
　　14 属于视线诱导设施的是（）。
　　A 分合流标志 B 旅游区标志
　　C 道路施工安全标志 D 指路标志
　　15 新建水泥混凝土路面验收时，不需要检验（）。
　　A 弯沉 B 厚度
　　C 平整度 D 摩擦系数
　　16 下列专项施工方案实施说法中，错误的是（）。
　　A 施工单位技术负责人应当定期巡查专项施工方案实施情况
　　B 施工单位指定的安全生产管理人员发现没有按照专项施工方案施工的，应要求立即整改，整改合格后才能进行下一道工序
　　C 专项施工方案实施前，应向施工、技术等人员进行安全技术交底
　　D 施工单位可根据现场情况及时调整专项施工方案
　　17 计算无路面便道工程的其他工程费时，其费率应按照工程类别中的（）确定。
　　A 人工土方 B 机械土方
　　C 人工石方 D 机械石方
　　18 为保证施工现场环境和卫生符合要求，施工现场封闭围挡高度不得小于（）。
　　A 1 4m B 1 6mC 1 8m D 2 0m
　　19 不能保证路基边缘压实度的措施是（）。
　　A 控制碾压工艺，保证机具碾压到边 B 控制碾压顺序，确保轮迹重叠宽度
　　C 严格按照路基设计宽度填筑 D 确保边缘带碾压频率高于行车带
　　20 公路工程各合同段验收合格后，项目法人应按交通运输部规定的要求及时完成项目交工验收报告，并向（）备案。
　　A 监理公司主管部门 B 施工企业主管单位
　　C 县级以上人民政府 D 交通主管部门
　　……

前言/序言

全国二级建造师执业资格考试·公路工程管理与实务：历年真题+押题模拟二合一试卷（2014年版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

全国二级建造师执业资格考试·公路工程管理与实务：历年真题+押题模拟二合一试卷（2014年版） 下载 epub mobi pdf txt 电子书 2024

评分☆☆☆☆☆

公路的不行了，市政工程的还可以

评分☆☆☆☆☆

是正版，还不错

评分☆☆☆☆☆

111111111111111111111111111111111111111111111111

评分☆☆☆☆☆

是正版，还不错

评分☆☆☆☆☆

不错，非常好

评分☆☆☆☆☆

还可以吧，一分钱一分货

评分☆☆☆☆☆

朋友感觉还不错，，，，，，，，，，，，，，

评分☆☆☆☆☆

还可以吧，一分钱一分货

评分☆☆☆☆☆

很好速度快，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。 《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别

类似图书 点击查看全场最低价