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编辑推荐

　　父母最关键的是要有-颗爱心，把自己真正融入孩子中间，多理解孩子，使孩子愿意把父母当作朋友。

内容简介

　　孩子的成长是一个非常艰辛的过程，他们会经历很多的痛苦与无奈、害怕与失望、迷惘与无助。当孩子有了心结自己解不开、受到各种负面情绪的困扰时，父母的理解、安慰和信任就是对他们最好的帮助。
　　《别让情绪左右孩子》提供了具有可行性的操作方法，可帮助父母进一步了解孩子的所思所想，有效解决孩子的情绪问题。希望《别让情绪左右孩子》能为父母引导孩子的成长开启一个崭新的精神世界。

内页插图

目录

第一章 认识情绪才能掌控情绪
认识孩子从认识情绪开始
孩子常见的情绪
情绪环境
情绪影响身心健康
影响情绪的因素
让孩子学会掌控情绪

第二章 从细微处捕捉孩子情绪的变化
认识“新新人类”
孩子的26个烦恼
与孩子的沟通很重要
情商关系孩子的一生
读懂孩子的情绪
别粗暴对待孩子的情绪
关注孩子的情绪信号
父母是孩子坏情绪的制造者
父母要多陪陪孩子
父母不必过度保护孩子
读懂孩子从心开始

第三章 千万不要封闭孩子心语诉求的通道
学会和孩子说话
高压之下的谎言
个性网名折射出心理诉求
请不要说孩子笨
不要忽略孩子的感受
过分溺爱孩子要不得

第四章 给孩子的心灵“洗个澡”
看到孩子任性的“坏”
矫正孩子任性的不良情绪
让孩子不再懦弱
孩子性格孤僻怎么办
孩子做事犹豫怎么办
孩子过分依赖怎么办
当孩子不接受批评时
让孩子摆脱从众心理
摆脱厌烦感
如何面对多动的孩子
让孩子抛弃虚荣心
弱化孩子的坏脾气
学会对孩子说“不
正确对待孩子说谎
预防孩子性早熟
远离青春期焦虑症

第五章 别让愤怒毁了孩子
第六章 排遣孩子的压抑情绪
第七章 叛逆性格与情绪教育
第八章 让快乐常伴孩子左右
第九章 克服学业上的负面情绪
第十章 为孩子人际交往中的情绪障碍解套
第十一章 让孩子做情绪的主人

精彩书摘

　　小雪的性格非常好强，“不能不如人”是诱发她患病的重要原因。
　　需要注意的是，孩子患抑郁症，也可能是由其他方面的疾病引起的。比如钩虫感染易致贫血，而贫血会伴随心情不好、全身无力、睡眠差等，而甲状腺减退会干扰内分泌，也会引发抑郁症状。对于这种情况，治好了身病，心病也就自然痊愈了。
　　其实.教育的目的不是为了孩子考试得高分，而应该是培养孩子的生活能力：家长不要只知道给孩子钱，而几乎不和他们谈心；家长应该多倾听.而不是一味地训斥或者一味地迁就和溺爱孩子。
　　所以，家长要摈弃世俗的眼光，用平和的心态，帮助孩子全面健康成长.这才是真正的素质教育。家长不要只看分数，而应该让孩子在学习上开展良性竞争，以便他们将来更好地适应工作竞争和生存竞争。输不起的心态有致命的弱点，当今的孩子心理承受能力差，经受不住打击和挫折.从一定程度上制约了孩子的健康成长，所以，要及时对孩子开展挫折教育。
　　要强的孩子进取心强，学习有足够的动力，但天外有天，由于期望值较高，受挫的概率也较高。所以孩子过于要强时，特别是盲目自信时，家长适当泼一些冷水，也未尝不可。另外，当他们竞争受挫时，家长要及时跟进，适时安慰，加强引导，让孩子明白“胜败乃兵家常事”，树立起正确的竞争观。
　　另外，对于好强的孩子，千万不要在亲戚、朋友面前揭露孩子的短处或缺点.更不应该当众责备甚至辱骂孩子。这样会使孩子的自尊心丧失殆尽.因为好强的孩子自尊心也特别强。对于好强的孩子，家长要善于引导，尽量避免挫伤他的积极性，避免将好强转为忌妒，要帮助孩子发现其他小朋友的长处，学习别人的优点，懂得每个孩子都有自己的长处和短处。这样一来.孩子就能走出抑郁的泥潭了。
　　……

前言/序言

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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