灵枢经（校勘本） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《灵枢经（校勘本）》一书，是学习和研究中医学必读的古典医书。由于编写年代较早，又经后世多次翻刻，现行本存有不少错落和衍误，而且有些错落在学术上有较大的出入。因此，对于目前阅读、研究此书存有一定的困难。今校者参考了多种有关医书，加了2000多条校语。这些校语，大都均有文献根据，并结合校者自己的见解，提出了从改、从删、从补的意见；对于一部分尚难表示意见的，则两存其义，容待进一步研究。所有校语都注明出处，以备读者查考。
　　《灵枢经（校勘本）》出版后，备受专家学者推崇，特别是一位知名的中医文献学家评价本书作者时，认为“刘衡如是20世纪中医界熟悉上古音韵学并运用上古音韵学校勘整理《灵枢》取得重大成就的人”。本次出版，由刘衡如之子刘山永补人了刘老生前整理的校勘内容，使之日臻完善。本书是学习和研究中医必读经典之作，今增补后再版，以飨读者。

内页插图

目录

叙一
卷之一
九针十二原第一法天
本输第二法地
小针解第三法人
邪气藏府病形第四法时

卷之二
根结第五法音
寿天刚柔第六法律
官针第七法星
本神第八法风
终始第九法野

卷之三
经脉第十
经别第十一
经水第十二

卷之四
经筋第十三
骨度第十四
五十营第十五
营气第十六
脉度第十七
营卫生会第十八
四时气第十九

卷之五
五邪第二十
寒热病第二十一
癫狂第二十二
热病第二十三
厥病第二十四
病本第二十五
杂病第二十六
周痹第二十七
口问第二十八

卷之六
师传第二十九
决气第三十
肠胃第三十一
平人绝谷第三十二
海论第三十三
五乱第三十四
胀论第三十五
五癃津液别第三十六
五阅五使第三十七
逆顺肥瘦第三十八
血络论第三十九
阴阳清浊第四十

卷之七
阴阳系日月第四十一
病传第四十二
淫邪发梦第四十三
……
卷之八
卷之九
卷之十
卷之十一
卷之十二

精彩书摘

　　其别气走于耳而为听，其宗气上出于鼻而为臭，其浊气出于胃，走唇舌而为味。其气之津液皆上熏于面，而皮又厚，其肉坚，故天气②甚寒不能胜之也。黄帝曰：邪之中人，其病形何如？岐伯日：虚邪之中身也，洒淅动形。正邪之中人也微，先见于色，不知于身，若有若无，若亡若存，有形无形，莫知其情。黄帝日：善哉。
　　黄帝问于岐伯日：余闻之，见其色，知其病，命日明；按其脉，知其病，命日神；问其病，知其处，命日工。余愿闻见而知之，按而得之，问而极之，为之奈何？岐伯答曰：夫色脉与尺之③相应也，如桴鼓影响之相应也，不得相失也，此亦本末根叶之出候也，故根死则叶枯矣。色脉形肉不得相失也，故知一则为工，知二则为神，知三则神且明矣。黄帝日：愿卒闻之。岐伯答曰：色青者，其脉弦也④；赤者，其脉钩也；黄者，其脉代也；白者，其脉毛；黑者，其脉石。见其色而不得其脉，反得其相胜之脉，则死矣；得其相生之脉，则病已矣。黄帝问于岐伯曰：五藏之所生，变化之病形何如？岐伯答曰：先定其五色五脉之应，其病乃可别也。黄帝曰：色脉已定，别之奈何？岐伯日：调其脉之缓、急、小、大、滑、涩，而病变定矣。黄帝曰：调之奈何？岐伯答曰：脉急者，尺之皮肤亦急；脉缓者，尺之皮肤亦缓；脉小者，尺之皮肤亦减而少气；脉大者，尺之皮肤亦贲而起；脉滑者，尺之皮肤亦滑；脉涩者，尺之皮肤亦涩。凡此⑤变者，有微有甚。故善调尺者，不待于寸，善调脉者，不待于色。能参合而行之者，可以为上工，上工十全九；行二者，为中工，中工十全七；行一者，为下工，下工十全六。
　　……

前言/序言

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刘老的力作——《灵枢经校勘本》终于修订再版了，这对学习研究来说都是一件大喜事。此书今年六月份正式出版，七月份就拿到了新书，想来在人卫社官网上查到有预订也不过十多天，现代物流的飞速发展确实加快了我们生活的节奏。

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好!

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经典老版好书，值得收藏

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老师推荐的书，不错

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纸质偏薄，字体稍小，排版也有些不如意。第一次买灵枢经，翻烂了再买吧。

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哦

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校勘记的书写没有固定的格式，校勘的目的不同，校勘记的书写要求也将随之而异。习惯上大致有这样几种方式：①凡文字有不同的， 写为：“某， 一本作某”（一般应具体写明版本名称）。 ②凡脱离文字的， 写为：“某本某下有某字。”③凡文字有衍文（即多余的），写为：“某本无某字。”或“某字衍。”④凡文字颠倒而可以通的，写为：“某本某某二字互乙”；或颠倒而不通的，写为：“某某二字衍，当从某本作某某。”⑤凡文字可判断其错误的，写为：“某当作某。”凡不能定其误的，写为：“某疑当作某。”⑥文句前后倒置的，写为：“某本某句在某句下。”

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这个版本不错，作者费了很多心思整理出的结晶，值得收藏。《灵枢经（校勘本）》一书，是学习和研究中医学必读的古典医书。由于编写年代较早，又经后世多次翻刻，现行本存有不少错落和衍误，而且有些错落在学术上有较大的出入。因此，对于目前阅读、研究此书存有一定的困难。今校者参考了多种有关医书，加了2000多条校语。这些校语，大都均有文献根据，并结合校者自己的见解，提出了从改、从删、从补的意见；对于一部分尚难表示意见的，则两存其义，容待进一步研究。所有校语都注明出处，以备读者查考。

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