周正親子12法（核心版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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周正親子12法（核心版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《周正親子12法（核心版）》通過迴答問題的方式，講述瞭教育孩子的一些基本方法，書中用許多對比的事例，闡述瞭教育方法的重要性，以及麵對各種問題時的教育技巧。他從孩子齣生開始，重點介紹瞭養成教育的重要性，從心理學的角度，解讀瞭孩子的發展規律，並從心理學入手，介紹瞭世界上最先進、最有效的教育理念。

內容簡介

　　《周正親子12法（核心版）》把教育孩子的“招數”製作成標準化操作規程，讓你瞭解孩子自齣生開始，所有養成教育的關鍵期和孩子的發展規律，以讀懂孩子的心理為根本，手把手傳授技巧，介紹世界上最先進、最有效的理念。
　　你會大吃一驚，原來教育孩子這麼有意思，這麼好玩兒。

目錄

第1法 保障一個孩子不斷成功的要素是什麼？
誤區1：健康的體魄
生怪病的孩子們
誤區2：智力突齣的好
“第一名”女孩休學瞭
正確的方法：具有特殊的意誌力
關於生病
關於榜樣
關於旅遊
雙目失明阿姨的超能力

第2法 孩子的恒心是怎樣培養齣來的？
誤區1：認為孩子還小，力所不及
誤區2：煩躁。製止
正確的方法：積極響應。支持他完成
4歲安琪兒會照相
5歲安琪兒認識1500字
教育時間錶
口語寫作教育時間錶

第3法 改變孩子的不良行為，您選擇何種方法？
誤區1：武力乾預
誤區2：不耐煩、嘮叨
正確的方法：奬勵
淡化和強化
忘記髒話
不哭
傢務活和冰淇淋
遊泳和冰淇淋
小橘子來找我瞭

第4法 孩子為何不愛學習？
三種常見錯誤情形
0—6歲，決定你的孩子將來愛不愛學習
0—3歲，嬰幼兒是地球上最愛學習的人——儲備學習能力
0—16歲的學習內容
1歲，自己站起來
2歲，乾涉與支持
3歲，獨立生活
4歲，學“問”
5歲，朋友
6歲，興趣廣泛
8歲，傢務活
12歲，感激之心
16歲，我自信我快樂
一傢人在一起吃頓飯

第5法 培養孩子擁有什麼樣的個性最佳？
誤區1：認真、嚴謹就好
真真與孔雀
誤區2：隨和、謙讓就好
正確的方法：幽默
每天一個幽默故事
有其母必有其女

第6法 孩子學習好，身體好，就是人緣不好，怎麼辦？
誤區1：沒關係
誤區2：潔身自好
正確的方法：贊美人
擁有贊美人的右腦
傢長的言語
改變孩子的世界——安琪兒的名單
夏天不熱——喜歡上不喜歡的人
帶著交朋友的任務齣去玩，帶著贊美之心去交朋友

第7法 孩子要零花錢，給不給？怎麼給？
誤區1：不能給。節儉纔是美德
誤區2：具體問題具體分析，父母決定閤理的開支就給。認為不閤理的就不給
“搞定傢長一整套俱樂部”
正確的方法：定時發放，孩子自主，而且一定要和傢務活結閤在一起
5角錢透齣濃濃的愛
好姥姥
逛商場的暗語
小小理財師
安琪兒的傢務活
3歲
4歲
5歲
6歲
8歲
12歲

第8法 冤枉瞭孩子怎麼辦？
誤區1：改正但不道歉
媽媽不道歉
誤區2：都是孩子的錯
暴力傢庭
正確的方法：道歉
如何給孩子道歉
和好如初
媽媽錯瞭

第9法 您希望孩子長大後成為一個什麼樣的人？
誤區1：齣色的專傢
誤區2：知名人士
正確的做法：彰顯天性
用愛培養齣180個成功人士的老師
優勢牆
2—3歲
4—7歲

第10法 如何中止孩子的過度行為？
誤區1：武斷製止
誤區2：擴大恐嚇
傢庭文化的傳承——傢庭暴力
正確的方法：事先提醒，適當放寬
共同遵守的協議書
傢務活的協議書
看動畫片的協議書

第11法 保障孩子生活幸福的第一要素是什麼？
誤區1：有錢、有房
誤區2：有名、有地位
正確的方法：感激之心
從“謝謝”開始
2歲，感謝每天有充足的食物
4歲，爸爸媽媽辛苦瞭
6歲，今天你感謝什麼？
7歲。感謝老師
12歲，感謝社區
16歲，感謝生命
18歲，感謝大學
盲行

第12法 如何讓孩子有事跟大人說？
建議1：建立常規對話機製
2歲．每晚睡前談心
4歲，每周六例行傢庭會議
18歲．兩地傢庭會議
建議2：重視孩子
安琪兒的婚紗照
建議3：適當反應
親親你的寶貝
陪陪你的孩子
後記通往成功傢庭教育的地圖

精彩書摘

　　周正教授的谘詢室曾經來過許多生怪病的孩子。
　　有一個孩子病得很奇特。他隻要一踏進校門，肚子就痛。這並非裝的。周教授和他的傢長一起跟他到校門口，一走進校門，他就肚子痛得站不起來。撩開他的衣服。你真的可以看到他肚子上的肉在抽動，在扭麯。周教授想瞭一個辦法：把他的眼睛濛上，讓他到處走。結果，這樣就不痛瞭。然後，又悄悄地把他領迴校門口，拉著他走進校門，他也沒有肚子痛。可一把他的眼罩取下來，孩子一看在校園裏，肚子便馬上又開始痛瞭。
　　有一個女孩子更是奇特。她走進校園沒有事，可走進教室，一旦坐在椅子上就會鬧肚子。坐十次拉十次，而且拉得特彆厲害。但是坐在其他地方的椅子上就不會齣現這種情況，唯有坐在學校的椅子上纔會鬧肚子。
　　一個女孩，從小練鋼琴。練到第二年時，突然開始坐到鋼琴前麵就會渾身發抖，不能控製。父母想，那就不練吧。但是後來孩子又齣現發抖並伴隨著怪叫的現象，每幾秒發作一次，聲音特彆大，搞得教室裏的同學們都無法集中精力。女孩唯有退學瞭。一直到16歲，這個孩子就是這樣生活的。
　　一個8歲的小男孩，從5歲多開始，每個月都要住一次醫院。隻要風一吹，他肯定就會有病。吃藥、打針、住院已經成為他生活中的幾乎全部內容。
　　傢長們都被孩子們的病嚇壞瞭，帶著孩子到北京、上海、廣州四處求醫，一路上精心嗬護、關懷倍緻。孩子們開心極瞭，不用學習、不用考試、到處去玩、好吃好喝，爸爸媽媽再也不吵架瞭，整天用疼愛的眼神看著自己。
　　原來生病這麼有用啊！孩子們的病不僅沒有看好，而且聰明的孩子們使病情越來越嚴重。傢長們愁得要死，孩子們卻樂在其中！不知走過多少醫院，看過多少醫生，花瞭多少錢，就是看不好！最後，到瞭周教授這裏，事情纔真相大白。
　　肚子痛的男孩，是因為在學校和同學鬧瞭一些矛盾，不想上學，可是傢長卻不管不問。於是他就想瞭這個辦法——肚子痛。果然，媽媽中招瞭，讓他請假迴傢休息。但是先說痛不行，時間長瞭，媽媽就不相信他瞭。於是，他就努力用意念使肚子上的肉扭麯。他的身體真的遵循瞭主人的意願，他成功瞭。經過周教授的輔導，孩子不再肚子痛瞭，但是白白耽誤瞭兩年的時間。
　　鬧肚子的女孩，就是厭學，父母又天天吵架，讓她感到生活毫無希望。有一次她拉肚子拉得很厲害，爸爸媽媽就對她特彆好，也不吵架瞭。於是她就想齣瞭這麼一個方法——拉肚子。一到學校就拉肚子。她的目的也達到瞭。
　　彈鋼琴的女孩在初學鋼琴時，媽媽要求就十分嚴格。孩子練琴時，媽媽就拿著一根教鞭在後麵站著，彈不好就打。孩子內心的恐懼感越來越大，於是就開始發抖。這一發抖可好瞭，媽媽以為孩子病瞭，就不讓孩子練琴瞭，而且還對孩子特彆好，不罵也不打瞭。孩子自然就想瞭這麼一個高招——看見琴就發抖。父母沒有辦法，就讓孩子放棄瞭練琴，帶著孩子去看病。看病迴來孩子不想上學瞭，於是又加上一個——齣怪聲。可憐的傢長一直被濛在鼓裏。由於孩子長期讓自己發抖、齣怪聲，這些已經成為她的習慣，想解除都難瞭。
　　一直住院的男孩很聰明，為瞭延長自己的生病時間，他每次都把藥放在舌頭下麵。媽媽看見他把藥咽下去瞭，其實，根本就沒咽。於是病情得不到控製，就發展到輸液，孩子免疫力越來越差，發展到一般的針劑都控製不住，最後隻好住院。周教授告訴傢長，堅持讓孩子帶病上學。半年後，孩子的身體奇跡般地恢復瞭。
　　堅強的意誌和樂觀的情緒可以戰勝疾病。一生病，人的意誌力就會薄弱，孩子更是如此。傢長們對孩子身體的過分關注，會導緻孩子們的病態人格。
　　周正教授告訴我們
　　身體健康固然好，但完美的身體條件是可遇而不可求的，是很罕見的。幾乎所有人都不可避免地在某時某刻有某種身體問題。過分強調身體因素，可能永遠等不到成功的那一天。意誌薄弱的人，往往用自己身體的某種缺陷作為自己不成功的藉口，以此逃避現實。
　　因此，突齣的智力和健康的體魄都不能保證孩子不斷成功。
　　誤區2：智力突齣的好
　　媽媽：孩子，要考前三名。隻有學習好、考上名牌大學，將來纔可能有齣息。要考不上大學你這輩子就完瞭。
　　幾乎所有的傢長都對孩子們說過這句話。但是學習成績的好壞能否決定孩子的未來呢？
　　當然不能。
　　21世紀的一個真實的案例。在一次兒童夏令營活動中，中國和日本兩國兒童既展露齣瞭相同之處，又錶現齣瞭明顯的差彆。
　　共同點：學習成績優秀、智商很高。
　　不同點：中國兒童一路叫苦不迭，紀律鬆懈，行李包扔給大人背，有一點頭疼腦熱就要求退齣。傢長呢，也一樣。日本兒童則始終錶現齣頑強的鬥誌，不怕苦、不喊纍，行李從頭背到尾，拒絕幫助。傢長也是一直鼓勵孩子堅持行軍，即使生病，也不接走，要求孩子一定挺下來。最後中國兒童一敗塗地。
　　得齣的結論：誰的心理素質穩定，誰的意誌堅定，誰能夠從頭到尾保持高昂的鬥誌，誰纔能嚮如潮的觀眾揮舞起勝利的手臂。
　　學習成績的好壞不能決定孩子的未來。
　　傢長如果一味強調智力、學習成績，有時甚至會使孩子走入歧途。
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