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编辑推荐

　　《赏兰一周搞定》不仅是一本掌握兰花鉴赏知识的实战指南，也是一部精美的兰花精品赏析手册。不管你是刚刚迈入门槛的兰花爱好者、还是有一定经验的兰友，本书都值得你瞩目。

内容简介

　　赏兰是一门学问，也是一个感受入微的心理体验。只有掌握了鉴赏的“门道”，方可领悟其精妙之处。《赏兰一周搞定》以简明的文字辅以图片，点出兰花各欣赏类型的鉴赏精要之处；并在此基础上，介绍大量当代各类有代表性的兰花名品，由此提高读者的鉴赏实战能力，同时也让读者窥见现代千姿百态的各类兰花的风貌。在内容的编排上，循序渐进，由浅入深，力求让读者在一周内掌握赏兰的基本知识，具备一定的鉴赏能力。

作者简介

　　陈进，福建省云梅兰苑苑主，莳养春兰、蕙兰、建兰、墨兰、春剑、莲瓣兰等种类，选育了多个高品位的下山名品。养兰15年，努力探索莳养技艺，倡导以腐叶土为主的植料配方，养兰经验丰富。所植兰花芽多苗壮，花多。王剑，业余养兰，阳台植兰百盆，艺兰心得颇丰，文字亦佳。

内页插图

目录

前 言

第一日 兰花鉴赏常用术语

一、香气

二、外瓣

三、捧瓣

四、舌瓣

五、叶片

第二日 兰花鉴赏要诀

一、兰花各部分鉴赏概要

(一)香气鉴赏

(二)花朵鉴赏

(三)株形鉴赏

二、各种类兰花鉴赏特点

(一)春兰鉴赏特点

(二)蕙兰鉴赏特点

(三)莲瓣兰鉴赏特点

(四)春剑鉴赏特点

(五)建兰鉴赏特点

(六)墨兰鉴赏特点

(七)寒兰鉴赏特点

第三日 梅瓣花、水仙瓣花鉴赏

一、梅瓣花鉴赏

(一)梅瓣花达标条件

(二)梅瓣花品位评鉴

(三)梅瓣花名品赏析

二、水仙瓣花鉴赏

(一)水仙瓣花达标条件

(二)水仙瓣花品位评鉴

(三)水仙瓣花名品赏析

第四日 荷瓣花鉴赏

一、荷瓣花达标条件

二、荷瓣花品位评鉴

三、荷瓣花名品赏析

第五日 素花、色花鉴赏

一、素花鉴赏

(一)素花达标条件

(二)素花品位评鉴

(三)素花名品赏析

二、色花鉴赏

(一)色花达标条件

(二)色花品位评鉴

(三)色花名品赏析

第六日 蝶花、奇花鉴赏

一、蝶花鉴赏

(一)蝶花达标条件

(二)蝶花品位评鉴

(三)蝶花名品赏析

二、奇花鉴赏

(一)奇花达标条件

(二)奇花品位评鉴

(三)奇花名品赏析

第七日 叶艺鉴赏

一、叶艺达标条件

二、叶艺品位评鉴

三、叶艺名品赏析

前言/序言

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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