拿到这本书,我脑海中浮现的第一个画面,是那些精心设计的数学公式,看似复杂,但一旦理解了核心的原理,就会发现它们本身就是一种纯粹的美。又或者是,那些大师级的乐曲,旋律悠扬,结构严谨,却能触动人心最深处的弦。所以我猜测,这本书或许是在探讨艺术、科学或是哲学领域中,那些表面上需要深厚功底才能理解,但一旦掌握了基本原则,就能体会到其内在的精妙之处的那些概念。它可能不是一本教你如何成为专家的书,而更像是一本指引你如何“看到”那些隐藏在复杂事物背后的规律和本质的书。我希望它能像一位睿智的长者,用不疾不徐的语调,为我揭示一些关于世界运作的,不那么“惊世骇俗”,却又无比深刻的道理。
评分我一直认为,能够用最朴素的语言解释最复杂的事物,是一种了不起的才能。而这本书,光看名字就给了我这样的预感。我常常在生活中遇到这样的情况:一个问题困扰了我很久,绞尽脑汁,最后却发现答案竟然如此简单,简单到让人觉得有些不可思议,甚至有点“怎么之前没想到”的懊恼。这大概就是“简单,但并非显然”的精髓所在吧。这本书会不会就是在讲述这类“顿悟”的时刻?会不会是在引导我们如何跳出思维定势,从全新的角度去审视那些我们习以为常的事物?我很好奇,作者是如何将那些隐藏在日常生活中的“显然”的背后逻辑,提炼出来,再用“简单”的方式呈现的。我期待它能给我带来一种豁然开朗的感觉,就像在迷雾中突然看到了灯塔,或者是找到了解决多年难题的钥匙。
评分这本书的名字,瞬间就勾起了我的好奇心。我脑海中立刻联想到那些看似寻常的自然现象,比如苹果落地,但背后却蕴含着万有引力的宏大定律;又或者,一个简单的微笑,背后可能隐藏着无数复杂的情感和人际互动。我猜这本书很可能是在探讨一些我们日常生活中随处可见,但却鲜少被深入思考的现象,并试图揭示它们背后那些“简单”却“并非显然”的逻辑。它可能是一系列关于思维方式、认知偏差、或者是一种看待事物的新角度的集合。我非常期待它能给我带来一种“啊,原来是这样!”的恍然大悟,让我能够更深刻地理解那些习以为常的事物,并从中获得一些启示,让我在未来的生活和工作中,能够以更敏锐的观察力和更深刻的理解力去应对挑战。
评分坦白说,我一直对那些过于华丽辞藻的书籍持保留态度。那些故作高深的论调,常常让我觉得是在试图掩盖内容的空洞。而“简单,但并非显然”,这个书名恰恰击中了我的兴趣点。它暗示了一种不炫技、不煽情的叙事方式,一种直击本质的探求。我期待这本书能够像一位经验丰富的工匠,用最直接、最实在的工具,去拆解那些令人望而生畏的难题。它或许会触及我们对生活、对工作、对人际关系的理解,但它不会给你一堆空泛的道理,而是提供一种看待问题的全新视角,让你在理解“简单”的过程中,发现那些“显然”背后隐藏的深刻洞察。我希望读完之后,我能以一种更加澄澈的眼光去观察周围的世界。
评分这本书的封面设计确实是一股清流,简约到近乎大胆,只在纯粹的白色背景上印着一行黑体字:“简单,但并非显然”。初拿到手时,我脑海里闪过无数念头:这究竟是极简主义美学的极致体现,还是某种故弄玄虚的营销策略?翻开扉页,没有长篇累牍的序言,没有作者的自述,只有一行淡淡的英文,翻译过来便是“真相往往隐藏在最显眼的地方”。这更加剧了我对内容的猜想,难道这本书是在探讨一些我们司空见惯却未曾真正理解的现象?我开始期待,它是否能像剥洋葱一样,一层层揭开那些看似简单,实则深藏玄机的道理?在当下信息爆炸、内容碎片化的时代,一本敢于如此“不设防”的书,本身就带着一种独特的魅力,仿佛在邀请读者主动去探索,去发现,而不是被动地接受。我迫不及待地想知道,那些“显然”背后的“简单”究竟是如何运作的。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分不过在读完这本书后我个人认为,侃侃的经历可以学习,可以思考,可以借鉴,但是不可以盲目复制,不得不说,茅侃侃这孩子还是很幸运的,当然前提是他很努力也很聪慧,但是天时、地利、人和缺一不可,您光有人和也不行啊,况且人和还排在最后一位,侃侃之所以成功是因为在个人努力的基础上还拥有特别适度的机遇,这可不是每个人都能赶上的,所以通读完《在那西天取经的路上》我认为聪明的人是要好好衡量自己是否具有茅侃侃的一切条件。总之,侃侃这本老幼皆宜的书您想怎么看都行,您把它当什么看都行,看完之后您准保意犹未尽,不过预知后事如何,只待下回分解。
评分henbucuo
评分值得一看,包装。
评分1,天地之数:河图共有10个数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。其中1,3,5,7,9,为阳,2、4、6、8、10、为阴。阳数相加为25,阴数相加得30,阴阳相加共为55数。所以古人说:"天地之数五十有五",即天地之数为55,"以成变化而行鬼神也"。即万物之数皆由天地之数化生而已。
评分书还好。河图之象
评分沟通中达成共识。
评分东方:三个白点在内,八个黑点在外,表示青龙星象,五行为木。
评分简单,但并非显然我很喜欢噢,太喜欢了啊。(美)吉米·道南写的的书都写得很好,还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他
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