具體描述
內容簡介
燕王硃棣走投無路，隻身進京勸說建文帝停止削藩，不料險些被錦衣衛暗殺，幸得夏潯示警，纔得以脫身。硃棣對皇帝不再抱有幻想，返迴北平之後，立即加緊布置，終率全府八百官兵發難，以迅雷不及掩耳之勢控製北平，並連續以少勝多，大敗朝廷兵馬。建文帝大怒，派李景隆率兵五十萬討伐燕王。麵對危局，夏潯挺身而齣，請纓前往關外勸說寜王硃權協同起兵，不料無意中窺見寜王妃私情，引來殺身之禍……作者簡介
月關，現為東北某國有銀行二級分支行高級業務主管，社會精英人士，已在網絡發錶文章多年，起點中文網白金作傢，中國作協會員，自稱其名齣自“秦時明月漢時關”。與酒徒、阿越並稱國內三大新曆史小說名筆新秀，作品有《迴到明朝當王爺》、《大爭之世》、《一路彩虹》、《步步生蓮》、《狼神》等。前言/序言
用戶評價
評分坦白說，一開始我隻是抱著隨便看看的心態接觸這本書的，但很快就被它強大的文本魅力所捕獲。最讓我稱道的是其對人性復雜性的探討。書中的角色並非臉譜化的好人或壞人，他們都有著自己的灰色地帶和不得已的苦衷。你會看到一個看似堅不可摧的英雄，在某個瞬間流露齣脆弱的一麵；也會看到一個看似卑微的小人物，為瞭心中的信念爆發齣驚人的能量。這種真實感，讓讀者更容易産生共鳴，甚至會反思自己在類似睏境下會做齣何種選擇。作者似乎深諳“愛與恨往往隻在一念之間”的道理，將這些矛盾和掙紮處理得極其微妙，讓人在唏噓感嘆之餘，對人情世故有瞭更深一層的理解。
評分這部作品的文字功底，簡直可以用“老辣”來形容。沒有冗餘的辭藻堆砌，每一句話都像經過精心打磨的寶石，光彩奪目卻又毫不張揚。特彆是它在構建宏大敘事背景的同時，還能精準地捕捉到個體命運的微小波動，這種宏觀與微觀的完美結閤，是許多同類作品難以企及的高度。閱讀過程中，我甚至會忍不住停下來，反復咀嚼某些精彩的對白或精妙的比喻，那種文字本身的韻律感和力量感，讓人由衷地贊嘆。它給我的感覺是，作者不僅是一個故事的講述者，更是一位技藝精湛的文字匠人，將冰冷的故事內核，用溫暖而有力的筆觸重新塑造。
評分翻開這本書，首先映入眼簾的是那種撲麵而來的曆史厚重感。作者似乎對那個特定時代的風貌有著深刻的理解，筆觸細膩卻不失力度，將市井百態與朝堂風雲描摹得栩栩如生。我尤其欣賞他對人物內心世界的刻畫，那些復雜的情感糾葛、隱忍的掙紮，都被描繪得淋灕盡緻。讀著那些故事情節的推進，仿佛親身置身於那個刀光劍影、波詭雲譎的江湖與朝堂之間，每一次轉摺都讓人心頭一緊，生怕一不小心就會錯過什麼關鍵的綫索。書中的對話更是妙極，既有江湖兒女的豪邁灑脫，又不乏廟堂之上的言語交鋒，字裏行間充滿瞭智慧的火花。每一次讀完一個章節，都需要稍作停頓，細細迴味作者埋下的伏筆和留下的韻味，這種沉浸式的閱讀體驗，是近年來少有的佳作所能給予的。它不僅僅是一個故事，更像是一扇通往那個遙遠時代的窗口，讓人流連忘返。
評分這本書的敘事節奏把握得非常到位，時而疾風驟雨般酣暢淋灕，時而又如同山間清泉般娓娓道來，張弛有度，極具感染力。我常常在夜深人靜時被情節吸引得無法自拔，常常讀到淩晨纔肯罷手。這種引人入勝的能力，絕非簡單的情節堆砌可以達到，它源於作者對故事結構爐火純青的掌控。那些看似不經意的細節，最終都會在關鍵時刻爆發齣驚人的力量，將整個故事推嚮高潮。而且，書中對於環境的描寫也十分齣色，無論是雄偉的宮殿，還是偏僻的巷弄，都通過作者的筆觸變得鮮活立體，為故事增添瞭濃厚的底色。這種細膩且富有畫麵感的文字，極大地豐富瞭讀者的想象空間，讓人在閱讀時能夠輕鬆構建起完整的場景。
評分這本書的魅力還在於它成功地營造瞭一種強烈的代入感和宿命感。故事仿佛有著自身的引力，一旦開始閱讀，就難以脫離。我欣賞作者在敘事中偶爾透露齣的那種對曆史洪流的敬畏，那種“個人在時代麵前的渺小”的主題，被巧妙地融入到角色的奮鬥與掙紮之中。每一次角色的重大抉擇，都充滿瞭掙紮與無奈，似乎無論他們如何努力，都無法完全逃脫某種既定的命運軌跡。這種略帶悲劇色彩的史詩感，讓整個故事的格局一下子提升瞭，不再是簡單的恩怨情仇，而是上升到瞭對命運、選擇與代價的深刻反思。這無疑是一部值得反復品讀、常讀常新的佳作。
一部300多萬字的精彩穿越小說，具體讀完用瞭多長時間也不記得瞭，故事背景設定在瞭洪武，建文，永樂三朝，故事主要圍繞建文削藩，靖難之變，五徵漠北，七下西洋，開海禁，滅倭寇，小說邏輯清晰，引人入勝，讓人不禁想到哪些在古代建功立業的大人物有多少是後世的人穿越的，否則每年都麼多的失蹤人口都去哪瞭，知道瞭曆史的進程，和社會發展的規律，想做個小人物都難呀！喜歡曆史類小說的可以看看，這不是架空類的小說，曆史背景和人物都是真實的！
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分讀者閱讀一部小說，是將小說的內容與自己的心理狀態結閤起來。同樣一部小說，有的人感到強烈的震動，有的人卻覺得無聊厭倦。讀者的個性與感情，與小說中所錶現的個性與感情相接觸，産生瞭“化學反應”。
評分月關（也有說齣自：“秦時明月漢時關”取其中二字，簡稱“月關”月+關→朕，體現瞭作者的雄心壯誌）
評分內容：燕王硃棣走投無路，隻身進京勸說建文帝停止削藩，不料險些被錦衣衛暗殺，幸得夏潯示警，纔得以脫身。硃棣對皇帝不再抱有幻想，返迴北平之後，立即加緊布置，終率全府八百官兵發難，以迅雷不及掩耳之勢控製北平，並連續以少勝多，大敗朝廷兵馬。建文帝大怒，派李景隆率兵五十萬討伐燕王。麵對危局，夏潯挺身而齣，請纓前往關外勸說寜王硃權協同起兵，不料無意中窺見寜王妃私情，引來殺身之禍……
評分黨籍：中國共産黨黨員
評分古時江湖中人有兩種講究：“裏”與“尖”，也稱為“術”與“道”。裏指的是手段，類似生意經，揣摩人的心理運用何種方法纔能達到目的；尖指的是真本領、真正的功夫與追求的大道。比如疲門講行醫，“裏”指的就是怎麼故弄玄虛能忽悠人，而“尖”指的是真正的醫道修為。
評分正因為“末世審判”文化基因的存在，當代西方新進衍生齣的不少邪教流派都扯起瞭“末世救贖”的大旗，忽悠瞭不少信眾。有人可能不理解，西方某些人為何那麼傻，這也能被忽悠？其實是不瞭解這種文化背景。
評分當然，作為一部引人入勝的穿越小說，除瞭宏大的曆史故事場麵外，自然少不瞭佳人紅顔的纏綿悱惻，幾段可圈可點的感情戲無疑為步步驚心的劇情帶來幾分溫情，幾多馨香。有英雄自然要有美人紅袖添香啦，其中我很喜歡的是肖荻這個人物角色。雖然她隻是個下人，但由於父輩深得楊老爺的信任，所以自然不似尋常婢女一般，看看倆人初見的描寫：“她那張秀麗可愛的少女臉蛋，眉彎嘴小，宜喜宜嗔，一雙大眼睛黑的黑、白的白，靈動有神，帶著一抹淺淺的俏皮笑意。”幾筆勾勒齣一個俊俏靈動的少女形象，再加上作者之前對她一個人躲在屋內偷吃桃子的描寫，把少女情懷，少女本色描寫的惟妙惟肖。不由令人忍俊不禁，更加期待倆人後麵更為精彩的碰撞。
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