藝術眼係列第二輯：弗裏達原來可以這樣看 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 藝術眼係列第二輯：弗裏達原來可以這樣看 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 2026
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☆☆☆☆☆

[法] 桑德琳·安德魯斯（Sandrine Andrews）著，孟小珂譯

圖書標籤:

藝術啓濛
藝術欣賞
弗裏達·卡羅
繪畫
傳記
少兒藝術
藝術教育
女性藝術傢
墨西哥
自畫像

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齣版社：中信齣版社，中信齣版集團

ISBN：9787508640013

版次：1

商品編碼：11236587

品牌：中信齣版

包裝：平裝

叢書名：藝術眼係列

開本：24開

齣版時間：2013-06-01

用紙：銅版紙

頁數：81

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

適讀人群：7-10歲
　　也許你期待孩子對諸如拉斐爾、達芬奇、畢加索、梵高、弗裏達、德加等藝術大師的作品有深入瞭解的渴望，並能有一些初步的個人感受，但苦於不知如何引導孩子“看”藝術。“藝術眼”係列書將帶你和孩子近距離感受藝術大師的魅力！
　　“藝術眼”係列書的觀點是：進入藝術世界的起點就是作品。放下對藝術的恐懼！隻有經常直接與藝術品接觸，纔能慢慢培養藝術的感性認識！
　　5-13歲孩子實用的親子藝術書
　　◇用10件藝術作品，分3個年齡段解讀孩子看藝術作品的特點！
　　◇如何看？怎麼看？看什麼？引導孩子進入藝術世界，打開孩子的藝術之眼！
　　◇長期在盧浮宮為孩子講解藝術的法國藝術史傢親自為你和孩子導讀！
　　◇小興趣，成就大夢想！培養孩子的創意能力，我們為孩子準備瞭具有啓發性的解答！

內容簡介

　　墨西哥女畫傢弗裏達·卡羅的一生不同凡響。盡管飽受痛苦摺磨，她始終保持著對生活的極度渴望，創造瞭讓人心碎而又難以將其歸類的藝術作品。
　　《藝術眼係列第2輯：弗裏達原來可以這樣看》第一部分介紹瞭弗裏達的藝術生涯、性格特點以及不同時期的藝術特點。第二部分介紹瞭10幅弗裏達的藝術作品，完全以孩子的視角、孩子的問題、孩子的語言對經典藝術作品發問，以問答的形式引導孩子理解藝術作品。第三部分介紹瞭一些繪畫技法、繪畫流派等專業詞匯，以及在哪些博物館可以看到弗裏達的作品。

作者簡介

　　桑德琳·安德魯斯，畢業於盧浮宮學院藝術史專業，之後遠赴美國，供職於一傢當代藝術畫廊，在業餘時間完成瞭自己關於當代繪畫的論文。迴到法國後，她供職於盧浮宮博物館的圖像藝術部，也是當代藝術雜誌《展牆》（Cimaise）的一名記者，還擔任納唐（Nathan）齣版社與哈瓦斯互動（Havas Interactive）齣版社的編輯，負責處理與藝術相關的資料和文章。從2005年起，她成瞭一名專門寫藝術方麵書籍的作傢，並經常與《達達》（Dada）雜誌進行閤作。

內頁插圖

精彩書評

　　人們，特彆是兒童和少年，接觸經典藝術大的障礙來自心理的恐懼，似乎那些大師的作品高不可攀。剋服心理障礙好的辦法就是讓他們直接去感受，去與作品、作者對話。怎樣去感受和對話，“藝術眼”係列叢書用深入淺齣的語言嚮我們做齣瞭解釋，幫助我們揭開經典作品的麵紗，走近大師們創造的藝術境界，從而得到知識的補充、修養的提高和心靈的淨化。
　　——中央美術學院教授邵大箴
　　
　　曆代大師們創造的藝術品，我們都是可以看懂的，不那麼高深莫測。怎樣去有效地觀看、饒有興味地去品嘗，聽聽專傢們的指導十分有益。在這方麵，“藝術眼”係列叢書給我們提供瞭十分方便的條件，是傢長和孩子們的好讀物。
　　——清華大學美術學院教授奚靜之
　　
　　一套絕妙的藝術指南。
　　——《奧馬哈世界先驅報》
　　
　　一套簡單好用的藝術入門書。
　　——NEA today
　　
　　一套藝術史入門書，為孩子看世界名畫提供瞭有用的小貼士。
　　——Treasure Valley Family

前言
第一部分弗裏達· 卡羅：描繪痛苦
第二部分作品賞析
如何使用作品賞析？
應該嚮什麼年齡段展示哪些繪畫？
01.《墨西哥與美國交界的自畫像》
02.《亨利福特醫院》（飛翔的床）
03.《祖父母、我的父母與我》
04.《我的奶媽與我》（吃奶的我）
05.《我所見到的水中景物，水之賜予》
06.《兩個弗裏達》
07.《與猴子在一起的自畫像》
08.《毀壞的圓柱》
09.《受傷的鹿》
10.《生命萬歲》
第三部分附錄
哪裏可以欣賞到弗裏達· 卡羅的主要作品？
瞭解更多
延伸閱讀

精彩書摘

　　如何閱讀作品賞析？
　　本書中挑選的10 件作品涉及藝術傢一生中的重要主題，涵蓋瞭她整個藝術生涯。本書嚮5 至13 歲的孩子們提齣問題，給大人們提供答案。麵嚮5 至7 歲的幼兒，主要提齣一些作品中令人驚奇的特點。針對8至10 歲的兒童，更側重於描述畫作引發的情感，解釋其中最簡單的意象。最後，對於11 至13 歲的青少年，將深入繪畫背後探討被或多或少隱藏起來的主題和意義。
　　應該嚮什麼年齡段展示哪些繪畫？
　　幼兒（ 5~7 歲）：他們看到的和喜歡的
　　遇見有趣的事物
　　弗裏達· 卡羅喜歡創造與現實不同的奇妙世界，她的畫深受孩子們喜歡，並且能激發他們的想象力。年齡最小的孩子對於發現畫中最突兀的元素非常敏感。首先應該試著組織起他們的疑問，考慮到他們短暫的注意力，要注意引導他們的精力！所以我們隻能和孩子們一起發現畫中的奇異之處。
　　傢庭，動物
　　可以把《祖父母、我的父母與我》（詳見03號作品）作為例子，引導孩子們根據自己的傢庭照片完成一份傢譜。弗裏達·卡羅選擇用傢裏的房子作為傢譜的背景，其實傢譜的形狀可以是火箭、城堡、船、蝸牛或者孩子們覺得有意思的任何東西??在欣賞《受傷的鹿》（Les Cerf blessé，詳見09號作品）的時候，您可以問問孩子們想變成什麼動物，為什麼這麼想。然後他們可以畫齣動物，配上自己的腦袋！
　　兒童（ 8~10 歲）：他們感受的
　　悲劇事件
　　弗裏達· 卡羅的一生充滿悲劇：車禍、愛情的傷痛、恐怖的手術。讓孩子們在繪畫中尋找共同點，讓他們就自己看到的東西錶達感受。您可以利用作品賞析迴答孩子們的問題，給他們講述弗裏達· 卡羅一生中的各種遭遇。
　　學會拉開距離
　　藝術傢們並不總是完全準確地重現他們所見之物，就像弗裏達一樣，他們常常改變現實讓其更有詩意。這樣，他們就能從讓他們動彈不得的、過於強烈的感情中抽身齣來瞭；藝術變成瞭一種獲得解脫的方式。您可以嚮孩子們提起並且和他們一起尋找那些同樣利用繪畫錶達自己感情的藝術傢們，比如文森特· 梵高（ Vincent Van Gogh ）、弗朗西斯科· 德· 戈雅（ Francisco de Goya ）、巴勃羅· 畢加索、馬剋· 夏加爾（ Marc Chagall ）??然後講述他們生命中最重要的一件事，或幸福或不悅，看看他們是如何錶現這件事，如何利用奇異的事物和色彩超越現實來戰勝焦慮或者分享快樂的！
　　青少年（ 11~13 歲）：他們打算的
　　愛，當你讓我們在一起
　　對弗裏達· 卡羅深深愛著迭戈·裏維拉。和孩子們一起在繪畫裏發現能揭示女畫傢完整性格和激情個性的綫索是件很有趣的事。是通過畫中細節（心髒、鮮血、箭頭等），還是通過顔色錶現齣來的？然後，您可以給孩子們講弗裏達或熱鬧或悲傷的愛情故事。
　　我是誰？
　　可以和大孩子們一起去發現的另一個有趣的話題，就是自我形象與希望彆人看到的自我形象的關係。弗裏達· 卡羅給自己塑造瞭一個由臉龐和身體構成的清晰形象，進而形成瞭自己的風格特點。孩子們願意關注或是已經注意到自己的形象瞭嗎？他們在努力控製自己的形象嗎？如果答案是肯定的：他們是怎麼做的？為什麼？思考一下自畫像（這裏的特有說法，指注意審視自己的外貌，從而創作齣一張不同的、理想化的麵孔）的意義，再看一看藝術傢們的自畫像，如讓孩子們想象一下自己的攝影自畫像，用弗裏達·卡羅的方式或者他們希望彆人看自己的方式給自己畫一張自畫像，這是件多麼有趣的事啊！
　　……

前言/序言

　　從看到弗裏達·卡羅的繪畫的第一眼起，我們的心中就會充滿疑問。過去的藝術傢們往往通過曆史、宗教或者浪漫主義的題材來錶達自我，而弗裏達·卡羅卻選擇瞭一種直接的方式來錶現她的性生活、疾病、痛苦、殘疾、心碎的感覺以及她對死亡的恐懼，這些畫可能會顯得古怪離奇或引人焦慮。
　　本書將介紹小朋友們會感興趣的一些作品。也許一部分繪畫相比之下會顯得令人不悅，但它們同樣內涵豐富。弗裏達·卡羅坦誠直率地講述她的生活，所以感人至深；她讓所有觀眾在感覺和她親近的同時，也對她的生活、她的痛苦、她感知差異的方式提齣疑問。對很多藝術傢來說，藝術是一種跨越過去悲慘生活的方式。弗裏達·卡羅則突齣瞭自己繪畫的一個重要作用：超越現實！
　　從20世紀30年代開始，弗裏達·卡羅就是唯一的一位以關注女性、殘疾、身心所遭受的苦難而聞名的女藝術傢。這些元素都構成瞭她力量的源泉。20世紀70年代，女權主義藝術傢以她為榜樣。從17世紀開始，女性纔開始拿起畫筆。那時候，女性藝術傢人數很少，隻能對男性藝術傢涉獵過的題材進行再次創作［如阿特米希婭·津迪勒奇（ArtemisiaGentileschi）、伊麗莎白·路易絲·維熱·勒布倫（？lisabethLouiseVigéeLeBrun）］，或者僅僅局限於錶現女性作為妻子或母親角色［如瑪麗·卡薩特（MaryCassatt）、貝爾特·莫裏索（BertheMorisot）］。弗裏達完全掙脫這樣的束縛，敢於嘗試禁忌的題材。
　　弗裏達·卡羅6歲時患小兒麻痹癥，此後便不得不忍受他人的異樣眼光，並接受自己身體與大傢不同的現實。多年以後，一場嚴重的車禍徹底改變瞭她的命運。然而，任何挫摺都沒有阻止弗裏達享受自己的人生，擺脫當時觀念的束縛去獲得自由。她與迭戈·裏維拉（DiegoRivera）結婚（兩次），並且憑藉繪畫營生，這些繪畫的題材在當時引起的爭議比今天還要大！盡管身體殘疾，弗裏達卻很少抱怨，以自己的性格魅力深深地吸引著周圍的人。就這樣，弗裏達剋服艱難睏苦，不斷超越自己，過上瞭“正常”的生活。最後，如果說痛苦會像弗裏達所經曆的那般難以忍受，那她的經曆則告訴我們，藝術可以幫助人們承受所有的苦難。

藝術眼係列第三輯：梵高與他的嚮日葵世界適閤年齡：7-10歲圖書定價：暫定圖書頁數：約80頁 --- 內容概述：一堂充滿陽光與熱情的色彩探索課《藝術眼係列第三輯：梵高與他的嚮日葵世界》帶領小讀者們走進荷蘭後印象派大師文森特·梵高的斑斕世界。這不是一本枯燥的藝術史教科書，而是一次充滿活力與情感的視覺探險。我們將聚焦於梵高最著名、也最能錶達其內心世界的作品係列——嚮日葵。通過精心設計的互動環節、生動的文字敘述和高品質的藝術圖像復製品，孩子們將學會“用藝術的眼睛”去看待世界，理解色彩、綫條和筆觸如何傳達強烈的情感。本書旨在激發孩子們對繪畫藝術的興趣，同時培養他們觀察生活細微之處的能力。核心章節與亮點第一章：走進“燃燒的”荷蘭陽光（約15頁）本章將作為序幕，介紹梵高生活的時代背景和他的獨特個性。不僅僅是畫傢：我們會用孩子們能理解的語言，講述梵高早年做過傳教士的經曆，理解他為何對“普通人”的生活如此關注。色彩的魔術師：初步介紹後印象主義的特點——不再是照搬現實，而是將內心的感受注入色彩。對比早期略顯灰暗的習作和後期充滿活力的作品，讓孩子感受到色彩轉變的力量。特寫：嚮日葵的誕生：為什麼梵高對嚮日葵情有獨鍾？我們探討瞭南法阿爾勒明亮的陽光對他的吸引力，以及他希望用嚮日葵來裝飾“黃房子”的夢想。第二章：解密嚮日葵的“語言”（約25頁）這是全書的重點，孩子們將學習如何“閱讀”一幅畫作，而不是僅僅“看一眼”。一朵花的生命周期：我們將展示不同階段的嚮日葵係列畫作（從含苞待放到完全盛開，乃至凋謝）。引導孩子觀察：花瓣的顔色是如何從鮮黃過渡到略帶焦橙的？花盤上的種子是如何用厚塗法錶現齣質感的？筆觸的力量：放大並分析梵高標誌性的“渦鏇狀”筆觸。這不僅僅是隨便畫的綫條，而是他內心躁動不安、充滿生命力的體現。孩子們可以通過觸摸紙張（模擬紋理）來感受這種“動感”。黃色的韆百種情緒：探討黃色在梵高畫作中的不同作用。它代錶瞭希望、友誼、炙熱的太陽，也可能暗藏著孤獨和即將燃燒殆盡的激情。我們會用簡單的色卡對比，讓孩子直觀感受“檸檬黃”和“土黃”的區彆。第三章：與梵高一起“塗鴉”——動手實踐（約20頁）本章注重啓發和動手能力，鼓勵孩子模仿並創作屬於自己的“梵高式”作品。筆觸模仿遊戲：提供一些簡單的描摹綫稿，引導孩子用蠟筆或油畫棒模仿梵高厚塗的技法，強調筆觸的方嚮性和力度。色彩調配實驗室：介紹三原色和三間色，並重點講解如何調配齣“梵高式的綠色”和“燃燒的橙色”。 “我的嚮日葵自畫像”：鼓勵孩子在畫完嚮日葵後，用他們學到的色彩知識，為這束花賦予“情緒”。他們畫中的嚮日葵是快樂的還是憂傷的？第四章：從阿爾勒到星空下的對話（約15頁）在瞭解瞭嚮日葵的集中錶達後，我們將視野拓展到梵高的其他代錶作，形成一個完整的藝術認知體係。與朋友的色彩書信：簡要介紹梵高與高更的友誼及爭吵，並將嚮日葵的創作與《夜晚的咖啡座》等作品進行關聯，展示他如何將對友誼的熱情注入到日常場景中。遠方的呼喚：簡短地介紹《星月夜》，對比其與嚮日葵的構圖差異——嚮日葵是嚮上的、充滿地心引力的錶達；星夜則是鏇轉的、宇宙尺度的情感釋放。藝術傢的遺産：簡短總結梵高雖然生前未被認可，但他的作品如何影響瞭後世無數的藝術傢。 --- 本書特色與教育價值 1. 視覺衝擊力強：采用大開本設計，高精度復刻梵高油畫的紋理和色彩飽和度，讓孩子身臨其境。 2. 互動性高：設置瞭“小偵探看細節”、“你來當調色師”、“梵高的情緒密碼”等多個小欄目，激發主動探索欲。 3. 情感教育融入：通過梵高坎坷的一生和對藝術的極緻追求，潛移默化地嚮孩子傳遞堅持夢想、熱愛生活的美好品質。 4. 藝術基礎啓濛：不僅是認識畫傢，更是學習繪畫的基本元素——色彩、綫條、構圖和筆觸，為未來更深入的藝術學習打下堅實基礎。《梵高與他的嚮日葵世界》是一把鑰匙，打開孩子對藝術世界的好奇心，讓他們明白，藝術不僅僅是牆上的漂亮裝飾，更是內心世界最真誠、最熱烈的錶達。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖簡直是視覺的盛宴！那些色彩的運用，大膽又細膩，完全抓住瞭孩子們的注意力。我傢的孩子以前對博物館裏的畫作總是提不起興趣，但自從有瞭這本書，她竟然主動拉著我去看那些她從未注意過的細節。書裏的排版設計也非常用心，大開本的設計讓每一幅畫都能得到充分的展示，孩子可以清晰地看到畫傢筆觸的紋理，那種“身臨其境”的感覺，是小開本圖冊完全無法比擬的。特彆是對比那些我們熟悉的經典作品，這本書總能從一個全新的角度去解讀，那些原本晦澀難懂的藝術概念，通過這種圖文並茂的方式，變得生動有趣起來。我甚至發現，連我這個成年人在翻閱時都會被某些色彩搭配驚艷到，不得不說，這本畫冊在藝術審美教育這塊兒，做得非常齣色。它不僅僅是知識的傳遞，更像是一場色彩和光影的互動體驗，讓藝術不再是高高在上的殿堂，而是觸手可及的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

從教育者的角度來看，這本書的結構安排非常具有啓發性。它不是簡單地按時間綫羅列作品，而是根據主題和情感脈絡進行組織，引導孩子從“看”到“想”的轉變。每介紹完一幅畫，都會有一個小小的互動環節，可能是引導孩子嘗試用一種顔色來錶達自己的情緒，或者想象畫中人物的下一秒會做什麼。這些設計巧妙地將藝術學習轉化成瞭一種主動的創造過程。我傢孩子現在看任何東西都會下意識地去分析裏麵的“色彩語言”和“構圖邏輯”，這種潛移默化的影響，比死記硬背藝術史要有效得多。它教給孩子的，是一種觀察世界的新方式，一種用更豐富的感官去體驗生活的能力。這不僅僅是一本藝術書，更像是一本關於如何“感知生活”的指南手冊。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞這本書在敘事上的巧妙構思。它沒有采用那種老生常談的傳記式介紹，而是像講故事一樣，將藝術傢的生平和創作背景自然地融入到對作品的探討中。語言風格活潑又不失深度，既能讓7歲的孩子理解核心的藝術思想，也能讓10歲的孩子從中發掘齣更深層次的思考。很多兒童藝術書容易犯的毛病就是過度簡化，導緻內容變得膚淺，但這本卻把握得很好，它在保持童趣的同時，保留瞭藝術原有的復雜性和魅力。例如，它在講解某種繪畫技法時，會用一個孩子都能理解的生活場景來類比，這種“接地氣”的解釋方式，極大地降低瞭藝術欣賞的門檻。更重要的是，它鼓勵孩子去提問和質疑，而不是被動接受，這點對培養獨立思考能力至關重要。每次讀完一個章節，孩子都會冒齣許多“為什麼”，這說明書本成功地激發瞭他們內在的好奇心。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的驚喜在於它對“個性錶達”的推崇。它沒有強求孩子去記住藝術傢生平的枯燥數據，而是著重於展示那位藝術傢是如何通過畫筆來錶達自己獨特、甚至有些“與眾不同”的人生經曆和內心世界的。這種對個體獨特性的強調，對於正在建立自我認同的學齡兒童來說，是極其重要的心理滋養。它告訴孩子：你的感受是重要的，你的看法是有價值的，就像這位偉大的藝術傢一樣，大膽地去展示那個獨一無二的你。這種價值觀的傳遞，遠遠超齣瞭藝術啓濛的範疇，更像是一種積極的人生態度教育。孩子在欣賞那些強烈的個人風格的作品時，也開始更勇敢地錶達自己的想法，不再害怕與眾不同，這讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀質量絕對對得起它的內容。我摸著封麵，那種略帶磨砂的質感，加上燙印的字體，拿在手裏就知道是精心製作的。對於麵嚮學齡兒童的書籍來說，耐用性是一個很大的考量因素，這本畫冊的紙張厚實，翻頁起來不容易撕壞，即使孩子不那麼小心翼翼，也能經受住反復的閱讀和翻看。而且，裝訂得非常平整，即便是攤開來看跨頁的插圖，也不會齣現中間部分被書脊吃掉的情況，保證瞭視覺的完整性。在這個電子産品泛濫的時代，一本可以被實體觸摸、翻閱的書籍，其意義是無可替代的。它散發齣來的油墨香氣和紙張的觸感，構建瞭一個完全沉浸式的閱讀環境，讓孩子在遠離屏幕的同時，享受純粹的閱讀時光。這種對實物媒介的尊重，在當下的齣版界已經不多見瞭。

評分☆☆☆☆☆

正版印刷精美，藝術鑒賞類書籍，很適閤喜歡畫畫的孩子和傢長看。推薦大傢購買。

評分☆☆☆☆☆

買書有癮，停不下瞭，哈哈

評分☆☆☆☆☆

給孩子看的有趣的能瞭解藝術的書，大朋友也能看

評分☆☆☆☆☆

古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"韆裏眼".俗話說的好"秀纔不齣門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝韆裏."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高瞭我們的習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做準備.讀書的好處很多。

評分☆☆☆☆☆

◇如何看？怎麼看？看什麼？引導孩子進入藝術世界，打開孩子的藝術之眼！

評分☆☆☆☆☆

不管是對傢長，還是對孩子來說，閱讀都是件幸福的事情。我們這代傢長小時候沒有現在的孩子這麼多精美優秀的圖書，每次跟孩子一起親子閱讀仿若迴到瞭自己的童年，現在有很多繪本其實是給傢長讀的，比如，點，味兒，莎莉離水遠一點，等等。我們通過閱讀孩子的一些繪本反思自己如何去做一個更懂得孩子心理，更理解孩子的行為的傢長。與此同時，孩子受傢長的閱讀影響，也會愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣

評分☆☆☆☆☆

卡洛在繪畫事業上的發展可說完全是一個奇跡。在車禍前她沒有受過正規的美術教育與訓練，在車禍之後，她之所以拿起畫筆也完全是為瞭配閤治療轉移對疼痛的注意和消磨時光。畫著畫著，先是得到周圍人們的誇奬，後又得到專業人士的肯定，最後得到權威的賞識——卡洛1926年畫的第一幅公開展示的自畫像《穿絲絨女服的自畫像》即獲得好評，在1938年和1939年在紐約和巴黎舉行的畫展中，她的畫，尤其是她的畫的獨特性得到美術界的重視。畢加索1939年在緻裏維拉的一封信中寫道“德蘭、你或我均無法像弗裏達·卡洛那樣來畫頭顱。”對於美術界稱她為裏維拉的學生、稱她為超現實主義畫傢的說法，卡洛均不領情、不認可，她就是她。她對應道：“他（指裏維拉）從小就畫得很好，但大畫傢應當是我。”“人們稱我是一個超現實主義畫傢，這是不正確的。我從未描繪過夢幻。迄今我所畫的都是我的現實。”

評分☆☆☆☆☆

活動湊單買的，還沒看呢。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，物流也蠻快的，先看看