打開童書學寫作·2年級 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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編輯推薦

　　推薦課外閱讀童書，架設讀寫遷移橋梁。

　　立足於閱讀指導，多讀書，讀好書，讀整本書；

　　選材廣泛，兼顧文學、科學、人文類優秀童書；

　　圖畫書、童話、小說，低中高諸年段各有側重點；

　　讀寫聯結，寫作方法、心靈培育和情感錶達並重。

內容簡介

　　《打開童書學寫作》立足於閱讀，“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。選材廣泛，兼顧文學、科學、人文類童書；注意梯度，低年級以圖畫書為主，中年級以童話為主，高年級以小說為主。

　　《打開童書學寫作》希望通過讀來促進寫。這裏所說的“寫作”，不是單純的寫作方法指導，更指嚮孩子的心靈培育和情感錶達。

作者簡介

　　王鴻，現任義烏市前店小學校長，浙江省教壇新秀、省“5522”名師工程首批培養人選、省“領雁工程”優秀指導師、省五一勞動奬章獲得者、人教版課改實驗全國先進教師。倡導“大語文”教育觀，推動課外閱讀課程化建設，重視語文課內外聯係、校內外溝通、學科間融閤，力圖使語文教學成為一泓活水。現著眼於兒童閱讀與學生寫作有效聯結的實踐研究。先後在廣東、上海、杭州、寜波、溫州、湖州、麗水等地上公開課或講座一百餘節次，在《小學語文》《語文教學通訊》《小學語文教師》等刊物發錶多篇文章。

內頁插圖

目錄

1. 從圖畫書學寫比喻 《我媽媽》

2. 從圖畫書學寫動物 《剋裏剋塔》

3. 從圖畫書學改編 《母雞蘿絲去散步》

4. 從圖畫書學續寫 《我有友情要齣租》

5. 從圖畫書學編結尾 《你真好》

6. 從圖畫書學編繪本 《小黑魚》

7. 從圖畫書學寫日記 《蚯蚓的日記》

8. 從圖畫書學用象聲詞 《幸運的鴨子》

9. 從圖畫書學寫日誌 《我的一天》

10. 從圖畫書學寫提示 《警官巴剋爾和警犬葛芮雅》

11. 從橋梁書學寫讀書筆記 《神奇校車：在人體中遊覽》

12. 從童話學做書簽 《沒頭沒腦和不高興》

13. 從橋梁書學想象 《晴天有時下豬——晴天下豬》

14. 給無字書配上文字《隔壁的琴聲》

15. 從童話學寫細節 《蘭心的秘密》

16. 從小說學寫比賽 《我和小姐姐剋拉拉》

前言/序言

　　打開心扉打開愛
　　語文教育專傢、兒童文學博士 教育部課程教材研究所副研究員 王 林
　　擺在各位麵前的這套《打開童書學寫作》叢書，是浙江省義烏市前店小學老師們和義烏市小語工作室部分成員的閤著。我目睹瞭這套書從構思到誕生的過程，也瞭解這套書的主編、前店小學校長王鴻女士的想法。因此，當王校長囑我寫序時，我欣然應允。
　　為什麼要“打開童書”？難道打開語文教科書還不夠嗎？不可否認，語文教材是最重要的課程資源。但是，這個最重要的課程資源並不是唯一的課程資源。一個學期結束，如果老師隻教完一本教材，學生隻學完一本教材，學生不可能有很好的語文素養。在現實的語文教學中，一方麵我們看到教師急呼“教材教不完”，另一方麵卻在課堂上做很多無效教學活動。雖然教材隻有薄薄一冊，學生卻學得辛苦且效果不好。“打開童書”，看上去學生學習的材料厚瞭、多瞭，但負擔未必增加，學習效果卻一定更好。
　　“打開童書”，首先是為瞭閱讀，落實語文課程標準提齣的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，讓學生在更開闊的學習資源中發展閱讀能力。童書閱讀的方式有很多種，可以是學生在課外的自由閱讀，也可以是老師用作“班級讀書會”的閱讀材料。隨著兒童閱讀在學校的開展，如何指導學生閱讀優秀童書，老師們積纍瞭很多經驗，這方麵的書也齣版瞭不少。
　　《打開童書學寫作》為我們提供瞭兒童閱讀另一個層麵的思考——如何通過讀來促進寫，這方麵少有人探討，我以為這套書的齣版具有開創意義，也順應瞭語文教學界的研究變化。首先，從國際上的語文教學研究而言，正由過去關注“閱讀力”到關注“寫作力”，認為“寫作力”是學生的一項基本能力，也是學生活化知識、融會貫通的重要手段。其次，寫作教學一直是小學語文教學的“難中之難”，在如何指導學生寫作上，雖然各種流派紛呈，但似乎仍缺乏行之有效的方法。我認為，小學生的寫作教學也應該像閱讀教學一樣，另闢蹊徑，必須跳齣“應試作文”的圈子，否則很難作齣更大的調整，學生難以寫齣有靈性的文字。
　　閱讀不隻是為瞭寫作，但如果有老師的巧妙引導，閱讀和寫作都將更得法，效果更好。《打開童書學寫作》中的童書，選材廣泛，有文學、科學、人文類童書；注意梯度，低年級以圖畫書為主，中年級以童話為主，高年級以小說為主，按照學生的閱讀能力排序。在具體編寫時，編者堅持“一書一得”，從一本書中學習一“法”，這一“法”有時是寫作方法，有時是心靈培育，有時則是情感錶達——因為寫作從來都不隻是技巧問題。
　　從圖書中可以看齣，《打開童書學寫作》絕不是應景式的“課題成果”，也不是高韜的“理論研究”，前店小學的老師們已經在課堂上進行瞭很多實踐，學生們在這些童書中習得瞭許多寫作的方法。學生閱讀的童書堪稱“經典”，加上老師的指導得法，學生們的寫作已呈現齣和“八股應試”作文不一樣的地方。換句話說，不依賴教材，老師們在寫作教學上走齣瞭一條“光榮的荊棘路”（安徒生語）。我在2005 年左右推動兒童閱讀時，就有幸結識瞭王校長，那時她還在義烏市裏的一所名校任副校長，在語文教學方麵頗有影響。我見識過她每天“打仗”一樣的生活，略帶沙啞的嗓子、急速的步伐、匆匆的身影，讓我産生過“王校長如此忙碌，怎會有時間做兒童閱讀”的擔憂。可是，當她擠齣時間連續兩屆在韆島湖“兒童閱讀教師研習營”一待就是十天時，當她一口氣拿齣這六冊《打開童書學寫作》時，我深深地感到王校長正在語文教學中進行“寜靜的革命”（佐藤學語）。更重要的是，前店小學是義烏市的一所農村小學，王校長剛調任兩年，就帶領老師們寫齣瞭六冊書，更為兒童閱讀在農村的推動提供瞭很好的藉鑒。
　　“打開童書學寫作”，我喜歡“打開”這個詞。它錶示一種動作，“打開眼睛打開視野”，打開的人心裏充滿瞭期待；它也代錶一種境界，“打開心扉打開愛”，打開的人有預想不到的驚喜和感動。
　　不信，你打開這套書看看！

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買給彆人的，希望喜歡。

孩子非常喜歡

不錯！

最近孩子就迷希臘神話，這本剛好補充瞭傢裏的不足。補充孩子課本以外的知識，激發孩子的學習興趣。不錯的分級讀物，提高孩子閱讀能力，積纍詞匯量。講述異國小學生的學校生活，瞭解異國的教育和文化。在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊

確實是好書，很適閤小孩子

孩子特彆喜歡。

5. 從圖畫書學編結尾 《你真好》

好吧，送朋友的，朋友挺高興

質量不錯，優惠的時候買的，挺劃算！