01
我一直相信,人是有灵魂的。灵魂相对于肉体,有着独立的思想。一到晚上,肉体沉睡,灵魂就自由了,它在活动,在思索,于是便有了梦的存在。
“简乐柠!我长这么大,还是头一次见到你这么讨厌的女生!”
林嘉瑞攥着拳头愤怒地吼叫着,我瘫坐在地上,捂着被巴掌打痛的脸,目光一片黯淡。
“江北人就是江北人,没家教!你爸妈怎么教你的?还好我们家小朵没事,要是摔断腿,你切了自己的赔我们啊!”
我的脸上又挨了一巴掌,随之而至的是安小朵妈妈愤怒的咒骂声。
“说过你妈心脏不好,受不了刺激,你怎么还惹出这么大的事,你这孩子怎么这样啊?”
“小眼睛,你明明很听话啊?好好的干吗推人家下楼啊?”
“你妈差点就没回过气来,你这野孩子,怎么这样啊?”
“……”
爸爸的数落,亲戚们的指责,像十二月的暴风雪扑面而来,刀子般刮着我的心脏,意图吞灭我所有的气息。
又一次掉入了那个深渊,我拼命地想逃跑,最终还是逃不出那片黑暗。
熟悉的窒息感袭来,我终于从梦中幡然醒来,身上早就出了一身冷汗。
打开了床头灯,我瘫坐在床上,剧烈地喘了几口气,等到氧气漫入胸腔,我才释然地擦了把额上的汗水,睁着黑白分明的眼睛察看了下四周。
同寝室的人都睡得很熟,没有人被我的异动所吵醒,我松了口气,再度躺好,却已没了睡意。
手表的时间显示为凌晨三点半,离天亮还有好几个小时。
这样幽静的夜晚,坐等天亮,对我来说,实在是种煎熬。
然而这种煎熬我已经习惯了,自从十岁那年,安小朵失足从楼梯上摔下去后,我就一直重复着这样的噩梦。要有六年了吧!如今,我已经十六岁了,是个初三的学生,而不再是懵懂的孩子了。
睡不着,所以就回想些以前的事。
我想起刚开学的时候,同学们都问我,简乐柠,你小学毕业考考得这么好,为什么不去念上海市那几个著名的重点初中,而要这个破落的初中上学呢?
是的,小学毕业考我考得很好,当年那届不考英语,只算语文数学,我两门都考了满分,是全市的第一名。我记得在我念的那个小学里,考试成绩在全市排前的孩子,不管家里有钱还是没钱,都去上了市重点初中,只有我选择了不起眼的棚户初中。
因为对于我这个出生在上海破落的棚户区,家庭经济条件有限的孩子来说,我现在待的这个学校,招生的时候,有一项条件很具诱惑力。
那就是全市排名前十的,如果去这所学校,可以免三年寄宿费。三年寄宿费费用为三千六百元。
这可以说是我第一次为家里挣钱。
爸爸虽然工作卖力,收入也算凑合,可他毕竟已经老了,五十六了,做不了几年就要退休了。妈妈除了打点零工,也没其他收入。对于一对四十岁丧子后,才得了小女儿的老夫妻来说,培养一个孩子,从幼儿园到大学,是一笔很大的开销。
很小的时候,我就知道自己是个很大的负担,可我能力有限,能做的真的不多。
十六岁,我自以为自己比其他孩子心智都成熟,可是总有人在我耳边提醒我,说我还只是个孩子。
终于等来了天亮,像经历了一场劫难,我终于又可以装出那种没心没肺的样子,开始新的一天了。
只是所有人都不知道,我的笑容早就消失在六年前的那场意外事故中了。
02
“欢乐女神圣洁美丽,灿烂光芒照大地……”
“停!全都给我停下来,谁?是谁在出怪声?”
音乐老师愤怒地拍打着钢琴,朝台下站得参差不齐的学生吼道。
没有睡好的我揉了揉眼部浓重的黑眼圈,心里无奈地叹了口气,准备转过头去叫身后的某人自觉一点时,音乐老师又一次尖叫起来。
“林嘉瑞!是不是你?你不捣乱会死吗?再来一遍,都给我好好唱,特别是林嘉瑞,要是再这样,你以后就不用来上我的课了!”
老师生气地喊完,将被风吹乱的教科书重重地翻了几页,最终停在了《欢乐颂》的曲子上。
“再来一遍!”
话落,音乐声响。学生们相互吐了吐舌,跟着节奏又一次吟唱起来。
“欢乐女神圣洁美丽,灿烂光芒照大地,我们心中充满热情,来到你的圣殿里。你的力量能使我们,消除一切分歧。在你光辉照耀下面,人们团结成兄弟……”
我不发出一点声音地虚张着嘴做口型,脸上的表情很是阴沉。身后有只不安分的爪子不停地戳着我的脊椎骨。
我很怕痒,所以这会儿我很想尖叫。
为了不引起有“灭绝师太”之称的音乐老师的关注,我只能攥紧拳头,咬着牙忍着,迫使自己不叫出声来。
我不知道,这样的折磨要持续到多久。
从未想过,我会和林嘉瑞再待在一个班。
升初中时,林嘉瑞虽然考得不好,但是他家有钱,一毕业就把他弄进了上海市教育质量特好的复旦附中。
当我以为,也许这辈子再也不用见到林嘉瑞时,那个家伙却在初一的第二学期转到这个教育质量、环境都跟复旦附中相差甚远的初中来了。
少年归来的那日,清雨绵绵。
我厌倦了食堂的饭菜,出校门在外面的小摊买吃的,回去的时候,原本牛毛般的细雨突然转大,豆大的雨滴倾盆而下,没带伞的我,急忙拿着买了还未吃掉的生煎包,快步地朝附近的校门跑去,躲在大门左边传达室的廊檐下,望着从身边陆续走过的少男少女们,等待着雨势转小。
我在廊檐下静静地等待,希望有熟悉的面孔,停留在我的身前,给我半边伞的遮盖地。
然而,等了许久,雨势越来越急骤,路过的行人越来越少,我熟悉的,且熟悉我,且愿意为我停留的,等于零。
眼看午休的时间到了,我咬了咬牙,将外套上的帽子戴在了头上,准备冲进这场雨中时,手臂突然被人抓住,一股巨力袭来,我踉跄了一下,被人拉进了一把墨绿色的三折伞中。
“小眼睛,你还是老样子,毛毛躁躁的。”
自从进这学校以来,很少有人会叫我“小眼睛”。
我惊愕地回头,抬起眼眸,便看到了那张记忆中老带着痞笑,帅气却有些欠扁的脸。
那张脸,与记忆中没有不同,男孩的脸依旧带着明显的稚气,只是这身高,却拔高了很多,显然在发育期。
那带着轻笑喊出来的声音,也与过去不同,带着变声期的磁性,竟然给那个人添了些许成熟的味道。
再度遇到林嘉瑞,说不震惊是不可能的。
可除了震惊,我的心中竟然还有点理所当然的感觉,似乎他的到来,冥冥之中自有缘由。
林嘉瑞一见到我,就不停地聒噪着,仿佛我们并非半年未见,幼时的感情并未有任何疏远,像个老朋友般,自然地抢走我手中的生煎包,一只手将包子塞进嘴里,一只手撑着伞。
伞朝我的方向偏得很多,他的身体被雨打湿了半边。
清冷的雨,可我心中却微微渗过几丝暖意。
这突如其来的温暖,让我一时之间忘了告诉林嘉瑞,别再叫我“小眼睛”了,叫我简乐柠吧!
那刻的我,天真地觉得,重遇林嘉瑞是件很不错的事,即使他曾带给我一些忘不掉的难过记忆,可是,那一秒,内心淌过丝丝温暖的我,真的以为,遇到个老朋友,真的很不错。
直到后来,我才渐渐明白,很多事,我总把开头设想得太好,可是忘了给它一个同样美好的结局。
没多久,我从同学们的八卦中听闻,林嘉瑞是因为在原来的学校惹了事,被学校开除了,没学校愿意收他,所以才来了这里。
不过林嘉瑞个人的说法是,你跟安小朵都在这儿,我怎么能放得下你们独自在繁华的市区堕落呢!
我当时就白了得瑟的林嘉瑞一眼,手下意识地摸了一下曾经被打肿的脸,内心不屑地笑。
如果真是这样,他转学来这儿的原因也只是因为安小朵吧!
安小朵!
每每想起那个被保护得很好的女孩,我的心里就有股酸疼。我用力地攥紧拳头,强迫自己不要再多想。
那些,都已成过去。
……
这本书的语言风格独树一帜,它兼具了古典文学的韵味和现代叙事的简洁,形成了一种非常独特的阅读体验。我尤其欣赏作者在描述自然景物时所展现出的那种近乎偏执的精准。比如描绘一场突如其来的秋雨,从雨滴敲打窗棂的声音,到空气中弥漫开的泥土和青草的混合气息,每一个细节都调动了读者的多种感官。这种细致入微的描写,使得虚构的故事拥有了令人信服的现实基础。阅读过程中,我常常需要停下来,仅仅是为了回味某一句精妙的比喻,或者一段结构完美的排比句。这不仅仅是一本可以消磨时间的故事书,更像是一本值得反复研读的文字艺术品。对于追求文字美感的读者来说,这本书无疑提供了一场盛宴,它证明了优秀的作品,即使主题深沉,也依然可以通过优雅的表达,带给人愉悦和启迪。
评分坦白说,这本书的节奏是偏慢热的,它不会用密集的冲突来抓住你的注意力,而是用一种温柔而坚定的力量,慢慢渗透进你的意识里。刚开始翻阅时,我甚至有些担心自己无法跟上作者的思路,但一旦适应了那种独特的时空流动感,就会发现自己完全被“吸”了进去。书中关于“记忆的不可靠性”和“情感的永恒性”的探讨,是我近几年阅读中感受最为深刻的部分。它没有给出任何一成不变的真理,而是展示了生活本身就是一团不断变化、充满矛盾的色彩。这本书更像是一面镜子,映照出我们每个人内心深处对于意义的追寻。它鼓励我们去接纳生命中的不完美,去珍视那些虽然模糊却真实存在的情感连接。我强烈推荐给那些厌倦了快餐式阅读,渴望进行一次深刻精神对话的读者。
评分这本书的封面设计着实让人眼前一亮,那种带着些许复古和温暖的色调,仿佛在低语着一个关于时间、关于记忆的故事。拿到手里沉甸甸的质感,让人忍不住想立刻翻开去探寻里面的奥秘。我特别喜欢作者在文字中流露出的那种细腻的情感,像是对待一件珍贵的古董,小心翼翼地打磨,让每一个情节的转折都显得那么自然而然,又充满张力。故事的开篇并不急于抛出高潮,而是像一位老者,缓缓地讲述着过往的点滴,每一个场景的描绘都充满了生活的气息,让人仿佛身临其境,能闻到阳光晒过的棉麻布料的味道,能听到清晨鸟儿的啼鸣。这种娓娓道来的叙事方式,极其考验作者的功力,稍有不慎就会让人觉得拖沓,但这本书却将时间的流逝处理得恰到好处,让人在不知不觉中沉浸其中,与书中人物一同经历岁月的洗礼。它更像是一部时光的剪影集,记录了那些或许平凡却永不褪色的瞬间,让人在阅读的过程中,不断反思自己生命中那些被忽略的美好。
评分读完这本书,我最大的感受是作者对于“等待”和“错过”这两个主题的深刻洞察。很多故事的张力恰恰来源于那些欲言又止、那些本可以发生却最终没有发生的交集。书中人物的命运交织得非常巧妙,他们似乎总是在时间的岔路口擦肩而过,那种擦肩而过的遗憾感,被作者用一种近乎诗意的笔触描绘出来,不煽情,却直击人心最柔软的部分。尤其是几段关于选择与接受的内心独白,简直是教科书级别的写作范本。它们没有直接给出答案,而是将问题抛给了读者,让我们去体会那种人在命运面前的无力与挣扎。我甚至觉得,这本书与其说是在讲述一个完整的故事,不如说是在构建一个情绪的迷宫,引导我们去探索自己内心深处那些未曾愈合的旧伤口,并最终学会与它们和平共处。这种治愈的力量,是建立在极度真实的痛苦之上的,所以显得格外珍贵和有分量。
评分我注意到,作者在构建故事的世界观时,非常注重环境与人物性格的相互塑造。书中的“地方”——无论是喧嚣的城市角落,还是宁静的山间小屋——都不仅仅是故事发生的背景板,它们本身就是有生命的、参与到情节发展中的重要角色。人物的性格往往与他们所处的环境息息相关,他们的选择和挣扎,也常常是外部环境压力的体现。这种深层次的关联性,让整个故事显得非常立体和有深度。我花了相当长的时间去想象那些场景,试图在脑海中勾勒出作者笔下的那些街道、那些光影。这种沉浸式的阅读体验,实属难得。它让我意识到,生活中的每一个角落,都可能蕴含着不为人知的秘密和未完待续的篇章,关键在于我们是否拥有一双愿意去观察和理解的眼睛。
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评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分原来老师说的是如此正确做顿好饭菜,不仅可以解乡愁,甚至能解漂泊之苦。
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评分2010年4月 叶冰伦完成初稿
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