01
我一直相信,人是有灵魂的。灵魂相对于肉体,有着独立的思想。一到晚上,肉体沉睡,灵魂就自由了,它在活动,在思索,于是便有了梦的存在。
“简乐柠!我长这么大,还是头一次见到你这么讨厌的女生!”
林嘉瑞攥着拳头愤怒地吼叫着,我瘫坐在地上,捂着被巴掌打痛的脸,目光一片黯淡。
“江北人就是江北人,没家教!你爸妈怎么教你的?还好我们家小朵没事,要是摔断腿,你切了自己的赔我们啊!”
我的脸上又挨了一巴掌,随之而至的是安小朵妈妈愤怒的咒骂声。
“说过你妈心脏不好,受不了刺激,你怎么还惹出这么大的事,你这孩子怎么这样啊?”
“小眼睛,你明明很听话啊?好好的干吗推人家下楼啊?”
“你妈差点就没回过气来,你这野孩子,怎么这样啊?”
“……”
爸爸的数落,亲戚们的指责,像十二月的暴风雪扑面而来,刀子般刮着我的心脏,意图吞灭我所有的气息。
又一次掉入了那个深渊,我拼命地想逃跑,最终还是逃不出那片黑暗。
熟悉的窒息感袭来,我终于从梦中幡然醒来,身上早就出了一身冷汗。
打开了床头灯,我瘫坐在床上,剧烈地喘了几口气,等到氧气漫入胸腔,我才释然地擦了把额上的汗水,睁着黑白分明的眼睛察看了下四周。
同寝室的人都睡得很熟,没有人被我的异动所吵醒,我松了口气,再度躺好,却已没了睡意。
手表的时间显示为凌晨三点半,离天亮还有好几个小时。
这样幽静的夜晚,坐等天亮,对我来说,实在是种煎熬。
然而这种煎熬我已经习惯了,自从十岁那年,安小朵失足从楼梯上摔下去后,我就一直重复着这样的噩梦。要有六年了吧!如今,我已经十六岁了,是个初三的学生,而不再是懵懂的孩子了。
睡不着,所以就回想些以前的事。
我想起刚开学的时候,同学们都问我,简乐柠,你小学毕业考考得这么好,为什么不去念上海市那几个著名的重点初中,而要这个破落的初中上学呢?
是的,小学毕业考我考得很好,当年那届不考英语,只算语文数学,我两门都考了满分,是全市的第一名。我记得在我念的那个小学里,考试成绩在全市排前的孩子,不管家里有钱还是没钱,都去上了市重点初中,只有我选择了不起眼的棚户初中。
因为对于我这个出生在上海破落的棚户区,家庭经济条件有限的孩子来说,我现在待的这个学校,招生的时候,有一项条件很具诱惑力。
那就是全市排名前十的,如果去这所学校,可以免三年寄宿费。三年寄宿费费用为三千六百元。
这可以说是我第一次为家里挣钱。
爸爸虽然工作卖力,收入也算凑合,可他毕竟已经老了,五十六了,做不了几年就要退休了。妈妈除了打点零工,也没其他收入。对于一对四十岁丧子后,才得了小女儿的老夫妻来说,培养一个孩子,从幼儿园到大学,是一笔很大的开销。
很小的时候,我就知道自己是个很大的负担,可我能力有限,能做的真的不多。
十六岁,我自以为自己比其他孩子心智都成熟,可是总有人在我耳边提醒我,说我还只是个孩子。
终于等来了天亮,像经历了一场劫难,我终于又可以装出那种没心没肺的样子,开始新的一天了。
只是所有人都不知道,我的笑容早就消失在六年前的那场意外事故中了。
02
“欢乐女神圣洁美丽,灿烂光芒照大地……”
“停!全都给我停下来,谁?是谁在出怪声?”
音乐老师愤怒地拍打着钢琴,朝台下站得参差不齐的学生吼道。
没有睡好的我揉了揉眼部浓重的黑眼圈,心里无奈地叹了口气,准备转过头去叫身后的某人自觉一点时,音乐老师又一次尖叫起来。
“林嘉瑞!是不是你?你不捣乱会死吗?再来一遍,都给我好好唱,特别是林嘉瑞,要是再这样,你以后就不用来上我的课了!”
老师生气地喊完,将被风吹乱的教科书重重地翻了几页,最终停在了《欢乐颂》的曲子上。
“再来一遍!”
话落,音乐声响。学生们相互吐了吐舌,跟着节奏又一次吟唱起来。
“欢乐女神圣洁美丽,灿烂光芒照大地,我们心中充满热情,来到你的圣殿里。你的力量能使我们,消除一切分歧。在你光辉照耀下面,人们团结成兄弟……”
我不发出一点声音地虚张着嘴做口型,脸上的表情很是阴沉。身后有只不安分的爪子不停地戳着我的脊椎骨。
我很怕痒,所以这会儿我很想尖叫。
为了不引起有“灭绝师太”之称的音乐老师的关注,我只能攥紧拳头,咬着牙忍着,迫使自己不叫出声来。
我不知道,这样的折磨要持续到多久。
从未想过,我会和林嘉瑞再待在一个班。
升初中时,林嘉瑞虽然考得不好,但是他家有钱,一毕业就把他弄进了上海市教育质量特好的复旦附中。
当我以为,也许这辈子再也不用见到林嘉瑞时,那个家伙却在初一的第二学期转到这个教育质量、环境都跟复旦附中相差甚远的初中来了。
少年归来的那日,清雨绵绵。
我厌倦了食堂的饭菜,出校门在外面的小摊买吃的,回去的时候,原本牛毛般的细雨突然转大,豆大的雨滴倾盆而下,没带伞的我,急忙拿着买了还未吃掉的生煎包,快步地朝附近的校门跑去,躲在大门左边传达室的廊檐下,望着从身边陆续走过的少男少女们,等待着雨势转小。
我在廊檐下静静地等待,希望有熟悉的面孔,停留在我的身前,给我半边伞的遮盖地。
然而,等了许久,雨势越来越急骤,路过的行人越来越少,我熟悉的,且熟悉我,且愿意为我停留的,等于零。
眼看午休的时间到了,我咬了咬牙,将外套上的帽子戴在了头上,准备冲进这场雨中时,手臂突然被人抓住,一股巨力袭来,我踉跄了一下,被人拉进了一把墨绿色的三折伞中。
“小眼睛,你还是老样子,毛毛躁躁的。”
自从进这学校以来,很少有人会叫我“小眼睛”。
我惊愕地回头,抬起眼眸,便看到了那张记忆中老带着痞笑,帅气却有些欠扁的脸。
那张脸,与记忆中没有不同,男孩的脸依旧带着明显的稚气,只是这身高,却拔高了很多,显然在发育期。
那带着轻笑喊出来的声音,也与过去不同,带着变声期的磁性,竟然给那个人添了些许成熟的味道。
再度遇到林嘉瑞,说不震惊是不可能的。
可除了震惊,我的心中竟然还有点理所当然的感觉,似乎他的到来,冥冥之中自有缘由。
林嘉瑞一见到我,就不停地聒噪着,仿佛我们并非半年未见,幼时的感情并未有任何疏远,像个老朋友般,自然地抢走我手中的生煎包,一只手将包子塞进嘴里,一只手撑着伞。
伞朝我的方向偏得很多,他的身体被雨打湿了半边。
清冷的雨,可我心中却微微渗过几丝暖意。
这突如其来的温暖,让我一时之间忘了告诉林嘉瑞,别再叫我“小眼睛”了,叫我简乐柠吧!
那刻的我,天真地觉得,重遇林嘉瑞是件很不错的事,即使他曾带给我一些忘不掉的难过记忆,可是,那一秒,内心淌过丝丝温暖的我,真的以为,遇到个老朋友,真的很不错。
直到后来,我才渐渐明白,很多事,我总把开头设想得太好,可是忘了给它一个同样美好的结局。
没多久,我从同学们的八卦中听闻,林嘉瑞是因为在原来的学校惹了事,被学校开除了,没学校愿意收他,所以才来了这里。
不过林嘉瑞个人的说法是,你跟安小朵都在这儿,我怎么能放得下你们独自在繁华的市区堕落呢!
我当时就白了得瑟的林嘉瑞一眼,手下意识地摸了一下曾经被打肿的脸,内心不屑地笑。
如果真是这样,他转学来这儿的原因也只是因为安小朵吧!
安小朵!
每每想起那个被保护得很好的女孩,我的心里就有股酸疼。我用力地攥紧拳头,强迫自己不要再多想。
那些,都已成过去。
……
这本书的语言风格独树一帜,它兼具了古典文学的韵味和现代叙事的简洁,形成了一种非常独特的阅读体验。我尤其欣赏作者在描述自然景物时所展现出的那种近乎偏执的精准。比如描绘一场突如其来的秋雨,从雨滴敲打窗棂的声音,到空气中弥漫开的泥土和青草的混合气息,每一个细节都调动了读者的多种感官。这种细致入微的描写,使得虚构的故事拥有了令人信服的现实基础。阅读过程中,我常常需要停下来,仅仅是为了回味某一句精妙的比喻,或者一段结构完美的排比句。这不仅仅是一本可以消磨时间的故事书,更像是一本值得反复研读的文字艺术品。对于追求文字美感的读者来说,这本书无疑提供了一场盛宴,它证明了优秀的作品,即使主题深沉,也依然可以通过优雅的表达,带给人愉悦和启迪。
评分我注意到,作者在构建故事的世界观时,非常注重环境与人物性格的相互塑造。书中的“地方”——无论是喧嚣的城市角落,还是宁静的山间小屋——都不仅仅是故事发生的背景板,它们本身就是有生命的、参与到情节发展中的重要角色。人物的性格往往与他们所处的环境息息相关,他们的选择和挣扎,也常常是外部环境压力的体现。这种深层次的关联性,让整个故事显得非常立体和有深度。我花了相当长的时间去想象那些场景,试图在脑海中勾勒出作者笔下的那些街道、那些光影。这种沉浸式的阅读体验,实属难得。它让我意识到,生活中的每一个角落,都可能蕴含着不为人知的秘密和未完待续的篇章,关键在于我们是否拥有一双愿意去观察和理解的眼睛。
评分坦白说,这本书的节奏是偏慢热的,它不会用密集的冲突来抓住你的注意力,而是用一种温柔而坚定的力量,慢慢渗透进你的意识里。刚开始翻阅时,我甚至有些担心自己无法跟上作者的思路,但一旦适应了那种独特的时空流动感,就会发现自己完全被“吸”了进去。书中关于“记忆的不可靠性”和“情感的永恒性”的探讨,是我近几年阅读中感受最为深刻的部分。它没有给出任何一成不变的真理,而是展示了生活本身就是一团不断变化、充满矛盾的色彩。这本书更像是一面镜子,映照出我们每个人内心深处对于意义的追寻。它鼓励我们去接纳生命中的不完美,去珍视那些虽然模糊却真实存在的情感连接。我强烈推荐给那些厌倦了快餐式阅读,渴望进行一次深刻精神对话的读者。
评分这本书的封面设计着实让人眼前一亮,那种带着些许复古和温暖的色调,仿佛在低语着一个关于时间、关于记忆的故事。拿到手里沉甸甸的质感,让人忍不住想立刻翻开去探寻里面的奥秘。我特别喜欢作者在文字中流露出的那种细腻的情感,像是对待一件珍贵的古董,小心翼翼地打磨,让每一个情节的转折都显得那么自然而然,又充满张力。故事的开篇并不急于抛出高潮,而是像一位老者,缓缓地讲述着过往的点滴,每一个场景的描绘都充满了生活的气息,让人仿佛身临其境,能闻到阳光晒过的棉麻布料的味道,能听到清晨鸟儿的啼鸣。这种娓娓道来的叙事方式,极其考验作者的功力,稍有不慎就会让人觉得拖沓,但这本书却将时间的流逝处理得恰到好处,让人在不知不觉中沉浸其中,与书中人物一同经历岁月的洗礼。它更像是一部时光的剪影集,记录了那些或许平凡却永不褪色的瞬间,让人在阅读的过程中,不断反思自己生命中那些被忽略的美好。
评分读完这本书,我最大的感受是作者对于“等待”和“错过”这两个主题的深刻洞察。很多故事的张力恰恰来源于那些欲言又止、那些本可以发生却最终没有发生的交集。书中人物的命运交织得非常巧妙,他们似乎总是在时间的岔路口擦肩而过,那种擦肩而过的遗憾感,被作者用一种近乎诗意的笔触描绘出来,不煽情,却直击人心最柔软的部分。尤其是几段关于选择与接受的内心独白,简直是教科书级别的写作范本。它们没有直接给出答案,而是将问题抛给了读者,让我们去体会那种人在命运面前的无力与挣扎。我甚至觉得,这本书与其说是在讲述一个完整的故事,不如说是在构建一个情绪的迷宫,引导我们去探索自己内心深处那些未曾愈合的旧伤口,并最终学会与它们和平共处。这种治愈的力量,是建立在极度真实的痛苦之上的,所以显得格外珍贵和有分量。
评分关于《我们的游戏,他们的爱》
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评分还没有仔细品读 吃完午饭,趁手头工作不多,便给朋友发了条短信,这次等了半个小时,却依旧没有朋友的回信。我开始坐立不安,记得不久的过去,就算她忙,她总会在半小时内回他的呀!他怀疑难道是自己昨天没发短信给她她生气了?两小时后信息回来,告诉我要到京东帮他买书,如果不买或者两天收不到书就分手!,我靠,没有办法,我就来京东买书了。没有想到书到得真快。好了,我现在来说说这本书的观感吧,一个人重要的是找到自己的腔调,不论说话还是写字。腔调一旦确立,就好比打架有了块趁手的板砖,怎么使怎么顺手,怎么拍怎么有劲,顺带着身体姿态也挥洒自如,打架简直成了舞蹈,兼有了美感和韵味。要论到写字,腔调甚至先于主题,它是一个人特有的形式,或者工具;不这么说,不这么写,就会别扭;工欲善其事,必先利其器,腔调有时候就是“器”,有时候又是“事”,对一篇文章或者一本书来说,器就是事,事就是器。这本书,的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|一直想买这书,又觉得对它了解太少,买了这本书,非常好,喜欢作者的感慨,不光是看历史或者史诗书,这样的感觉是好,就是书中的字太小了点,不利于保护视力!等了我2个星期,快递送到了传达室也不来个电话,自己打京东客服查到的。书是正版。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物,动辄就要十多元的运费,往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时,京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别,不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了,支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0:刺金时代》内容简介《小时代3.0:刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说,于2007年11月开始在《最小说》上独家连载,获得读者们空前热烈的追捧,各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷,一场火爆的《小时代3.0:刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0:刺金时代》的创作中,又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触,将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来,从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前,郭敬明曾许诺将要连续创作五年,而在五年终结之际,《小时代3.0:刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间,他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴,他们仿佛活生生地站在读者身边,呼吸着,微笑着,与每一个人共同欢乐,共同哭泣。故事有终结的一天,然而人物却能跃出故事,在读者心中长长久久地鲜活下去,从这个意义上来讲,《小时代3.0:刺金时代》是每一个读者的小时代,它永远也不会完结。
评分~以色列著名社会心理学家科治博士提出了孩子阅读的十种方法,可以让孩子的学习能力倍增,也能让孩子养成学习的意志品质。这十种方法是: 1.让孩子明白学习是第一位的。比如犹太孩子刚懂事时,就会让他吻滴在书上的蜂蜜。家里的书都放在床头,以此表示成年人对知识的尊重。 2.不要让孩子长时间对着书本,每天温习一段时间就足够了,只要他持之以恒,比长时间坐在书桌前更加有效。 3.吃饭后切忌让孩子去读书。这时孩子会感到头昏脑胀,这时效率也低。 4.寻找孩子的“生物钟”。每个人都有自己的“生物钟”,在这个生物钟时间段内,学习效率事半功倍。父母要注意观察,并和孩子一起探讨出“生物钟”时间段,选择这段时间抓紧学习。 5.劝告孩子不要边听音乐边学习,心有杂念学习,只会感觉学习是个负担。 6.实行家庭打分制。 7.鼓励孩子学会掌控学习时间。管理时间也是一门重要的学习技能。 8.孩子的成绩问题,在于学习习惯,而不是天赋。学习需要自我意识,需要自我控制。自我负责。所以,在孩子幼小时,父母就要帮助孩子将学习的习惯尽早建立起立。 9.督促孩子学习切忌唠叨,切忌大事小事都要干涉。 10. 切忌“轰轰烈烈”,注重循序渐进。
评分2012年2月 叶冰伦《青春是一纸微忧的遗书》同样遭遇出版难题,叶冰伦陷入重重困境
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