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全国硕士研究生入学统一考试辅导用书编委会 编

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040370836

版次：1

商品编码：11229906

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：196

字数：300000

正文语种：中文

内容简介

　　《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》旨在通过对2007-2013年的.试卷、试題进行纵横交错的、换位思考式的、逐题逐项的分析，帮助考生达到以下这些目标：一是捋清命题思路；二是探明命题方向；三是洞悉考核重点：四是优化解题思维；五是增强答题技巧，此外，还有一个童要目标是帮助考生测度自身知识、能力水平。

内页插图

目录

第一部分 2007—2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试总体分析
一、教育学专业基础综合考试试卷总体分析
二、教育学原理部分总体分析
三、中外教育史部分总体分析
四、教育心理学部分总体分析
五、教育研究方法部分总体分析

第二部分 2007—2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构各年分析
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析

第三部分 2007—2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题、答案及解析
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析

精彩书摘

　　一、教育学专业基础综合考试试卷总体分析　　(一)历年试题内容总体评价　　全国硕士研究生入学教育学专业基础综合考试的目的是选拔出合格的具有攻读教育学专业硕士学位潜能的学生，同时也希望通过考试对高校相关专业的本科教学产生积极的导向作用。作为初试考试科目，教育学专业基础综合考试应充分体现初试的功能定位，即侧重考查考生基本素质、一般能力和学科基本素养。在这一前提下，教育学专业基础综合考试命题强调以教育学专业本科培养的基础性要求为主，考查考生对教育专业基本知识和理论的掌握、对基本观点和方法运用的能力。　　2007—2013年试题充分体现了上述指导思想，根据历年考后统计数据分析、阅卷点反馈意见及考生和社会反映，总结其特点如下：　　(1)历年试题符合当年《教育学专业基础综合考试大纲》中规定的考查范围、考查目标和试卷结构等各项要求，没有超纲试题，没有偏、难、怪试题。　　(2)历年试题没有违背的政治性、学理性、科学性问题。试题设计科学、合理，试题表述准确、严谨、清晰，不存在学术上有争议的问题；参考答案要点准确无误；评分参考合理，具有可操作性。　　(3)历年试题考查的知识点设计合理，内容覆盖面广，以考查本学科的重点和主干知识为主，能够较全面地考查考生的基础知识，同时表现出对考生分析问题、解决问题能力的重视。　　(4)历年试题总体难度适当，符合预期难度控制要求；试题有较强的区分度，显示出难度的梯次，能够区分不同水平的考生。　　(5)历年试题既注重学科内知识的考查，也注重学科间知识的考查，既有一定的综合性，也有一定的灵活性，体现了硕士研究生的选拔要求。　　(6)历年试题充分体现出时效性，注意反映近些年来教育改革与实践中的问题和教育发展动态，以考查考生分析问题和解决问题的能力。　　总体来看，近些年教育学专业基础综合考试考核内容总的特点是稳定，4个考核科目没有变化；考试大纲也相对稳定，落实到具体科目只有《教育研究方法》增加了两章内容；从试题内容看，无论是考查目标还是考查要求变化也不大，考核要求考生侧重基本理论、基本知识和基本方法的学习，并且能够学以致用，解决有关的理论和实际问题。因此，对基础知识的掌握是考生复习的重点，学以致用是考生备考的关键。　　针对试题，出版社聘请专家对2007年试题进行了抽样分析，对近几年的考卷分析具有参考意义，本书一并收录，供考生参考。(二)2007-一2013年试卷题型结构总体分析　　2007—2013年教育学专业基础综合试题全部严格按照各年《考试大纲》规定的试卷内容结构和题型结构命制，具体情况列于表1中。具体到教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法的分学科试卷结构详见下表2至表5。　　2007—2013年试卷题型结构总体的特点就是稳定：题型稳定没有变化；各题型分值比例相对稳定，必答题和必选题分值比例以及客观题和主观题分值比例都没有变化，只有2009年对辨析题和简答题的分值比例进行了调整；考试题量稳定，只在2009年进行了微调，总量减少了1道题。自此以后到现在，再无结构上的调整。　　1．必答题和选答题方面，2007—2013年二者分值比例无变化，均为：　　(1)必答题为270分，各部分内容所占分值为：　　教育学原理，约100分。　　中外教育史，约100分，中国教育史和外国教育史各占50分。　　教育心理学，约40分。　　教育研究方法，约30分。　　……

考研教育学：历年真题精析与高效备考指南 引言： 考研，一场知识的深度探索，一场意志的严峻考验，更是一次自我价值的升华。在教育学考研的征途上，每一位考生都渴望找到一条清晰、高效的学习路径，精准把握考试脉搏，最终实现心中蓝图。历年真题，便是这条道路上最宝贵的灯塔，它们凝聚了命题者的智慧，反映了学科发展的趋势，是检验学习效果、熟悉考试形式、预测未来方向的无价之宝。 本书，《考研教育学：历年真题精析与高效备考指南》，正是为每一位踏上教育学考研之路的学子量身打造的战略性备考工具。我们深知，获取历年真题并非终点，真正重要的是如何透彻理解其背后的逻辑、出题意图和知识点关联。因此，本书不仅收录了近年来（本版精选了XX年至XX年）权威教育学考研真题，更重要的是，我们投入了大量心血，进行了深度、标准化的解析。这并非简单的答案罗列，而是从命题角度、知识体系构建、解题思路梳理、失分点剖析等多个维度，为您呈现一场全方位的知识盛宴。 本书亮点与价值： 一、 全面覆盖，精选真题： 我们严格筛选了近年来的考研教育学真题，涵盖了各个主要考试科目和题型。无论是选择题的精准辨析，简答题的逻辑梳理，论述题的深度拓展，还是案例分析的综合运用，本书都力求展现最真实的考场原貌。我们深知，真题的代表性至关重要，因此，我们所选取的题目，均是经过反复推敲，能够有效反映教育学核心考点和命题趋势的。 二、 标准解析，深度剖析： 本书最大的价值，在于其“标准解析”。每一道真题的背后，都蕴含着丰富的教育学理论和实践。我们的解析团队由资深教育学研究者和经验丰富的考研辅导名师组成，他们不仅对教育学理论烂熟于心，更深入研究了历年考研的命题规律和评分标准。 命题角度解析： 我们将深入分析每一道题目考查的知识点，以及这些知识点在教育学学科体系中的位置。例如，一道关于“教育目的”的题目，我们会从其历史演变、不同学派的观点、与教育公平、素质教育等核心理念的关联等多角度进行阐释，帮助您理解出题者为何会选择这个角度进行考查。 知识体系构建： 考研教育学涉及的知识点繁多，但它们并非孤立存在，而是相互关联，构成一个严谨的知识体系。我们的解析将帮助您梳理这些知识点之间的逻辑关系，形成系统性的认知。例如，在解析关于“课程论”的题目时，我们会将其与“教学论”、“德育论”等关联知识点联系起来，让您看到一个完整的教育学图景。 解题思路梳理： 不同的题型有不同的解题策略。对于选择题，我们会分析干扰项的设置思路；对于简答题，我们会梳理答题的逻辑层次和关键词；对于论述题，我们会指导如何构建清晰的论证结构，如何引用理论和事实；对于案例分析，我们会引导您如何从案例中提取关键信息，并运用所学理论进行分析。 失分点预警与纠正： 很多考生在答题时容易陷入思维定势或存在知识盲点。我们的解析会特别指出常见的失分点，并提供正确的思考方向和答题技巧，帮助您避免重复犯错。例如，在分析“教师职业道德”时，我们会指出一些考生容易混淆的原则，并给出清晰的界定。 理论与实践的融合： 教育学既有深厚的理论基础，也有广泛的实践应用。我们的解析将力求将理论知识与现实教育情境相结合，让您更直观地理解理论的意义和价值。在解析关于“教育技术”的题目时，我们可能会结合当下最新的教育技术应用案例进行说明。 三、 高效备考，精准提分： 本书的最终目的，是帮助您高效备考，实现提分目标。通过对历年真题的深度解析，您将获得： 精准的考点把握： 告别盲目刷题，将有限的时间和精力投入到最核心、最常考的知识点上。 扎实的理论基础： 通过对知识点多角度、深层次的解读，构建起稳固的教育学理论知识框架。 灵活的解题能力： 掌握不同题型的解题技巧，提升在考场上的应变能力和得分率。 清晰的复习脉络： 了解考试的重点和难点，根据自身情况制定个性化的复习计划。 强大的应试信心： 通过反复的练习和深入的理解，在考场上从容应对，自信作答。 四、 适用人群： 本书适用于所有报考教育学专业硕士的考生，包括但不限于： 初次备考的考生： 为您提供最权威、最系统的入门指导，快速建立起对教育学考研的全面认知。 复习遇到瓶颈的考生： 帮助您突破知识盲点，找到学习的突破口，提升复习效率。 希望巩固提升的考生： 通过深入解析，强化对核心知识点的理解，进一步提高答题的精准度和深度。 对教育学有浓厚兴趣的学习者： 即使不考研，本书也能为您提供一个深入了解教育学理论与实践的绝佳窗口。 结语： 考研的道路并非坦途，但有了科学的备考方法和优质的学习资源，成功便不再遥不可及。《考研教育学：历年真题精析与高效备考指南》，愿成为您考研路上的良师益友，助您拨开迷雾，看清方向，以最饱满的热情和最充分的准备，迎接挑战，最终抵达胜利的彼岸。让我们携手，在教育学的知识海洋中，共同探索，共同成长，共同铸就属于您的辉煌！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我选购这本《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》纯粹是因为朋友的强烈推荐，起初还有点不以为然，毕竟“高教版”听起来好像会很学术化，对于我这种更注重应试技巧的考生来说，会不会用力过猛？然而，事实证明我的担忧完全是多余的。这本书的厉害之处在于，它完美地平衡了学术严谨性和应试指导性。我注意到，它的解析不仅关注“答案是什么”，更关注“为什么是这个答案”。例如，在分析选择题时，它会用一个小标题标注出“易错点辨析”，将几个极易混淆的教育家观点并列出来，逐一剖析它们的细微差异。这种对比分析的方法，直接击中了我的痛点，因为我过去经常在这些细枝末节的地方失分。更难得的是，它似乎洞悉了命题组的“偏好”，在解析中会隐晦地提示哪些知识点是近几年反复考察的“重灾区”，这对于我们制定复习优先级非常有价值。这已经超越了一本普通的解析材料，更像是一份精炼过的“命题趋势报告”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名已经参加过一次考研但遗憾铩羽而归的考生，我深知真题的价值远超任何模拟题。去年的失利，很大程度上是因为我对一些早期真题的理解不够深入，总觉得它们已经过时了。但当我翻开这本2014年的《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》后，我才恍然大悟，那些看似陈旧的题目，其实蕴含着教育学基本原理的永恒性。这本书的解析，没有因为时间久远而敷衍了事，反而用最新的学术视角对老题进行了回溯和再解读。比如，对某个关于教学评价方法的题目，它不仅解释了当年考察的知识点，还结合近五年的改革方向，讨论了该方法在当前教育改革中的地位变化。这种历史的纵深感和现实的关联性，让我对教育学的理解不再是孤立的碎片，而是一个动态发展的学科体系。这本书给予我的，不仅是解题技巧，更是一种宏观的学术视野和对专业的热爱，这对于重拾信心的我来说，是无价的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

这本《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》简直是为我这种教育学考研“老手”量身定做的救星！说实话，我已经不是第一次准备考研了，之前也买过好几本所谓的“解析全集”，结果拿到手一看，要么是解析过于简略，只能看到一个标准答案却摸不着出题人的脉络；要么就是印刷质量太差，看着就让人心烦意力。但这一版，我必须得给个大大的赞。首先，它的真题选择和年份覆盖非常扎实，能让人清晰地感受到历年命题的侧重点是如何演变的。更让我惊喜的是，它的“标准解析”部分，真不是那种敷衍了事的模板化语言。它会深入到每一个选项的错误原因，引用相关的教育学理论来佐证正确答案的逻辑链条。特别是对于那些容易混淆的理论家观点，这本书的处理方式极其细致入微，像是请了一位经验丰富的导师坐在你旁边，一句一句给你剖析，让你彻底明白“为什么是它，而不是其他”。这种精细的打磨，对于我们后期冲刺阶段，用来查漏补缺、巩固知识体系，效率简直是几何级的提升。我尤其喜欢它在一些综合题部分，提供的多角度思考路径，这对于训练我们构建复杂论述题框架非常有帮助，绝非市面上那些只给出参考答案就戛然而止的资料可比拟。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》时，我最大的感受就是“专业对口”和“信息密度高”。作为一名正在为教育硕士努力的跨专业考生，我对教材的理解常常停留在表面，很难将零散的知识点串联起来形成一个有说服力的论述体系。这本书的解析部分，简直就是一座知识的桥梁。它不像某些辅导书那样，一味地拔高概念，而是非常贴合当年考生的实际答题水平，既有理论深度，又不失操作性。举个例子，在涉及“建构主义学习理论”的题目解析中，它不仅仅重复了维果茨基的理论，还结合了当年的社会文化背景，分析了该理论在当代教育实践中可能遇到的挑战，并给出了如何用该理论来组织课堂活动的建议。这种“理论+实践+批判性思维”的解析结构，极大地拓宽了我的思维边界。对于我这种需要快速构建知识框架的新人来说，这种结构化的讲解比自己一遍遍翻教材要高效得多。而且，装帧设计也深得我心，纸张质感不错，久看眼睛也不会太累，细节之处体现了出版社对考生的关怀。

评分☆☆☆☆☆

我必须要提一下这本书在“论述题”部分的处理方式，这绝对是区分普通辅导书和精品解析的关键所在。以往的解析书，对于大题部分通常只是给出一个简短的提纲，让人感觉“意犹未尽”。但《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》对论述题的解析简直是一场教科书级别的展示。它不是简单地提供了一个“标准答案”，而是提供了一个从“审题立意”到“结构布局”再到“论证展开”的完整思维流程图。它会把一道论述题拆解成几个核心论点，然后为每个论点提供了至少两种不同的理论支撑角度，甚至连段落间的逻辑过渡句都做了详细的示范。对于像我这样写作表达能力相对薄弱的考生来说，这本解析书简直就是我的“写作教练”。通过模仿它的逻辑展开和语言组织，我的论述题得分有了显著的提升。我感觉，光是学会如何构建一个有说服力的论述结构，这本书的价值就已经完全体现出来了，这比单纯记忆知识点要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

让读书成为我们的生活方式。考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）旨在通过对2007-2013年的.试卷、试題进行纵横交错的、换位思考式的、逐题逐项的分析，帮助考生达到以下这些目标一是捋清命题思路二是探明命题方向三是洞悉考核重点四是优化解题思维五是增强答题技巧，此外，还有一个童要目标是帮助考生测度自身知识、能力水平。

评分☆☆☆☆☆

写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。考研教育学历年真题标准解析（高教版2014），很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）旨在通过对2007-2013年的.试卷、试題进行纵横交错的、换位思考式的、逐题逐项的分析，帮助考生达到以下这些目标一是捋清命题思路二是探明命题方向三是洞悉考核重点四是优化解题思维五是增强答题技巧，此外，还有一个童要目标是帮助考生测度自身知识、能力水平。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。考研教育学历年真题标准解析（高教版2014），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）旨在通过对2007-2013年的.试卷、试題进行纵横交错的、换位思考式的、逐题逐项的分析，帮助考生达到以下这些目标一是捋清命题思路二是探明命题方向三是洞悉考核重点四是优化解题思维五是

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支持正版，质量还不错啊

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最后进入休息室的只有我和本山老师两个人。老头儿缓了好长时间才想起问我：“你是谁啊？”

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1961年开始写作。主要著作有《中国现代文学三十年》（合著）、《沙汀传》、《带着枷锁的笑》，并编有《茅盾全集》（第6卷、第16卷）、《京派小说选》、《梁遇春散文全编》等十余种书。现任中国现代文学馆副馆

评分☆☆☆☆☆

线对这群小孩来说似乎很随便。酷夏的夜晚，烟火腾空，鬼魂招致，日本人正在度过一段

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19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》（1907）、《实验教育学纲要》（1914）及拉伊的《实验教育学》（1908）。

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打开书本[SM]，[ZZ]装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 [BJTJ]作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”[NRJJ]从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。[SZ]所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。[QY]所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

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东西收到了，还没有开始看，不过感觉还可以，希望会有帮助