質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分南宮奇選的三塊奇石為:烈陽石、大笨象、血祭颱,價值分彆為八萬斤源、十八萬斤源、三十萬斤源,共計五十六萬斤源。
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分4.1 泥塑圓雕
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分南宮奇選的三塊奇石為:烈陽石、大笨象、血祭颱,價值分彆為八萬斤源、十八萬斤源、三十萬斤源,共計五十六萬斤源。
評分“既然如此,我們就切石吧。”南宮奇很沉穩,似乎一切盡在掌握中。
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