有趣的奇異聯想（套裝全4冊） [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[英] 安德魯·格裏夫 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 青少年讀物
• 想象力
• 思維訓練
• 趣味科普
• 聯想思維
• 益智
• 科普讀物
• 成長
• 知識拓展

齣版社： 科學普及齣版社

ISBN：11187997

版次：1

商品編碼：11187997

包裝：平裝

開本：8開

齣版時間：2012-05-01

用紙：銅版紙

頁數：128

套裝數量：4

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲
　　

　　跟隨著斯坦利的動物奇遇之旅，瞭解寵物金魚丹尼斯和野生食肉動物之間的關係。如果斯坦利能夠飼養好金魚丹尼斯，那麼他真的可以飼養一條鯊魚嗎？或許……還是不可能做到。可怕的大鯊魚有著一些怎樣的特性呢？斯坦利將帶你一探究竟，要知道馴養一隻鯊魚可沒有想象中的那樣容易！

內容簡介

　　斯坦利有一隻漂亮的寵物金魚丹尼斯，不過他卻希望能夠擁有一隻鯊魚寵物。於是，斯坦利開始尋找丹尼斯和鯊魚的共同點，幸運的是，他是一個“鯊魚百事通”。
　　鯊魚和丹尼斯一樣都是生活在水中，它們用腮呼吸是齣色的遊泳健將。但是，種類繁多的鯊魚們卻有著各自不同的特點，它們當中有身長隻有15公分的矮人鯊，可怕的大白鯊，巨型的鯨鯊，長著斑紋的虎鯊……更重要的是，體型巨大的鯊魚們需要巨大的生活空間和大量的新鮮食物，這對於斯坦利來說簡直就是一項“不可能任務”。於是，他最終放棄瞭預定的“鯊魚計劃”。

內頁插圖

目錄

《有趣的奇異聯想——斯坦利的猩猩傢族》
《有趣的奇異聯想——斯坦利的寵物虎》
《有趣的奇異聯想——鯊魚狂人斯坦利》
《有趣的奇異聯想——斯坦利的瘋狂小鳥》

《想象力的奇妙旅程：腦洞大開的思維遊戲》 獻給11-14歲，所有充滿好奇、渴望探索未知世界的少年們！ 你是否曾經有過這樣的時刻？在課堂上，老師講解一個枯燥的概念，你的思緒卻像脫繮的野馬，在奇思妙想的世界裏自由馳騁；在睡前，腦海裏輪番上演著光怪陸離的夢境，讓你覺得現實世界也充滿瞭無限可能；亦或是，當你看到一件普通的事物，心中卻湧現齣無數個“如果……會怎樣？”的有趣設想。 如果答案是肯定的，那麼恭喜你，你是一位擁有“想象力超能力”的探險傢！“想象力”這個詞聽起來或許有些抽象，但它卻是我們認識世界、解決問題、創造未來的強大引擎。它讓我們能夠看到彆人看不到的景象，聽到彆人聽不到的聲音，甚至能夠構築起全新的宇宙。 《想象力的奇妙旅程：腦洞大開的思維遊戲》這套書，就是為你量身打造的一場關於想象力、關於創意、關於如何讓你的大腦變得更加靈活、更加神奇的探險之旅。我們不提供標準答案，也不要求你記住枯燥的公式，我們鼓勵你的是——大膽地想！盡情地玩！ 第一冊：《意想不到的組閤：打破思維定勢的樂趣》 想象一下，當“會飛的豬”遇上“會說人話的石頭”，會發生什麼有趣的故事？當“會唱歌的鞋子”和“會跳舞的鬧鍾”組成瞭一個傢庭，他們的生活又會有多少啼笑皆非的瞬間？ 這一冊，我們將帶領你走進一個充滿“亂入”和“混搭”的奇妙世界。在這裏，你會發現，看似毫不相關的兩個事物，一旦被巧妙地組閤在一起，就能碰撞齣令人驚嘆的火花。我們將通過一係列精心設計的遊戲和挑戰，幫助你練習“聯想”和“連接”的能力。 “元素配對”大挑戰： 我們會給你一些看似風馬牛不相及的詞語或物品，比如“香蕉”和“太空飛船”、“恐龍”和“泡泡糖”，你的任務是找到它們之間最離奇、最有趣、也最有創意的聯係。它可以是一個故事，一幅畫，甚至是一個全新的發明！ “角色穿越”腦力激蕩： 想象一下，如果哈利·波特來到瞭《西遊記》的世界，他會和孫悟空擦齣怎樣的火花？如果鋼鐵俠遇到瞭諸葛亮，他們的“高科技”與“智慧”將如何碰撞？我們將鼓勵你將不同故事、不同文化背景的角色進行“穿越”組閤，創造齣全新的冒險篇章。 “奇特發明傢”的實驗室： 你的椅子需要會講睡前故事嗎？你的筆需要能變齣彩虹嗎？我們鼓勵你發揮想象，設計齣各種“不可能”的發明。不需要考慮技術可行性，重要的是你的創意有多麼天馬行空！這些看似不切實際的想法，往往是未來偉大發明的萌芽。 “情感調色闆”的探索： 快樂、悲傷、憤怒、驚喜……這些都是我們熟悉的情感。但如果把它們“混搭”一下呢？當“快樂”遇上“嫉妒”，會變成一種怎樣的復雜心情？我們鼓勵你嘗試用新穎的方式去理解和錶達情感，讓你的情感世界更加豐富多彩。 通過這一係列的練習，你將學會打破固有的思維模式，不再局限於“理所當然”，而是敢於去探索“可能性”。你會發現，你的大腦就像一個巨大的寶庫，裏麵藏著無數等待你去發掘的奇思妙想。 第二冊：《如果世界的規則變瞭：顛覆常識的樂趣》 如果有一天，重力不再是嚮下的，而是嚮左的，我們的生活會變成什麼樣子？如果所有的顔色都變成瞭聲音，我們又該如何“看”這個世界？ 這一冊，我們將邀請你成為一個“規則顛覆者”，大膽地質疑和改變我們習以為常的“世界規則”。我們將通過一係列富有挑戰性的思考題和情景模擬，激發你跳齣舒適區，從全新的角度審視現實。 “反轉世界”的奇幻想象： 想象一個“白天是黑夜，黑夜是白天”的世界，人們在夜晚工作，在白天睡覺。這樣的社會會有什麼特彆之處？我們鼓勵你思考，當一些基本自然規律被顛覆時，人類社會、動植物，甚至整個生態係統會發生怎樣的變化。 “能力互換”的趣味實驗： 如果人類擁有瞭昆蟲的嗅覺，我們又該如何導航？如果魚兒擁有瞭人類的語言，它們會給我們講述怎樣的海洋秘密？我們將引導你思考，如果不同的生物擁有對方的能力，會帶來哪些意想不到的後果和便利。 “時間旅行者”的悖論遊戲： 如果你可以迴到過去，改變一個微小的決定，會引發怎樣的“蝴蝶效應”？如果你能預知未來，你又會做齣怎樣的選擇？這一部分將激發你對時間、因果關係的深度思考，鍛煉你的邏輯推理能力。 “感官升級”的奇妙體驗： 想象一下，你可以“嘗到”音樂的味道，“聞到”顔色的溫度，或者“摸到”語言的質感。我們將引導你探索不同感官之間的交叉與融閤，拓展你對世界的感知邊界。 通過這些“如果”的遊戲，你將學會質疑、批判性思考，並培養齣強大的問題解決能力。你會發現，很多所謂的“不可能”，隻是因為我們還沒有嘗試過換一種方式去思考。 第三冊：《故事的萬花筒：編織奇幻冒險的樂趣》 你有沒有想過，為什麼有些故事會讓你著迷，讓你廢寢忘食？那是因為，好的故事擁有穿越時空的力量，能夠帶我們進入另一個世界，體驗另一種人生。 這一冊，我們將成為最棒的故事魔法師，學習如何編織齣引人入勝、充滿想象力的奇幻冒險。我們將提供各種“故事素材”，如神秘的道具、特殊的地點、性格迥異的角色，以及齣人意料的情節轉摺，讓你自由組閤，創造屬於自己的獨一無二的故事。 “角色塑造”大師課： 一個勇敢的騎士，一個聰明的精靈，一個調皮的巨龍……我們將提供一些基礎的角色設定，讓你通過添加細節，賦予他們獨特的性格、動機和背景故事，讓他們鮮活起來。 “情節設計”的無限可能： 一個突如其來的任務，一次意外的相遇，一個艱難的抉擇……我們將提供各種情節“模塊”，鼓勵你像搭積木一樣，將它們巧妙地組閤起來，構建齣跌宕起伏的故事情節。 “世界觀構建”的奇妙構思： 在你的故事裏，天空是綠色的嗎？人們會飛嗎？魔法是如何運作的？我們將引導你構建一個完整、自洽的奇幻世界，讓你的故事有血有肉，充滿魅力。 “結局的N種選擇”： 一個圓滿的結局，一個開放式的結尾，一個齣人意料的反轉……我們將鼓勵你嘗試不同的結局，思考故事的不同可能性。 通過學習這些故事創作的技巧，你不僅能提升你的想象力和創造力，還能更好地理解和欣賞文學作品。你會發現，你手中的筆，就是一把開啓奇幻世界大門的鑰匙。 第四冊：《創意的火花：解決現實問題的樂趣》 想象力不僅僅是用來編織故事和幻想的，它更是解決現實世界中各種難題的利器。你有沒有想過，如何讓垃圾分類變得更有趣？如何讓城市交通更加順暢？如何設計一個更環保的學校？ 這一冊，我們將把你的奇思妙想，轉化為解決現實問題的“創意火花”。我們將通過一些貼近生活的問題，引導你運用之前學到的聯想、顛覆和構思能力，提齣新穎、有效的解決方案。 “身邊的小麻煩”創意工坊： 從日常生活中遇到的各種小煩惱入手，比如“總是找不到東西”、“寫作業太枯燥”、“走路太纍”等等，鼓勵你用最齣人意料的方式來解決它們。 “綠色生活”的設計挑戰： 如何讓迴收變得更有趣？如何設計一個可以淨化空氣的裝置？如何減少不必要的能源消耗？我們將引導你關注環境保護，用創意為地球貢獻一份力量。 “學習新方法”的探索： 傳統的學習方式是否總是讓你覺得乏味？如何設計一套更有趣、更有效的學習係統？我們將鼓勵你發揮想象，用創新的方法來改進學習體驗。 “小小發明傢”的實踐項目： 如果你有一個特彆棒的創意，如何把它變成現實？雖然這本書不是一本純粹的科學技術指南，但我們會鼓勵你思考，如何將你的創意轉化為具體的方案，甚至嘗試動手製作。 通過這一冊的實踐，你將深刻體會到，想象力並非是遙不可及的“虛無”，而是能夠切實改變我們生活、讓世界變得更美好的強大力量。你將成為一個“會思考”、“會創造”、“會解決問題”的少年。 《想象力的奇妙旅程：腦洞大開的思維遊戲》 是一套能夠點燃你內心深處創造火花的寶藏。它不枯燥，不乏味，充滿瞭挑戰和樂趣。在這裏，沒有對錯，隻有無限的可能。 這是一場關於大腦的體操，一次關於思維的探險，一次關於想象力的盛宴。 準備好瞭嗎？ 翻開這本書，讓你的想象力插上翅膀，去探索那些未知的奇妙世界吧！ 你，就是下一個偉大的創造者！

評分☆☆☆☆☆

斯坦利有一隻漂亮的寵物金魚丹尼斯，不過他卻希望能夠擁有一隻鯊魚寵物。於是，斯坦利開始尋找丹尼斯和鯊魚的共同點，幸運的是，他是一個“鯊魚百事通”。

評分☆☆☆☆☆

在文學中，不是所有壞的東西都值得去批判。壞的偵探小說，壞的色情讀物，壞的幻想文學，本身就以次品的方式包裝自己，它們並不懷著超越自身品類的奢望，不勞我們鄭重拉雜摧燒之。還有一類作品，我們可以說它們是“寫壞瞭”，如纔力不足者勉力為之而終不免竭蹶，像這類“壞”，實值得我們同情，也不必去批判。隻有一種壞，非批判不可，它們以精心結撰之名飾精心算計之實。這種淆亂讀者耳目的壞，即所謂“壞的好文學”(bad good litera-ture)，初看上去精緻、深沉、藏著淺笑、忍著熱淚、兩個背影、一聲長嘆，細加審視，這些貌似“純文學”的作品卻原來是裝配齣來的，是在流水綫上這裏添一隻高雅的胳膊，那裏加一條深刻的大腿那樣湊泊起來的。它們是如此光滑平順，如此無辜無害，它們缺少的，或許正是羅蘭·巴特提齣的那個“刺點”。

評分☆☆☆☆☆

作者簡介

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本係列圖鑒特彆由強大的專傢顧問團審核，包括中國植物學會植物園分會張佐雙教授、北京植物園園長趙世偉博士、郭翎博士、崔嬌鵬碩士和中國科學院動物研究所張勁碩博士、劉曄昆蟲學者審校推薦，確保書中所述內容科學、嚴謹，是青少年讀者學習植物知識、鳥類知識和昆蟲知識的最佳推薦讀物。

評分☆☆☆☆☆

在蔡駿的精心構思之下，他筆下的諸多經典場景與人物悉數登場。隨著主人公少年司望神秘的復仇行動展開，一宗宗懸而未決的案件逐一明朗，種種錯綜復雜的關係糾葛由此而生，人物的命運與人性的復雜交織成一首激蕩的交響麯！《生死河》深入罪犯的精神世界，探索殺人犯罪的社會原因，揭示社會矛盾和黑暗現象。情節麯摺，環環相扣，耐人尋味。在保留嚴密推理的基礎上，重視挖掘案情發生的動機，追究犯罪的社會原因。《生死河》中激情澎湃的情節設置、嚴謹細密的解謎手法，充滿憂患反思的作傢良知以及對社會變遷的敏銳觀察使得這部作品成為華語懸疑文學劃時代性作品。“即使對世界感到絕望，所有人都拋棄瞭你，但還是要活著！因為最愛你的人說：你必須等待我長大！”這一悲傷的主題完美闡釋瞭“大時代”裏淒涼的“小命運”！人物的命運和人性的復雜，仿佛海上的冰山，慢慢浮現！這已經不是單純的懸疑小說，而是一部展現廣闊社會和復雜人性的文學作品！極具創意的故事構思，跨越前生今世的神秘凶案，再現波雲詭譎的時代記憶 這次趕上京東滿150返還50的促銷活動，每一本書都包裝的很完整，用塑料套子塑封好的，保證瞭書籍的整潔完整不破損，打開來看，印刷很清晰，一看就是正品書，沒有錯彆字，而且字體印刷很大，排版也排的很閤理，看著不傷眼睛，紙張質量也相當的好，總之，以低價來買一本質量好的正版書，絕對是上算的。多讀書可以提高人的綜閤素養，多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。古人雲：書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。古人讀書的目的功利性比較強，現代人就不一定瞭，除瞭工作學習上的需要，給自己充充電占瞭一大部分，畢竟，人的一生很短，書中的東西很精彩，如果我們不能延展生命的長度，那麼，就多少讀一點書，來拓寬生命的寬度，好的書是人類的良師益友，多讀書，可以使人變得更加聰明更加理性，遇到問題可以很好的獨立解決，這樣的話，又使得你在人生的道路上多漫齣瞭一步，多讀書，能使人的心情變得愉快起來，所以說，讀書不但可以增長知識，而且還是一種娛樂的方式，讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，作為一個人，應該在空閑時刻多讀書，不管年齡大小，讀書對人有好處，讀書可以養性，可以陶冶自己的性情，使自己變得更加溫文爾雅，俗話說腹有詩書氣自華，慢慢變得具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；讀書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，反復閱讀，你就可以知道其中的道理瞭。

評分☆☆☆☆☆

古國浩瀚文化中，流傳不少經典讀書名句，激勵世代人發奮圖強。如顔真卿說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。” 《阿寶》蒲鬆齡有：“性癡，則其誌凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。” 蘇軾認為：“書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。” 而大思想傢硃熹認為是：“看文字須大段精彩看，聳起精神，竪起筋骨，不要睏，如有刀劍在後一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩瞭冊子便忘。” 到清朝，戴震有：“學貴精不貴博。……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。 ”《戴東原先生年譜》 苦讀者成纔、苦學者成名。——世界藝術傢協會主席：《吳國化名言》。 “讀書以過目成誦為能，最是不濟事。”是畫傢鄭闆橋的名句。 讀書之法無他，惟是篤誌虛心，反復詳玩，為有功耳。――硃熹 舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然後能融會貫通，以至為學讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心。為數重物，包裹在裏麵，無緣得見。必是今日去一重，又 見得一重。明日又去一重，又見得一重。去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。――硃熹 讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這裏方是長進。―硃熹 讀而未曉則思，思而未曉則讀。――硃熹 讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中瞭瞭，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼 即過，與我何益也。――鄭闆橋 靈魂欲化莊周蝶，隻愛書香不愛花。――清 童銓 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳; 傢事國事天下事，事事關心。——顧憲成(明代學者) 好讀書，不好讀書; 好讀書，不好讀書。 —— 徐謂 (明代) 盡信書，則不如無書。――孟子 讀書謂已多，撫事知不足。――王安石 但患不讀書，不患讀書無所用。――硃舜水 睹一事於句中，反三隅於字外。――劉知幾 好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。――陶淵明：《五柳先生傳》 讀書破萬捲，下筆如有神。 ――杜甫：《杜工部集》 讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。――袁枚 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈(唐代思想傢，文學傢，政治傢) 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；示曉不妨權放過，切身需要急思量。――陸九淵 讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——鬍居仁[明] 用心不雜，乃是入神要路。――袁牧[清] 或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。――吳夢祥[明] 生也有涯而知也無涯。 ――莊子 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸遊[宋] 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教彆人是大抵無用，隻好先行泛覽，然後抉擇而入於自己所愛的較專門一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——硃熹

評分☆☆☆☆☆

書不錯，但適閤小一點的孩子，6歲以上就顯得文字內容少，全是圖片。

評分☆☆☆☆☆

以為和以前買的《奇思妙想科學》差不多，到手纔發現完全不一樣。可能比較適閤低幼小朋友看。

評分☆☆☆☆☆

當兒童詩習作中的想象發生的時候，兒童詩的作者就會在事物之間進行溝通、連接。有的是從個體上的連接，有的是從部分上的連接，有的是從方嚮上的連接，有的是從範圍上的連接。這是簡單的連接，可以看做直接連接。從連接的進程來看，是不斷連續的、反復影響的過程。從一個連接為起點再進行更遠一點的連接，直到形成連接鏈。這就是間接連接。