高等职业学校专业教学标准（试行）：交通运输大类 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《高等职业学校专业教学标准（试行）：交通运输大类》涉及18个大类的410个专业教学标准，在专业名称、专业代码、招生对象、学制与学历、就业面向、培养目标与规格、职业证书、课程体系与核心课程、专业办学基本条件和教学建议、继续专业学习深造建议等十个方面提出了具体要求。在培养目标和规格上定位在为生产、管理、服务一线培养具有良好职业道德、专业知识素养和职业能力的高素质技能型人才；在教学模式上倡导“以学生为中心”，根据学生特点，实行任务驱动、项目导向等多种形式的“工学结合”教学模式；在教学内容和课程体系安排上体现与职业岗位对接、中高职衔接，理论知识够用，职业能力适应岗位要求和个人发展要求；在教学条件要求上，规定了开办本专业应具备的师资、教学设施等基本条件。
　　高等职业学校专业教学标准是高等职业学校进行教学基本建设和专业建设的基本标准，《高等职业学校专业教学标准（试行）：交通运输大类》适用于独立设置的高等职业学校（含高等专科学校）及本科院校、独立设置的成人高等学校和有关高等教育机构举办的高等职业教育（专科）的专业教学及管理。希望相关高等职业学校结合实际情况参照执行时，把握基本要求，促进教学改革，提升教学基本建设水平，切实提高教育教学质量。

内页插图

目录

部分专业教学标准研制情况说明

高等职业学校公路运输与管理专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校高等级公路维护与管理专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校路政管理专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校汽车运用技术专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校交通安全与智能控制专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校公路监理专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校道路桥梁工程技术专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
叭，职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校工程机械控制技术专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校工程机械运用与维护专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校公路机械化施工技术专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校电气化铁道技术专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校铁道车辆专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校铁道机车车辆专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校铁道通信信号专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
培养目标与规格
职业证书
课程体系与核心课程（教学内容）
专业办学基本条件和教学建议
继续专业学习深造建议

高等职业学校铁道交通运营管理专业教学标准
专业名称
专业代码
招生对象
学制与学历
就业面向
……
高等职业学校铁道工程技术专业教学标准
高等职业学校高速动车组检修技术专业教学标准
高等职业学校高速铁路工程及维护技术专业教学标准
高等职业学校高速铁路信号控制专业教学标准
高等职业学校城市轨道交通车辆专业教学标准
高等职业学校城市轨道交通控制专业教学标准
高等职业学校城市轨道交通工程技术专业教学标准
高等职业学校空中乘务专业教学标准

精彩书摘

　　三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
　　（一）教材
　　选用高职高专规划教材，尽可能多地为学生提供参考资料，如专业的维修光盘和网络数据库、厂家的维修手册等。根据学院的具体实际，以典型工作任务为基础编写校本特色教材和学材，通过体系化的引导问题，指导学生在完整的工作过程中进行理论实践一体化的学习，在培养专业能力的同时，获得工作过程知识，促进关键能力和综合素质的提高。
　　（二）图书
　　图书馆应配置与专业学生规模相适应的汽车类专业图书，数量符合教育部相关规定。
　　（三）数字化（网络）教学资源
　　课程数字化（网络）教学资源包括：图片库、视频库、课件库、案例库、习题库、模拟试题库、资料库、教学文件库等。
　　四、教学方法、手段与教学组织形式建议
　　（一）教学方法
　　在教学方法的设计上，充分体现“学生主体、教师主导”的特点，将小组讨论教学法、引导文教学法、思维导图教学法、角色扮演教学法、案例教学法等综合运用到学习工作的各个环节中。
　　（二）教学手段
　　建议教学场所内配置包括多媒体教学设备的学习讨论室、技能训练工位和资料查询区，学习讨论室电脑和资料查询区电脑与专业机房服务器相连，可共享专业教学资源和互联网资源。
　　建议建立全仿真的模拟诊断车间.可以实现从汽车维修作业准备、故障现象体验、故障诊断、零部件更换等方面达到与实际车间操作等同的训练效果。
　　建议设立自主学习管理平台，将所有的核心课程资源传输到网上。学生可通过网络管理平台自主学习，在教材的指导下，通过自主查阅学习资源库咨询学习工作中所需的信息，并通过学习小组按照学习工作的六步法自主交流、分工、讨论完成学习工作任务，也可在网上进行自我测评。这样学生可以根据学习工作环境灵活安排自己的学习和工作计划，可以先工作再学习，也可先学习后工作，也可边工作边学习，有利于激发学生的学习兴趣。
　　……

前言/序言

　　为了加强高等职业学校教学基本建设和专业建设，提高教育教学质量，教育部委托高职高专教学指导委员会进行高等职业学校专业教学标准的研究制定工作。
　　本次印发的涉及18个大类的410个专业教学标准，在专业名称、专业代码、招生对象、学制与学历、就业面向、培养目标与规格、职业证书、课程体系与核心课程、专业办学基本条件和教学建议、继续专业学习深造建议等十个方面提出了具体要求。在培养目标和规格上定位在为生产、管理、服务一线培养具有良好职业道德、专业知识素养和职业能力的高素质技能型人才；在教学模式上倡导“以学生为中心”，根据学生特点，实行任务驱动、项目导向等多种形式的“工学结合”教学模式；在教学内容和课程体系安排上体现与职业岗位对接、中高职衔接，理论知识够用，职业能力适应岗位要求和个人发展要求；在教学条件要求上，规定了开办本专业应具备的师资、教学设施等基本条件。
　　高等职业学校专业教学标准是高等职业学校进行教学基本建设和专业建设的基本标准，适用于独立设置的高等职业学校（含高等专科学校）及本科院校、独立设置的成人高等学校和有关高等教育机构举办的高等职业教育（专科）的专业教学及管理。希望相关高等职业学校结合实际情况参照执行时，把握基本要求，促进教学改革，提升教学基本建设水平，切实提高教育教学质量。

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