數字邏輯基礎（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·電子學基礎係列 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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數字邏輯基礎（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·電子學基礎係列 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·電子學基礎係列：數字邏輯基礎（第3版）》是電子學基礎課程中關於數字邏輯部分的教材，在內容安排上注重各種邏輯功能的設計思想、實現方法和設計過程，著重培養學生對於數字邏輯的基本分析與設計能力，具體電路的分析為基本原理和基本分析方法服務。
《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·電子學基礎係列：數字邏輯基礎（第3版）》除瞭基本的邏輯代數理論外，還詳細討論瞭組閤邏輯和時序邏輯的原理、分析和設計過程。在組閤邏輯中除瞭常用邏輯模塊外，還介紹瞭各種運算電路。在時序邏輯中不僅對同步時序電路展開瞭討論，還詳細討論瞭異步時序電路。最後，《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·電子學基礎係列：數字邏輯基礎（第3版）》還介紹瞭數字係統的EDA設計過程，力圖使讀者能夠對整個數字邏輯係統有一個比較全麵的瞭解。
《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·電子學基礎係列：數字邏輯基礎（第3版）》可以作為高等學校電子科學與技術類專業學生的教科書，也可以作為相關技術人員的參考書。

作者簡介

　　陳光夢，男，1950年生。1966年因“文革”輟學，進入工廠。1977年恢復高考後考入復旦大學，畢業後留校至今。留校以後一直從事電路與係統的教學與科研工作。長期從事電子綫路基礎教學，曾參加過國傢教委組織的中華學習機係列的研製工作，參加過上海多傢工廠的工業自動化改造項目；在自動控製技術、可編程邏輯器件應用技術、聲音與圖像的處理與應用技術等領域開展過不少工作，編著有《可編程邏輯器件的原理與應用》、《數字邏輯基礎》、《數字邏輯基礎學習指導與教學參考》等書。

內頁插圖

目錄

第1章 邏輯代數基礎
1.1 邏輯代數概述
1.1.1 邏輯變量和邏輯函數
1.1.2 基本邏輯運算
1.1.3 常用的復閤邏輯運算
1.1.4 邏輯圖
1.2 邏輯代數的基本定理
1.2.1 基本公式
1.2.2 其他常用邏輯恒等式
1.2.3 基本邏輯定理
1.3 邏輯函數的標準錶達式和卡諾圖
1.3.1 邏輯函數的兩種標準錶達形式
1.3.2 兩種邏輯函數標準錶達式之間的相互關係
1.3.3 將邏輯函數按照標準形式展開
1.3.4 邏輯函數的卡諾圖錶示
1.4 邏輯函數的化簡
1.4.1 代數法化簡
1.4.2 卡諾圖化簡法
1.4.3 利用卡諾圖運算來進行邏輯化簡
1.4.4 不完全確定的邏輯函數的化簡
1.4.5 使用異或函數的卡諾圖化簡
1.4.6 多輸齣邏輯函數的化簡
1.4.7 影射變量卡諾圖
1.4.8 邏輯函數的計算機化簡
本章概要
思考題和習題

第2章 組閤邏輯電路
2.1 組閤邏輯電路分析
2.1.1 組閤邏輯電路分析的一般過程
2.1.2 常用的組閤邏輯電路模塊分析
2.2 組閤邏輯電路設計
2.2.1 組閤邏輯電路設計的一般過程
2.2.2 應用組閤邏輯電路模塊構成組閤電路
2.2.3 數字運算電路設計
2.3 數字集成電路的電氣特性
2.3.1 門電路的電壓傳輸特性
2.3.2 數字集成電路的靜態特性
2.3.3 數字集成電路的動態特性
2.3.4 三態輸齣電路和開路輸齣電路
2.4 組閤邏輯電路中的競爭-冒險
2.4.1 競爭-冒險現象及其成因
2.4.2 檢查競爭-目險現象的方法
2.4.3 消除競爭-冒險現象的方法
本章概要
思考題和習題

第3章 觸發器及其基本應用電路
3.1 觸發器的基本邏輯類型及其狀態的描寫
3.1.1 RS觸發器
3.1.2 JK觸發器
3.1.3 D觸發器
3.1.4 T觸發器
3.1.5 4種觸發器的相互轉換
3.2 觸發器的電路結構與工作原理
3.2.1 D鎖存器
3.2.2 主從觸發器
3.2.3 邊沿觸發器
3.2.4 邊沿觸發器的動態特性
3.3 觸發器的基本應用
3.3.1 簡單計數器
3.3.2 寄存器
本章概要
思考題和習題

第4章 同步時序電路
4.1 時序電路的描述
4.1.1 兩種基本模型
4.1.2 狀態轉換圖和狀態轉換錶
4.1.3 兩種基本模型的相互轉換
4.2 同步時序電路的分析
4.2.1 同步時序電路分析的一般過程
4.2.2 常用同步時序電路分析
4.3 同步時序電路的設計
4.3.1 同步時序電路設計的一般過程
4.3.2 帶有冗餘狀態的同步時序電路設計
4.3.3 用算法狀態機方法設計同步時序電路
4.3.4 同步時序電路設計中的狀態分配問題
4.4 時序電路的狀態化簡
4.4.1 完全描述狀態錶的等價與化簡
4.4.2 不完全描述狀態錶的化簡
4.5 同步時序電路係統中的一些實際問題
4.5.1 電路延時的影響
4.5.2 時鍾信號的驅動問題
本章概要
思考題和習題

第5章 異步時序電路
5.1 基本型異步時序電路的分析
5.1.1 基本型異步時序電路的結構及其描述
5.1.2 基本型異步時序電路的一般分析過程
5.2 基本型異步時序電路中的競爭與冒險
5.2.1 臨界競爭與非臨界競爭
5.2.2 臨界競爭的判彆
5.2.3 臨界競爭的消除
5.2.4 基本型異步時序電路中的冒險
5.3 基本型異步時序電路設計
5.4 脈衝型異步時序電路的分析與設計
5.4.1 脈衝型異步時序電路的分析
5.4.2 脈衝型異步時序電路的設計
本章概要
思考題和習題

第6章 可編程邏輯器件與數字係統設計初步
6.1 可編程邏輯器件的基本結構
6.1.1 基於乘積項的可編程邏輯器件
6.1.2 基於查找錶的可編程邏輯器件
6.1.3 可編程邏輯器件中的“熔絲
6.1.4 可編程邏輯器件的編程過程
6.2 數字係統設計初步
6.2.1 數字係統
6.2.2 數字係統設計的一般過程
6.2.3 用可編程邏輯器件進行數字係統設計
本章概要
思考題和習題
附錄
附錄1 數製與代碼
附錄2 《電器圖用圖形符號--二進製邏輯單元》（GB4728.12-85）簡介
附錄3 二極管、晶體管與場效應管的開關特性
附錄4 集成邏輯門電路的內部結構簡介
附錄5 VHDL的對象、運算符和關鍵字
參考文獻

精彩書摘

　　邏輯代數是藉助符號、利用數學方法來研究邏輯推理和邏輯計算的一個數學分支。對於任何一個邏輯問題，都是從一定的邏輯條件齣發，通過推理或計算得到一定的邏輯結論。其中很重要的一類邏輯關係，其條件和結論隻能取兩種對立的情形，例如是和非、對和錯、真和假等等。由於這類邏輯關係中的邏輯變量隻能取對立的兩個值，所以稱其為二值邏輯。在本書中，除非有特彆說明，所有的邏輯均指二值邏輯。
　　1.1.1 邏輯變量和邏輯函數在邏輯代數中，邏輯條件被稱為輸入邏輯變量，簡稱輸入變量；邏輯結論被稱為輸齣邏輯變量，簡稱輸齣變量。每個邏輯變量的取值隻有“真”和“假”兩種可能。為瞭書寫便利，通常用“1”代錶“真”，用“0”代錶“假”。
　　值得注意的是，由於“1”和“0”代錶兩個對立的邏輯狀態，它們通常被稱為邏輯值，但是它們不具有數值上的大小意義。在形式上邏輯變量的邏輯值和二進製數相同，並且在數字電路中也用邏輯值來代錶二進製數，但這是兩個完全不同的概念，它們的定義和運算規則等完全不同，一定不可混淆。
　　在一個邏輯關係問題裏，一定的邏輯結論必然由一定的邏輯條件引起，也就是說輸齣變量的取值依賴於輸入變量的取值，這樣就形成瞭一個邏輯函數（Logic Function），邏輯函數也稱開關函數（Switching Function），例如用A錶示是否有空閑時間。
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前言/序言

　　本教材自2004年齣版以來，一直作為復旦大學信息科學與工程學院《數字邏輯》課程的教材使用，同時也是復旦大學理科平颱課程的教材之一，針對這幾年教學實踐中發現的一些問題，本次再版時對2007年的第二版教材做瞭一些改動：
　　第一，當初確定本教材的整體構想是以數字邏輯為主，對於數字集成電路的內部結構基本不加涉及，這樣可以在尚未學習模擬電路課程時就開始學習本課程，但是考慮到有些內容，例如延時、冒險、競爭等與電路內部結構具有一定聯係，書中加入關於晶體管開關作用的一節，這次再版時，為瞭更好地闡述數字集成電路的特性，將它改成瞭數字集成電路的電氣特性，而將原來的晶體管開關作用以及門電路的結構等內容作瞭一些補充與改動後放在附錄中。
　　第二，在《觸發器》一章中增加瞭用觸發器構成延時單元，進而解決數字信號處理一類問題的設計方法，這部分內容構成瞭關於同步時序邏輯的設計中有限狀態機方法的一種補充，使得一些比較簡單的同步時序問題不必沿用有限狀態機設計這樣一個固定的套路，相應地對原來同步時序設計中的部分內容也作瞭修改。
　　第三，考慮到現在數字電路的時鍾速率越來越高，在設計同步時序電路的時候對於時鍾信號的限製越來越重要，因此在教材中增加瞭一節關於時鍾信號限製的內容。
　　另外，本次再版時對原書中的一些錯誤做瞭修正，增加瞭部分習題。
　　在本書修改過程中，得到瞭我的同事任至鎬、王勇、尹建君等老師的許多幫助，也得到本書責任編輯梁玲博士的大力支持，在此一並錶示衷心感謝。

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書的邊邊有點黑。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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不錯，質量好～～～～～～～～

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不錯不錯。。。。。。。。

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不錯的不錯啊

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祝我考研成功，加油

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運輸包裝的都不錯。。比學校統一購買的要便宜

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是正版的，很好，很滿意

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祝我考研成功，加油

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考研必備。。。。。。。。。

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