普通高等教育“十一五”国家规划教材·北京高等教育精品教材：意大利语语法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王军 著

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• 学习辅导
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出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560052625

版次：1

商品编码：11159447

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-07-01

用纸：胶版纸

页数：299

正文语种：中文，意大利文

编辑推荐

此商品有两种印刷封面，随机发货！

内容简介

　　《普通高等教育“十一五”国家规划教材·北京高等教育精品教材：意大利语语法》是中国21世纪出版的首部全面介绍意大利语语法的专著，是作者数十年教学经验的结晶。其特点如下：
　　总结了数位意大利当代著名语法学家的研究成果；
　　讲解详尽，深入浅出，例句贴切且联系实际生活；
　　针对性强，能够有效地帮助中国读者解决学习意大利语时所遇到的各类疑难问题；◇能够体现当代意大利语语法的变化；
　　遇到有争议的语法现象时，书中有时会采用意大利、当代著名作家作品中的句子作为例句，使所讲解的语法规则更加具有说服力；
　　既有利于各个层次的学生自学，也能够帮助意大利语教师和其他意大利语工作者在教学和翻译等工作中更好地掌握意大利语的语言规律。

作者简介

　　王军，1975年毕业于北京外国语大学意大利语专业，现任北京外国语大学教授、博土生导师，中国意大利语教学会副会长，中国意大利文学研究会副会长等职。1981年至1983年赴意大利进修，先后就读于佩鲁贾外国人大学和罗马大学，并于1982年荣获佩鲁贾外国人大学高级师资进修班最佳毕业生奖。1988年至1990年受聘于意大利米兰大学，教授中国语言与文化。1995年至1997年任中国驻意大利大使馆一等秘书，回国后担任北京外国语大学意大利语教研室主任至今。2012年获意大利总统颁发的意大利之星骑士勋章。
　　主要著作：专著：《意大利文学史——中世纪和文艺复兴时期》、《意大利文化简史》；论文：《意大利诗律简介》、《但丁与〈神曲〉》、《彼特托克与〈歌集〉》、《薄伽丘与〈十日谈〉》等十余篇；教材：《意人利语》（1-4册）、《实用意大利语》、《大学意大利语教程》（1-4册）；译著：《巴洛克绘画艺术》、《高举旗帜和巾小玩偶的大哑剧》、《一个德国人的假期》、《意人利超前卫艺术》、《中国之爱——透过中华帝国最近几百年的文学作品看中国的爱情观念》、《艺术与人体》等；辞书：《现代意汉汉意词典》。

内页插图

目录

第一部分 词法（morfologia）
第一章 名词（sostantivo）
1．名词的性（genere）
2．名词的数（numero）
第二章 冠词（articolo）
1．定冠词（articolo determinativo）
2．不定冠词（articolo indeterminativo）
3．部分冠词（articolo partitivo）
4．介词与冠词的组合（preposizioni articolate）
第三章 形容词（aggemvo）
1．形容词的性、数变化（genere e numero dell'aggettivo）
2．形容词的位置（collocazione dell'aggettivo）
3．bello，quello，buono，grande，santo等形容词的特殊断音与省音规则（troncamento ed elision degli aggettivi bello，quello，buono，grande，santo）
4．表示颜色的形容词的特殊用法（osservazioni su certi aggettivi che indicano colori）
5．grande，povero，buono等形容词的含义变化（mutamenti di significato in base alle diverse collocazioni degli aggettivi grande，povero，buono）
第四章 数词（numerale）
1．基数词（numerali cardinam）
2．序数词（numerali ordinam）
3．分数与小数（frazione e frazione decimale）
4．集合数词（numerali collettivi）
第五章 副词（avverbio）
1．方式副词（awerbi di modo）
2．时间副词（awerbi di tempo）
3．地点副词（wverbi di luogo）
4．数量副词（awerbi di quantita）
5．副词的位置（collocazione degli avverbi）
第六章 人称代词（pronomi personali）
1．主语代词（pronomi soggetto）
2．重读代词（pronomi in forma tonica）
3．非重读直接宾语代词（pronomi complement oggetto informa atona）
4．非重读间接宾语代词（pronomi complement oindiretto informa atona）
5．组合代词（pronomi combinati）
第七章 小品词ci（vi）与ne，指示形容词与指示代词，物主形容词与物主代词，泛指形容词与泛指代词，连词（particelle ci[vi]e
ne；aggettivi e pronomi dimostrativi；aggettivi e pronomi possessivi；aggettivi e pronomi indefiniti；conglunzioni）
1．小品词ci（vi）与ne（particelle ci[vi] e ne）
2．指示形容词与指示代词（aggettivi e pronomi dimostrativi）
3．物主形容词与物主代词（aggettivi e pronomi possessivi）
4.泛指形容词和泛指代词（aggettivi e pronomi indefiniti）
5．连词（congiunzioni）
第八章 介词（preposizione）
1．介词与冠词的组合（preposizioni articolate）
2．介词的使用（uso delle preposizioni）
第九章 关系代词与关系副词、比较级与最高级（pronomi e avverbi relativi；grado comparative e grado superlativo）
1．关系代词与关系副词（pronomi e avverbi relativi）
2．比较级与最高级（grado comparative e grado superlativo）
第十章 动词Ⅰ（verbo Ⅰ）
1．动词分类（categorie dei verbi）
2．动词的语式、时态和变位（modi，tempi e coniugazioni dei verbi）
第十一章 动词Ⅱ：直陈式（verboⅡ：indicativo）
1．直陈式现在时（presente indicativo）
2．直陈式近过去时（passato prossimo indicativo）
3．直陈式未完成过去时（imperfetto indicativo）
4．直陈式远过去时（passato remoto）
5．直陈式愈过去时（trapassati dell'indicativo）
6．直陈式简单将来时（futuro semplice）
7．直陈式先将来时（futuro anteriore）
8．关于过去将来时、正在进行时以及历史现在时的说明（osservazioni sul future nel passato，sul“stare+gerundio”e sul presente storico）
……

第二部分 句法（sintassi）

精彩书摘

　　第一章 名词（sostantivo）
　　1.名词的性（genere）意大利语的名词可分为阳性（maschile）和阴性（femminile）两种。词尾是确定其阴阳性的基本依据。意大利语的词汇一般以元音（vocale）为词尾。
　　1、以o结尾的名词一般为阳性名词，如：
　　quaderno笔记本，ragazzo小伙子，telefono电话，fratello兄弟，quadro画，studio学习，museo博物馆，testo课文，libro书。
　　注意：
　　也有少数以o结尾的名词是阴性名词，如：
　　radio收音机，mano手，biro圆珠笔。
　　2）以a结尾的名词一般为阴性名词，如：
　　macchina机器，ragazza少女，matita铅笔，muslca音乐，sorella姐妹，penna钢笔，universita大学，fantasia幻想，nonna奶奶、姥姥，scuola学校。
　　注意：
　　也有少数以a结尾的名词是阳性名词，如：
　　autista司机，panorama全景，cinema电影院，telegramma电报。
　　3）以e结尾的名词可能是阳性名词，如：
　　signore先生，studente大学生，fiore花，dottore博士，giornale报纸，amore爱，professore教授，padre父亲，dirigente领导，animale动物等。
　　也可能是阴性名词，如：
　　madre母亲，scrittrice女作家，lezione课，cornice镜框，classe班级，moglie妻子，precisione准确，chiave钥匙，ragione道理，voce声音。
　　4、以u结尾的名词为阴性名词，如：
　　gioventu青年时期，virtu美德，servitu奴隶状态，tribu部落。
　　5）以i结尾的名词一般为阴性名词，如：
　　crisi危机，sintesi综合，parentesi括号，metropoli大都会。
　　注意：
　　也有少数以i结尾的名词是阳性名词，如：brindisi干杯。
　　6）有关名词阴阳性的提示
　　（1）具有下列词义的名词一般为阳性名词：
　　A.男人或雄性动物，如：
　　impiegato男职员，operaio男工人，attore男演员，cugino表兄弟，figlio儿子，cavallo公马，gatto公猫，leone雄狮，cane公狗，toro公牛。
　　B.水果树，如：
　　melo苹果树，pero梨树，pesco桃树，ciliegio樱桃树，arancio橙子树。
　　C.表示月份和日子的名词（domenica【星期日】一词除外），如：
　　martedi星期二，sabato星期六，marzo三月，giugno六月，agosto八月。
　　D.山峰的名称，如：
　　MonteBianco勃朗峰，MonteRosa玫瑰峰，MonteTai泰山，Emei峨眉山，Huashan华山。
　　……

《欧洲古典文学选读与赏析》 一部带领读者穿越时空，领略西方文明瑰宝的文学之旅 图书定位： 本书旨在为高等院校文科专业学生，特别是历史学、文学、哲学及艺术类专业的师生，提供一套系统、深入且富有启发性的欧洲古典文学精选文本与赏析指南。它超越了单纯的文本罗列，致力于构建一个理解西方思想源流与审美范式的知识框架。 内容结构与特色： 本书的编纂遵循时间脉络与主题深度的双重逻辑，精选了自古希腊城邦时代至文艺复兴早期最具代表性和影响力的核心文本。全书共分为七个主要部分，每一个部分都聚焦于欧洲思想史上一个关键的转折点或核心主题。 第一部分：荷马史诗的英雄世界与创世神话 本部分重点解读《伊利亚特》和《奥德赛》的精选篇章。我们不仅分析其史诗结构、韵律特色，更深入探讨“英雄主义”（Kleos）的内涵及其与城邦道德、命运观的张力。特别关注阿喀琉斯的“愤怒”与奥德修斯的“智慧”在不同历史语境下的价值重估，并辅以早期希腊宗教信仰与宇宙观的背景资料。 第二部分：希腊悲剧的伦理困境与戏剧艺术 选取索福克勒斯、欧里庇得斯和埃斯库罗斯的代表作进行剖析。重点放在对俄狄浦斯式“认知悲剧”的结构解读上，探讨人神关系、自由意志与宿命论之间的永恒冲突。我们提供了一种舞台实践的视角，分析三一合唱队的作用、场景设置如何服务于主题的深化，并对比不同剧作家在处理同一母题时的微妙差异。 第三部分：柏拉图的理想国与亚里士多德的实践理性 本章聚焦于西方哲学思维的奠基。精选《理想国》中关于洞穴寓言、正义的定义以及“美德即知识”的论述。在亚里士多德部分，则侧重于《尼各马可伦理学》中关于“中道”（Mesotes）的论述，以及《诗学》中对“模仿”（Mimesis）和“净化”（Katharsis）概念的经典阐释。理解这两位巨匠如何共同塑造了西方理性主义的底色至关重要。 第四部分：罗马的帝国精神与维吉尔的史诗构建 本部分聚焦于罗马文化如何继承并转化希腊遗产。重点研读《埃涅阿斯纪》，分析其如何服务于奥古斯都时代的政治叙事——即“罗马命运”的建立。内容涵盖维吉尔如何通过塑造埃涅阿斯这一“虔诚的”英雄，来确立罗马人区别于希腊人的公民德行（Pietas）。同时，探讨贺拉斯的“甜美节制”的诗学理想。 第五部分：早期基督教文学与古典传统的交汇 探讨古典文化在基督教化进程中的复杂拉锯。重点分析圣奥古斯丁的《忏悔录》中的“自我”建构，这是西方文学史上首个真正意义上的内心独白体。通过分析其对时间、记忆和罪的哲学反思，展示了古典哲学如何被重新编织进神学的框架中。 第六部分：中世纪的骑士与宫廷抒情诗 本章转向中世纪早期的文学景观。聚焦于“骑士之爱”（Courtly Love）的概念及其在普罗旺斯抒情诗和亚瑟王传奇中的体现。本书将细致考察特里斯坦与伊索尔德的悲剧，探讨这种超越世俗婚姻的、强调女性至上地位的爱情观如何成为日后浪漫主义文学的滥觞。 第七部分：但丁的宇宙观与通往文艺复兴的桥梁 将但丁的《神曲》视为欧洲中世纪精神世界的百科全书和对古典传统的最终总结。我们选取地狱、炼狱和天堂中的关键场景进行深度阅读，特别是但丁如何将维吉尔置于“理性向导”的位置，以及他对托马斯·阿奎那哲学的吸收与超越。分析《神曲》的象征体系、三段式结构及其在语言发展史上的里程碑意义。 教学辅助功能： 为便于读者深入理解，本书在每一章节后附有： 1. 核心术语辨析： 对古希腊语、拉丁语中关键概念（如 Hubris, Dike, Virtus 等）进行精确的词源学和语义学解析。 2. 历史背景索引： 简要介绍相关作家的生平、主要政治事件以及文本创作时的社会思潮。 3. 跨学科比较阅读推荐： 建议读者参考同时期的雕塑、建筑或哲学著作，以构建更为立体的文学理解。 本书的价值： 本书并非旨在提供标准化的“正确答案”，而是倡导一种批判性的、开放的阅读态度。通过对这些经典文本的细致梳理，读者将能够洞察西方文明的连续性与断裂点，理解何为“古典遗产”，并能将其深邃的思想资源应用于当代语境的思考之中。它将是理解欧洲文学、艺术乃至思想史的不可或缺的基石读物。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重实践操作的人，对那些纯理论的书籍总是敬而远之。因此，这本书中穿插的练习部分，是我衡量其价值的关键指标之一。我必须说，这里的练习设计得非常巧妙，完全没有落入那种“A/B/C/D选一个”的俗套。它包含了大量的填空、句子改写，甚至还有一些要求根据特定情境造句的开放性练习。更棒的是，听说后面应该配有详细的参考答案和解析，虽然我还没翻到最后，但光是看前几章的练习设计，就能感受到编写团队在确保学习者能内化知识方面的良苦用心。很多练习是递进式的，从基础的应用逐渐过渡到复杂的从句结构分析，这使得学习过程非常平滑自然，不会让人产生“学了也不会用”的挫败感。这种将理论与实践紧密结合的教学路径，无疑是学习一门语言的王道。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着多年语言学习经验的老手，我对教材的“地域文化融入度”有着较高的要求。意大利语的学习，如果不接触到意大利的文化背景，那学出来的东西往往会显得干涩而失真。这本书在这方面做得非常出色，它没有把语法点孤立起来，而是巧妙地将意大利的地理、历史常识，甚至是某些生活习俗，融入到例句和特别注释中。比如，在讲解一些习语或者特定的名词复数形式时，总会附带一句简短的文化背景介绍，这极大地激发了我探索意大利文化的兴趣。这让我感觉我不仅仅是在学习一门语言的骨架（语法），更是在理解这个语言背后所承载的民族精神和生活方式。这种立体化的学习体验，远超出了我购买一本“语法书”的预期，它更像是一扇通往意大利世界的窗口，让我对未来的文化交流充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的定价相对来说不算低，但考虑到其作为“北京高等教育精品教材”的定位以及其内容的厚度和深度，我个人认为物超所值。它给我的最大感受是“沉稳”和“可靠”。在浩如烟海的意大利语学习资源中，我们最需要的往往不是那些花哨的新奇玩意儿，而是能经得起时间考验的、结构严谨的理论支撑。这本书的论述风格非常严谨，引经据典，逻辑推导清晰，很少出现模棱两可的表述。对于准备参加官方等级考试（比如CELI或CILS）的学习者来说，这种扎实的理论基础是不可或缺的。我目前正在利用这本书系统梳理我之前零散的语法知识点，感觉像是在给地基做一次全面的加固工程。每次合上书本，我都能清晰地感觉到自己的知识框架又稳固了一层，这无疑是任何学习材料所能给予读者的最高评价了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初对这本教材的期望值是“能用”，毕竟规划教材有时候会给人一种“应付差事”的刻板印象，但实际体验下来，我感觉自己简直是淘到宝了。最让我惊喜的是它对具体语法点讲解的细致入微程度。举个例子，关于介词的使用，特别是那些容易混淆的“a”、“in”、“su”的搭配，这本书没有简单地罗列规则，而是通过大量的、贴近日常生活的语境来展示它们之间的细微差别，简直就像是邀请了一位耐心的意大利语母语老师在旁边为你耐心剖析。这种“情景化”的教学方式，对于我们这种需要把语法学以致用的学习者来说，效率提升了不止一个档次。我过去在其他教材上经常遇到的困惑——为什么这个句子要用这个介词而不是另一个——在这本书里都能找到令人信服的解释。这种深入骨髓的解析，让我感觉自己不再是机械地记忆规则，而是在真正理解意大利语的思维逻辑。这对于构建坚固的语言直觉至关重要，我非常欣赏编著者在这一点上所下的功夫。

评分☆☆☆☆☆

这本《意大利语语法》的封面设计得非常雅致，米白色的背景上用着醒目的红色字体印着书名和“十一五”规划教材的字样，让人一眼就能感受到它作为国家级规划教材的权威性。我之所以会选择这本书，完全是因为我身边几位已经去意大利留学的学长强烈推荐。他们都说，这本书的结构安排非常科学，不是那种堆砌知识点的枯燥手册，而是真正考虑到自学者和课堂学习者的需求。我个人对语言学习中的系统性要求很高，所以特别注重语法体系的完整和逻辑的清晰。我翻阅了一下目录，发现它对动词变位的讲解似乎格外深入，这一点对我这个正在努力攻克意大利语难关的学习者来说太重要了。很多入门教材在虚拟式和条件式的处理上都显得敷衍，但我希望通过这本教材能真正把这些复杂的时态和语态掌握扎实。而且，教材的排版也十分友好，字号大小适中，例句和解释的区分度很高，即使长时间阅读也不会感到视觉疲劳。我期待它能成为我未来几年内意大利语学习的坚实基石，帮助我从初级向中高级迈进时，对那些精微的语法差别也能做到心中有数。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。 其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考： 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。支持正版书！

评分☆☆☆☆☆

零基础学习意大利语的好书。

评分☆☆☆☆☆

意大利与语法，清晰易懂，专业指导，学校一直用这个版的语法书

评分☆☆☆☆☆

王军，1975年毕业于北京外国语大学意大利语专业，现任北京外国语大学教授、博士生导师，中国意大利语教学会副会长，中国意大利文学研究会副会长等职。1981年至1983年赴意大利进修，先后就读于佩鲁贾外国人大学和罗马大学，并于1982年荣获佩鲁贾外国人大学高级师资进修班最佳毕业生奖。1988年至1990年受聘于意大利米兰大学，教授中国语言与文化。1995年至1997年任中国驻意大利大使馆一等秘书，回国后担任北京外国语大学意大利语教研室主任至今。2012年获意大利总统颁发的意大利之星骑士勋章。主要著作专著：《意大利文学史——中世纪和文艺复兴时期》、《意大利文化简史》；论文：《意大利诗律简介》、《但丁与（神曲）》、《彼特拉克与（歌集）》、《薄伽丘与（十日谈）》等十余篇；教材：《意大利语》（1～4册）、《实用意大利语》、《大学意大利语教程》（1—4册）；译著：《巴洛克绘画艺术》、《高举旗帜和中小玩偶的大哑剧》、《一个德国人的假期》、《意大利超前卫艺术》、《中国之爱——透过中华帝国最近几百年的文学作品看中国的爱情观念》、《艺术与人体》等；辞书：《现代意汉汉意词典》。 王军，1975年毕业于北京外国语大学意大利语专业，现任北京外国语大学教授、博士生导师，中国意大利语教学会副会长，中国意大利文学研究会副会长等职。1981年至1983年赴意大利进修，先后就读于佩鲁贾外国人大学和罗马大学，并于1982年荣获佩鲁贾外国人大学高级师资进修班最佳毕业生奖。1988年至1990年受聘于意大利米兰大学，教授中国语言与文化。1995年至1997年任中国驻意大利大使馆一等秘书，回国后担任北京外国语大学意大利语教研室主任至今。2012年获意大利总统颁发的意大利之星骑士勋章。主要著作专著：《意大利文学史——中世纪和文艺复兴时期》、《意大利文化简史》；论文：《意大利诗律简介》、《但丁与（神曲）》、《彼特拉克与（歌集）》、《薄伽丘与（十日谈）》等十余篇；教材：《意大利语》（1～4册）、《实用意大利语》、《大学意大利语教程》（1—4册）；译著：《巴洛克绘画艺术》、《高举旗帜和中小玩偶的大哑剧》、《一个德国人的假期》、《意大利超前卫艺术》、《中国之爱——透过中华帝国最近几百年的文学作品看中国的爱情观念》、《艺术与人体》等；辞书：《现代意汉汉意词典》。 王军，1975年毕业于北京外国语大学意大利语专业，现任北京外国语大学教授、博士生导师，中国意大利语教学会副会长，中国意大利文学研究会副会长等职。1981年至1983年赴意大利进修，先后就读于佩鲁贾外国人大学和罗马大学，并于1982年荣获佩鲁贾外国人大学高级师资进修班最佳毕业生奖。1988年至1990年受聘于意大利米兰大学，教授中国语言与文化。1995年至1997年任中国驻意大利大使馆一等秘书，回国后担任北京外国语大学意大利语教研室主任至今。2012年获意大利总统颁发的意大利之星骑士勋章。主要著作专著：《意大利文学史——中世纪和文艺复兴时期》、《意大利文化简史》；论文：《意大利诗律简介》、《但丁与（神曲）》、《彼特拉克与（歌集）》、《薄伽丘与（十日谈）》等十余篇；教材：《意大利语》（1～4册）、《实用意大利语》、《大学意大利语教程》（1—4册）；译著：《巴洛克绘画艺术》、《高举旗帜和中小玩偶的大哑剧》、《一个德国人的假期》、《意大利超前卫艺术》、《中国之爱——透过中华帝国最近几百年的文学作品看中国的爱情观念》、《艺术与人体》等；辞书：《现代意汉汉意词典》。

评分☆☆☆☆☆

零基础学习意大利语的好书。

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

好用，知识挺全面的。。。。

评分☆☆☆☆☆

蛮好