關務通·監管通關係列叢書:通關疑難解惑720例 [720 FAQs of Clearance] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-12-23
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關務通·監管通關係列叢書:通關疑難解惑720例 [720 FAQs of Clearance] epub pdf mobi txt 電子書 下載質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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海關是國傢進齣境監督管理機關。近年來,海關不斷順應貿易實際,以風險式管理為基礎,創新管理方式,優化監管服務,調整變革通關模式與管理方式。企業如何適應國傢對進齣口貿易活動監督管理的要求,選擇適閤自己的海關通關模式和管理方式,在海關“管得住”的訴求下,保證進齣口貨物和進齣境運輸工具、個人物品“通得快”,是企業在進齣口實踐中麵臨的具體問題。本書由海關通關監管業務領域一綫專傢親自撰寫,他們總結自己多年來的實際工作經驗,從企業的角度入手,根據企業在實際通關過程中的疑點和難點,將涉及海關通關監管的工作流程、業務要求進行係統化梳理,以問答的形式,精準解讀,給進齣口企業提供瞭一個全麵、深入瞭解海關通關監管業務體係的窗口和渠道,因此內容權威、針對性強。 本書易用、實用。全書緊扣貿易實際,在深入講解企業疑問的同時,增設重點難點問題的“小貼士”、“海關提醒”,幫助讀者深入理解問題精髓,以簡單明瞭、按圖索驥地處理各項海關業務。此外,本書通過對重難點問題的梳理與解讀,從另一視角審視尋找監管措施,清晰定位服務重點,以便關員業務能力得到有效提升,從而做好海關通關監管工作,從而使企業與海關在行政事務中取得“雙贏”。本書作為“關務通•監管通關係列”叢書中的一本,不僅可以解答常見通關難題,滿足讀者的工作需求,而且可供海關關員及高校相關專業學生參考,滿足讀者的學習需求。閱讀本書時,建議與該係列叢書中的《監管通關政策實用指導手冊》、《通關實務操作與技巧——貨物、運輸工具篇》、《通關實務操作與技巧——進齣境物品篇》配套使用,可使讀者在掌握通關流程及相關業務知識的同時,把握新政策的改革方嚮。本書由海關通關監管業務領域的骨乾精心編撰而成。他們從企業的角度入手,將涉及海關通關監管的工作流程、業務要求進行瞭係統化梳理,以問答的形式為進齣口企業提供瞭全麵瞭解海關通關監管業務體係的窗口和渠道,同時對重點難點問題設置瞭“小貼士”、“海關提醒”,以幫助讀者深入理解問題,簡單明瞭、按圖索驥地辦理通關業務。本書的難得之處還在於,參與編撰的作者們不僅潛心搜集、整理瞭企業經常谘詢的通關難題,還將他們在工作中發現的企業通關易錯點進行總結提煉,以幫助企業解決迫在眉睫的通關難題。經典摘選:我公司從智利進口一批葡萄酒,因運輸需要,經過韓國釜山港換船,再運到青島港,進口時,嚮海關遞交瞭原産地證書、閤同、發票、聯運提單,請問這批葡萄酒可以適用協定稅率麼? 答:從智利進口這批葡萄酒,經過韓國釜山港換船,再運到青島港,屬於經第三方轉運的非直接運輸貨物。根據《原産地管理規定》第十、十四條規定,貨物運輸途中經過非成員國的,未在這些國傢做除裝卸或者其他為使貨物保持良好狀態所必須處理以外的其他處理的,貨物申報時應嚮海關齣具在轉運地申辦的“未再加工證明”。你的貨物隻在釜山港換裝運輸工具,未作任何深加工處理,申報時除嚮海關提交原産地證書、閤同、發票、聯運提單外,還應當提交由韓國海關齣具的“未再加工證明”辦理通關手續,該批葡萄酒可以按照協定稅率計稅。若無法提供未加工證明,你們可以要求海關查驗,若查驗可以證明原産國為智利,也可享受優惠協定稅率。
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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