美国中小学最佳课外读本：希利尔讲给孩子的世界史 [11-14岁] [A Child,s History Of The Word] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

编辑推荐

适读人群 ：11-14岁
　　本书是美国乃至全世界生动的历史教材，是卡尔沃特教育体系的典范之作。今天，它仍然是每一个喜欢读书、渴望了解世界的孩子的课外读物。

内容简介

　　本书是美国教育家希利尔为孩子们打造的一本与众不同的历史书。书中，希利尔以风趣幽默、栩栩如生的语言向年幼的学子们传递了大量的历史信息。比如，世间万物是如何开端的？从飞机上俯瞰大地，是什么样的情景？河流、海洋、山川的命名和我们给自家的船、房子，甚至小狗取名有什么差别吗？在世界的另一端，有印度、中国、日本这些古老的国家，以中国来说，他们的孔子教导孩子们要孝敬父母，尊敬师长。这听起来，和我们《圣经》中的箴言是一样的呀……还有一种接近于野兽的匈奴人，比匈奴人还有凶悍的条顿人，他们用鲜血与雷霆，让世界陷入了前所未有的黑暗时代……世界，在这样的你争我往中，起起落落，从远古至今。而我，你们的老师，就这样带领着你们，像乘坐魔法飞毯一样，一直追随、关注着这个世界，用我们好奇的心，富于探索的精神，了解它，关心它——我们的世界，我们的自己的文明史。瞧，这本世界史，就是这样一本书，它很有趣，不是吗？

作者简介

　　维吉尔·莫里斯·希利尔，美国杰出的教育家。毕生从事教育工作，创建了卡尔维特教育体系。希利尔了解学生，了解传统教科书的弊端。因而执着于为孩子们写出一套趣味盎然的地理、艺术、世界读物。从故事对话的形式切入，循循善诱，引导孩子们的兴趣。希利尔喜欢旅行，其笔下的人物、风土人情，活灵活现，让读者仿佛就置身于异国他乡，正在做着环球旅行。作为一名优秀的教育家，希利尔成就斐然，永远被世人铭记。

内页插图

目录

序
引言
时间阶梯
时间表
1　世间万物的开端
2　“痒痒-挠挠”
3　火！火！！火！！！
4　从飞机上往下看
5　真正的历史开端，或是很久很久以前追溯至吉卜赛的
时代
6　书写谜语的人
7　建造坟墓的人
8　一块没有金钱的富庶之地
9　漂泊的犹太人
10　诸神
11　神话中的战争
12　犹太人的国王们
13　创造出字母ABC的人
14　像钉子一样坚硬牢固
15　叶子做成的花冠
16　一个恶劣的开端
17　留着螺旋发型的国王们
18　一座非凡而邪恶的城市
19　一次意外的宴会
20　世界的另一边
21　富人与穷人
22　罗马把自己的国王踢出了局
23　希腊与波斯的对决
24　战争狂人
25　以一敌千
26　黄金时代
27　当希腊人遇到希腊人
28　智者与笨人
29　一位年轻的国王
30　一场捡来的战争
31　“靴子”又踢又踩
32　世界的新霸主
33　最高贵的一位罗马人
34　一个被尊奉为神明的皇帝
35　“天国、权力、荣耀，全属于你”
36　鲜血与雷霆
37　一个好皇帝与他的坏儿子
38　I-H——S——-V————
39　我们的野蛮人祖先
40　白种野蛮人与黄种野蛮人遇到世界霸主
41　黑暗时代
42　“善的”
43　赶骆驼的人
44　阿拉伯出头之日
45　黑暗时代的一道亮光
46　一个新的开端
47　世界末日
48　真正的城堡
49　骑士与骑士时代
50　一名海盗的伟大孙子
51　一场伟大的冒险
52　连连看：三个国王排成行
53　用玻璃和石头做成的《圣经》
54　没有一个人喜欢的约翰
55　一个伟大的讲故事的人
56　魔法指针与魔法粉末
57　Thelon Gest Wart Hate Verwas
58　印刷术与火药
59　一个发现新世界的航海家
60　淘金者
61　令人着迷的地方：寻找金银财宝与种种历险
62　重生
63　基督徒们的争吵
64　伊丽莎白国王
65　伊丽莎白时代
66　仆人詹姆斯：名字里有什么含义？
67　被砍掉脑袋的国王
68　红帽子与红高跟鞋
69　一个独立奋斗的人
70　逃之夭夭的王子
71　美国摆脱了她的国王
72　倒悬
73　一个小个子的伟人
74　从潘神的牧笛到留声机
75　公元1854-1865年间的报纸
76　三张新邮票
77　奇迹时代
78　第一次世界大战
79　短短的二十年
80　野蛮人又来了
81　跟独裁者们打仗
82　昨天、今天与明天

精彩书摘

　　1
　　世间万物的开端
　　从前，有一个男孩子——
　　就跟我差不多。
　　他每天早上七点钟之前必须躺在床上，直到他的爸爸跟妈妈准备起床了他才可以起来。
　　我以前也是这样的。
　　由于他总是在七点之前很久就醒来了，所以他经常一边躺在床上，一边想着各种各样奇奇怪怪的事情。
　　我以前也是这样的。
　　他经常想的是这样一件事情：
　　倘若这个世界上——
　　没有爸爸与妈妈，
　　没有叔叔跟阿姨，
　　没有堂兄弟姊妹与表兄弟姊妹，也没有其他的小孩子在一起玩，
　　甚至除了他自己之外，在这个世界上根本没有其他任何人！
　　——那么这个世界将会是什么样呢？
　　或许你们也想过同样的问题。
　　我以前也这样想过。
　　他经常这样想着想着，想到最后就会感到特别孤单，觉得这样一个世界该是多么可怕啊。于是就再也忍不住，冲进妈妈的卧室，跳到妈妈的床上，偎依在她的身旁，只是为了把这可怕的想法从头脑中驱赶出去。
　　我以前也这样做过——因为我就是那个小男孩呀。
　　在很久、很久、很久以前，那个时候，整个世界上既没有男人，没有女人，也没有孩子，甚至没有人类。当然也没有一栋栋房子，因为没有人去建造它们，也根本没有人要居住，既没有村镇也没有城市……总之，凡是人类建造的东西一概没有。那时，世界上只有野生的动物，像熊啊，狼啊，鸟啊，蝴蝶啊，青蛙啊，蛇啊，乌龟啊，鱼啊等等。你们能想象这样的一个世界吗？
　　那么，
　　比这更早、更早、更早以前，
　　在那时，整个世界上既没有人类，也没有任何动物，只生长着一些植物。你们能想象这样的一个世界吗？
　　那么，
　　比这更早、更早、更早、
　　更早、更早、更早以前，
　　在那时，整个世界上既没有人类，也没有任何动物，也没有任何植物。在这个世界上，到处都只有光秃秃的石头跟无边无际的大水，你们能想象这样的一个世界吗？
　　那么，
　　比这更早、更早、更早、
　　更早、更早、更早——你们可以一直“更早、更早、更早”地说下去，说上一整天，说到明天，说到下星期，说到下个月，甚至说到明年，那也是不够长的——因为在所有这一切以前，那时候根本就没有这样一个世界！
　　根本没有这样一个世界！只有一些星星，还有大自然，是她创造了这些星星。
　　不过，真正的星星可完全不像星条旗上的星星那样，也跟你们挂在圣诞树上的星星完全不一样。天空中真正的星星是没有棱角的，它们是燃烧着的巨大火球——是火球！并且，每一颗星星都是如此巨大，以至于在这个世界上根本没有什么东西能跟它们比大小。一颗星星上的一小块，就比我们的整个世界大得多，就是说，比我们的整个地球都要大。
　　在这些星星中，有一颗是我们的太阳——是的，我们的太阳。如果我们靠得离其他的星星足够近的话，那么它们看起来也会跟我们的太阳一样大。但是在很久很久以前，我们的太阳不像现在我们在天空中看到的那样，是一个又大又圆又白的火热球体；那时候，我们的太阳就像你们在每年的7月4日美国国庆日看到的焰火一样，它急速地旋转着，喷射出耀眼的火花。
　　在太阳飞溅出的这些火花中，有一颗火花被抛射到远处冷却了下来，就像壁炉里燃烧着的木段迸出的一颗火星一样，渐渐冷却了下来。那么，这颗冷却下来的火花是——
　　你们认为它会是什么呢？
　　让我们看看你们是否能够猜到——
　　它就是我们的世界！——是的，就是我们现在居住的地球！
　　不过，在最初的时候，我们的世界或者说地球只是一个石头的球体，这个石头球体被浓雾一般的水蒸气包围着。
　　后来，水蒸气变成了雨，雨开始下了，落在地面上。
　　雨雨雨雨雨雨雨雨雨
　　一一一一一一一一一
　　直直直直直直直直直
　　在在在在在在在在在
　　下下下下下下下下下
　　雨一直下着，直到它把地球上的洞里都填满了水，形成了一些巨大无比的水坑。这些水坑就是海洋，那些干的地方就是光秃秃的岩石。
　　后来，在这之后，地球上开始出现第一种活着的生物——它们是非常小的植物，小到你只能在显微镜下才能看到它们。在一开始的时候，它们只生长在水中；后来，它们开始生长到岸边；再后来，它们生长到了岩石上。
　　再后来，泥土或者说土壤，就像人们平时称呼的那样，慢慢地覆盖住了岩石，使岩石变成了陆地，然后植物开始长得高大起来，再一步步地蔓延到了大片的陆地上。
　　在这之后，水中开始出现第一种动物，它们就像第一种植物那样，极其微小，如果不借助显微镜，我们根本看不到它们。
　　之后，在水中开始出现大一些的像水母一样的动物，还出现了一些像蛤与蟹一样的动物。
　　之后，开始出现昆虫。它们中有一些生活在水中，有一些生活在水面上，有一些生活在陆地上，还有一些生活在空中。
　　之后，开始出现只能生活在水中的鱼类。
　　之后，开始出现一些像蛙那样的动物，它们被称为两栖动物。这些动物既可以生活在水里，也可以生活在陆地上。
　　之后，开始出现爬行动物，像蛇、龟、蜥蜴和恐龙这样的动物。
　　之后，开始出现生蛋的鸟类，还出现了哺乳动物，像狐狸、猴子，还有牛等等。在生下小宝宝后，它们会给小宝宝喂奶吃。
　　最后，你们猜出现了什么呢？——是的——出现了人类——男人、女人，还有孩子。
　　……

前言/序言

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　　尽管我这么多年来一直在同孩子们打交道，一直在同孩子们的心灵相接触，但我还是发现，无论我在教案中写了什么内容，每次在课堂上进行试讲之后，我的教案都必须要进行重新修订与编写。即使教案的初稿是用我以为的最简单的语言来编写的，另外我还发现，每个字、每个词、每种表达方式，都必须一遍一遍地经受课堂上实际讲授的测试，然后才能决定要怎么来传达出其中的意思。最轻微的措辞颠倒或是可能会有的歧义，都会造成误解或混淆。比如说，“罗马在台伯河上”这样一个表述，通常就会在字面上被理解为这座城市是建在台伯河上方的，孩子们对此会有丰富的想象，他们想象这一幢幢房子是建在河里的许多根桩上的。九岁的孩子还非常小呢——他们可能仍然还相信有圣诞老人呢。他们在观念方面、在词汇方面、在理解力方面，可能都比大多数成年人以为的还要幼稚些，即使这些成年人是他们的父母亲或是老师。向这么大的孩子们传授新东西可不是一件容易的事。

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东西很好，京东送货速度抗抗的

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好.........

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看看给孩子如何讲世界史，如何取舍

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非常好非常好。

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　　让一个美国孩子只知道美国历史，这就跟对一个得克萨斯州的孩子只传授得克萨斯州的历史一样狭隘。爱国主义通常被用来作为这种历史教育的借口，但这种做法只会助长一种狭窄的心胸与一种荒谬的骄傲自大，而它们则源自对其他民族与其他时代的完全无知，这是一种实际上站不住脚的心胸狭窄的自尊自大。自从第二次世界大战以后，以下这点就变得越来越重要起来了，即，为了使得美国孩子看待事物的态度理智且没有偏见，他们需要具备一些关于其他国家与民族的知识。

评分☆☆☆☆☆

　　紧接着引言部分的，是“时间阶梯”。这个部分使孩子们对于世界历史中的时间范围与发展阶段有一个形象化的观念。每个“楼层”代表着1000年，而每个“台阶”则代表着100年或者说一个世纪。如果你们有

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