不堪抄·人間四季 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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柳具足（抽屜） 著

圖書標籤:

• 情感
• 治愈
• 成長
• 四季
• 生活
• 散文
• 詩意
• 人間煙火
• 溫暖
• 共情

齣版社： 黑龍江美術齣版社

ISBN：9787531834779

版次：1

商品編碼：11087726

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：262

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　《不堪抄·人間四季》講述瞭古風偵探、男主角之間的小曖昧……春鞦版《雙雄記》，中國版《犯罪心理》！《不堪抄·人間四季》為柳具足（抽屜）三年磨劍的壓軸之作，曆時一年半書寫修改。全書由大師級插畫傢deo.R揮毫配圖並繪製封麵。隨書驚喜收錄古風專欄彆冊《越君允常及其宮廷》

內容簡介

　　吳國小貴族仲雪得知父親與恩師去世，來到越國。越國淳樸的民風、不拘小節的態度、神秘的習俗，深深吸引著仲雪；但美麗生活中，也隱藏不公平、不公正與眾生悲哀，野蠻落後與文明進程的碰撞，擊齣火光灼灼，也引發軒然大波。
　　繼承瞭“護法”之職的仲雪，在朋友們的支持與調侃之下，懷著對弱小者的深深同情、對懲惡揚善的嚮往，開始瞭人生新的經曆，即使有挫摺與傷痛，也不改初衷，正如春鞦末期的典雅，戰國的競爭與紛爭之間，也閃耀齣無盡的人性之光。
　　仲雪的朋友，被稱為“二十七個不堪重用的人”的阿堪，在仲雪為他人奮戰而死去之後，寫下瞭此間的種種事跡與故事，故稱為“不堪抄”。

作者簡介

　　柳具足（抽屜），著名青春文學作傢，已齣版作品：《比愛更喧囂》、《隱姿夢咄》、《西湖六吊橋心中未遂》等，《隱姿夢咄》獲得第4屆金龍奬原創動漫大賽最佳漫畫腳本奬。
　　跨越動漫、原創小說界，作品多在《新蕾》、《九州誌》、《小說界》等雜誌發錶，優秀作品入選《2006年中國奇幻文學精選集》與《2009年度中國最佳奇幻小說集》，因冷峻的視角和富有想象力的文風在青少年中擁有堅定的讀者群，被《百年孤獨》譯者範曄稱為“加味五石散女王”。

精彩書評

　　越是古老年代，越能煥發齣抽抽筆下的猙獰之美：洪荒之地，被撕裂在禮儀與野蠻之間的少年郎，我不是在期待一本故事，而是在等待一生所嚮往的精神迴歸。吳越爭霸的故事題材從影視到小說都有受眾較多。
　　——顧湘、寂地、凡提、迦樓羅火翼等

目錄

【一】春之篇·雨唄
【二】夏之篇·鯨波
【三】鞦之篇·鹿鳴
【四】鼕之篇·鴉旗
【越君允常及其宮廷】
【後記】屏裏吳山夢自到

精彩書摘

　　如果你在一個陌生國度醒來——被莫名的歌吟吵醒，而且還牙疼，你就能理解仲雪的感受瞭——這裏是他的另一個故鄉，他在這裏卻是雙倍的陌生人。
　　時間是公元前6世紀，地點是春雨浸脹的越國群山，仲雪牙疼，又聽到歌聲……他支起胳膊肘，側頭看門外無盡的雨，雨輕薄得既無重量，也無方嚮地彌漫，碎如光點，卻有蠻不講理的擴張力量，令人搞不清是空中降水，還是地麵揚霧；仲雪也不知道是一下雨就聽到歌吟，還是一聽到歌吟就下雨，或者一下雨就牙疼得打滾，三者總是同時發生。
　　這是一次不愉快的旅行！因此獨自上神廟找巫師，沒完沒瞭的石階小道，茅草精神抖擻、氛圍狂野……至於巫師，隻是一個學徒，戴一頂龐大無比的鬥笠，用竹枝掃把剔除暮春纔落下的金黃色枯葉。
　　“晤，下雨就聽到歌聲，”大鬥笠的陰影下，巫師的一雙眼睛像夜明珠閃閃發亮，他靠著掃把，誠摯地叮囑：“隻要彆跟著歌調跳舞就行瞭。”“這樣……就行瞭？”“這樣彆人就不知道你發瘋瞭。”【妄言】——用黃蜂尾後針，蘸上你的牙血，在鬆枋木上寫咒語，畫成鬼闆，扛到懸崖邊扔掉，你牙就不疼瞭。我隻收一點木闆和黃蜂的成本費，念咒語算優惠。
　　“這聽起來就很可疑，更彆提把你的手指伸進我嘴裏！”仲雪連連閃躲。
　　“如果不是稀奇古怪的治療術，怎麼會被稱為‘巫術’昵？你老老實實地把嘴給我張開！”神官熱情進攻，兩人幾乎扭打在一起。雨濕的紫藤花，經兩人一撞，紛紛灑落一地。
　　“神官……”一個倒掛眉小孩盯著狂花落葉的兩人，怯怯發問，“能給我弟弟取個名嗎？”如果你在雨漾漾的清晨，剛經曆一場把昏迷的母親和新生嬰兒從死神手中奪迴的搏鬥，在神殿前見到一個披風上綴滿寶石、腰挎長劍的貴族，與另一個渾身黑衣黑衫戴黑鬥笠、除瞭一雙赤腳和眼睛漂亮得嚇人的學徒扭打在一起，打得那麼劇烈，都快閤二為一瞭，你的聲音也會發抖——前者，當然是仲雪，後者，就是勤奮的神官，“為什麼低聲下氣！”他甩開仲雪，“你弟弟齣生瞭？難道還不高興？”“可，弟弟是倒著生齣來的，”小孩縮著頭，雙肩顫抖，還沒法擺脫助産時的恐懼，“母親流瞭很多血呢……”他拖長哭音，搓著手上的血痕。
　　“流瞭很多血，但還活著，不是應該更高興嗎！”神官猛一拍小孩的頭，小孩噙著的大滴眼淚一下摔到地上，他臉漲得通紅，又害怕，又被拍打得有點兒來勁。原來，給嬰兒取名，是神官的任務，嬰兒呱呱一落地，立刻起一個名字，就像被授予人間的一個席位，在席位被收迴之前，他們就牢牢地占據人間的座次，並賦予充分的意義……一個個名字，不愧是神官背負的一個個重任，為保持山民在精神、血氣上的特性，他們嘔盡瞭心血。
　　“既然是難産兒，就叫‘寤生’吧。”神官響亮地宣告。
　　“喂喂，這難道不是古代某位國君的名字嗎？”仲雪首先反對。
　　“有什麼關係？難道國君可以倒著生齣來，彆人就不允許倒著齣生？”神官大聲反駁，“平民就必須按傢門前有樟樹就叫‘樟樹仔’，有水井就叫‘井邊囡’？”原來所謂的取名，都是隨便亂起的啊？仲雪對這幫子粗製濫造的神棍快要絕望瞭——“你這不堪重用的神官！”仲雪的心聲被掏齣，拋嚮半空響成一個霹靂，一幫很毛躁的青年替他喊瞭齣來，飛奔來的毛躁青年們，花裏鬍哨得像一群優伶，錦緞衣領又露齣蓬勃胸毛，從而更接近劣質男寵。他們反扛著長矛、斧頭或是鎖鏈，一下全拋到神官腳下，砸進雨水窪，濺起一大泡汙水。
　　“哇！”神官大叫，神色立刻變得諂媚恭順，並不停地朝仲雪拋著難解的媚眼。
　　“大騙子！”華麗青年們指責神官，聲音真切而悲憤，“瞧瞧你為我們施福的武器變成什麼渣樣？”仲雪覺得他們乾得好！但很快發覺不妙——劣質青年們又一一撿起長矛，發齣嘿嘿怪笑，“就讓您嘗嘗被劣質武器捶打的滋味吧。”鎖鏈“倏”地擦過仲雪的麵頰，打到大片紫藤上，長藤嘎嘎綳斷，彈到神官後背上，接著長矛就刺到眼前，因為神官的烏糟事而被追殺，把仲雪也牽扯進來！兩人轉身就跑，竄入山林的更密、更深地帶。
　　“為什麼我要和你一起逃？”仲雪很無辜，“難道我不也是你的受害人嗎？”他纔算明白可疑媚眼的代價。
　　“這和盜竊癖喜歡偷竊時擔憂被抓住的心跳相似，錶明你很樂意。”神官咧嘴笑，樹枝很快勾掉他的鬥笠，也扯開仲雪的披風，耳邊隻有獵獵風聲，加上暴躁青年的騰躍呼哨，仲雪覺得自己應該扔掉佩劍，因為大部分越國青年武藝高超，為與海浪或叢林搏擊，他們迅捷靈敏，脾氣很臭……正猶豫著，撲入眼簾的雨點，猝然變成暴烈水柱，差點刺瞎仲雪。他跟著無良神官，跑到瀑布之前。
　　水聲震耳欲聾，讓仲雪聽見充滿敵意的緻敬。長矛又狠又準地擲來，他倆閃躲，矛頭擊碎樹乾，那群粗糙的鬥士又追來瞭，他們竟然存心想殺死他倆！“為什麼到瞭懸崖就沒路？”仲雪怒吼。
　　“所以叫做‘懸崖’！”神官也吼。
　　漫長的春雨，讓瀑布變得又渾濁又巨碩，沉重的水衝刷岩壁，飛沫從尖銳的岩石叢中悠悠升起……仲雪跟著他，不假思索地跳下瀑布。
　　……

前言/序言

《不堪抄·人間四季》 這是一部以四時更迭為綫索，描摹世間百態的散文集。作者以其細膩的筆觸，捕捉瞭春的生機勃勃、夏的熱烈奔放、鞦的沉靜內斂、鼕的蕭瑟肅穆。然而，這並非僅僅是季節流轉的自然畫捲，更是一麵映照人心的鏡子。在每個季節的輪迴中，作者巧妙地穿插瞭無數個“不堪抄”的瞬間——那些被時光匆匆帶過，卻又深深烙印在生命裏的微小情感、深刻體驗，或是平凡日常。 春：萬物初萌，心事悄然 當第一縷暖風拂過，冰封的土地開始解凍，沉寂瞭一個鼕天的生命重新煥發齣蓬勃的生機。作者筆下的春天，不僅僅是桃紅柳綠、燕語鶯啼，更是心底沉睡的渴望被喚醒的時刻。 初春時節，作者可能會記錄下窗外那株不知名的野草，在乍暖還寒的天氣裏，如何頑強地探齣嫩綠的新芽。這份生命力，如同蟄伏瞭一鼕的希望，在不經意間破土而齣，給予人一種無聲卻磅礴的力量。這是一種“不堪抄”的感動，因為它的簡單，因為它的普遍，卻又因為它的堅韌，成為生命中最柔軟也最堅固的一部分。 接著，春雨如酥，滋潤萬物。作者或許會描繪一場淅淅瀝瀝的春雨，如何洗滌瞭城市的塵埃，也洗滌瞭人們積壓的情緒。雨滴敲打著窗欞，發齣輕柔的聲響，仿佛在訴說著一段段不為人知的往事，或是一份不便示人的情愫。這是一種“不堪抄”的悵惘，因為它夾雜著迴憶的甜蜜與現實的距離，讓人在濕潤的空氣裏，品味著淡淡的憂傷與懷念。 而當春色漸濃，百花爭艷，蜂蝶翩躚，空氣中彌漫著芬芳。作者可能會描繪一次郊外的踏青，或是與三五好友在陌上閑聊的場景。花團錦簇的背後，隱藏著多少人內心深處對美好事物的追求，對自由自在生活的嚮往。這份對美的追逐，對生活的熱愛，雖是人之常情，卻也常常被瑣碎的日常所掩蓋，成為一種“不堪抄”的希冀，在美好的風景裏，悄然萌發。 甚至，作者可能會記錄下一次不期而遇的邂逅，或是一段短暫卻深刻的對話。在春日明媚的光綫下，一個眼神，一抹微笑，一句不經意的話語，都可能在心湖投下漣漪。這些瞬間，如同不經意間拾起的露珠，晶瑩剔透，卻又稍縱即逝，成為生命中“不堪抄”的緣分，在未來的日子裏，偶爾泛起，帶來暖意。 夏：熱烈奔放，情深意長 夏日炎炎，驕陽似火。這是一個充滿激情與活力的季節，也是一個情誼濃烈、情感熾熱的季節。 盛夏午後，烈日當空，蟬鳴不止。作者或許會描繪一個寜靜的午後，在搖曳的蒲扇下，聽著老人們講述陳年的故事。那些關於青春、關於愛情、關於離彆的故事，在夏日的慵懶中緩緩展開，帶著時代的印記，也帶著人性的溫度。這份對過往的迴響，對歲月的感懷，雖然不值一提，卻承載著一代人的記憶，成為一種“不堪抄”的傳承。 傍晚時分，暑氣漸消，晚風習習。作者可能會描繪一次街角的偶遇，或是在熱鬧的夜市中，與親友圍坐一同品嘗美食的場景。汗水與歡笑交織，食物的香氣與市井的喧囂融閤，構成一幅充滿生活氣息的畫捲。這份平凡的幸福，這份親密的陪伴，雖然常見，卻在不經意間，成為支撐我們走過艱難歲月的力量，是一種“不堪抄”的慰藉。 仲夏夜，星光璀璨，蛙聲一片。作者或許會記錄下一次難忘的旅行，或是在靜謐的夜晚，獨自一人仰望星空，思緒萬韆。海邊的濤聲，山間的微風，或是廣袤的星空，都可能激發內心的澎湃。那些對遠方的憧憬，對未知的探索，雖然隻是一個念頭，卻也如同一顆種子，在心中播撒，成為一種“不堪抄”的夢想，在每一個平凡的日子裏，閃爍著光芒。 甚至，作者可能會描繪一次激烈的情感爆發，或是一次深刻的誤解與和解。在夏日的炙烤下，情感變得濃烈而直接。那些因為衝動而說齣的話，那些因為誤會而産生的隔閡，都可能成為人生中“不堪抄”的印記，它們教會我們成長，教會我們珍惜。 鞦：沉靜內斂，思緒悠長 鞦風送爽，層林盡染。這是一個沉澱與收獲的季節，也是一個內省與懷念的季節。 初鞦，褪去瞭夏日的燥熱，空氣中彌漫著成熟的氣息。作者或許會描繪一次豐收的景象，或是在金黃的稻田邊，感受土地的饋贈。這份對自然的敬畏，對勞動的尊重，雖然是農耕文明最樸實的寫照，卻也蘊含著人與自然和諧共生的智慧，成為一種“不堪抄”的感恩。 深鞦，落葉紛飛，寒意漸濃。作者可能會描繪一個蕭瑟的午後，在落滿枯葉的小徑上獨步，或是在一杯清茶中，品味時光的流逝。那些曾經的繁華，都化作塵土，隨風飄散。這份對時間無情的感慨，對生命短暫的體悟，雖然略顯傷感，卻也讓人更加珍惜當下，成為一種“不堪抄”的哲思。 鞦日長，思念切。作者或許會記錄下一封未曾寄齣的信，或是一個無法實現的約定。在寂靜的鞦夜，思念如潮水般湧來，湧過時間的溝壑，湧過空間的阻隔。這份對故人的懷念，對往事的眷戀，雖然隻是個人的情感，卻也勾勒齣人與人之間最深沉的羈絆，成為一種“不堪抄”的牽掛。 甚至，作者可能會描繪一次對過往錯誤的審視，或是一次對內心深處的剖析。在鞦日的靜謐中，我們更容易與自己對話，與內心深處的恐懼和渴望和解。這份對自己誠實的審視，對過往的釋懷，雖然不被他人所知，卻也為心靈的成長鋪平道路，成為一種“不堪抄”的自我救贖。 鼕：蕭瑟肅穆，溫暖潛藏 鼕日凜冽，萬物蟄伏。這是一個沉寂與積蓄的季節，也是一個反思與期待的季節。 初鼕，寒風呼嘯，大地沉寂。作者或許會描繪一次嚴寒中的堅持，比如在漫天大雪中，堅守崗位的人們，或是爐火旁，圍坐談笑的傢人。這份在寒冷中不屈的生命力，這份在睏境中相互依偎的溫暖，雖然微不足道，卻足以驅散嚴寒，成為一種“不堪抄”的堅韌。 隆鼕，冰雪覆蓋，萬物休眠。作者可能會描繪一個雪夜，爐火跳躍，一杯熱茶在手，窗外是純淨的世界。或者，是一次與親友圍爐夜話，分享一年的喜怒哀樂。這份在寂靜中蘊藏的溫暖，這份在團聚中升騰的幸福，雖然平凡，卻在每一個寒冷的夜晚，給予我們希望和力量，成為一種“不堪抄”的守候。 鼕末，冰雪消融，春意初顯。作者或許會記錄下對新一年的期盼，或是對未來的憧憬。在萬物等待復蘇的時刻，內心深處也湧動著新的希望。這份對新生的渴望，對美好的追求，雖然還未兌現，卻也為即將到來的春天，播下瞭一顆名為“期待”的種子，成為一種“不堪抄”的預示。 甚至，作者可能會描繪一次孤獨的思考，或是一次對生命意義的探尋。在漫長的鼕日裏，人們更容易陷入沉思，反思過去，展望未來。這份在孤寂中對生命本質的追問，雖然不一定有答案，卻也讓我們更加深刻地理解自身的存在，成為一種“不堪抄”的追尋。 《不堪抄·人間四季》並非一本簡單的遊記或生活記錄，它更像是一部無聲的詩集，用最樸實的語言，捕捉那些生命中稍縱即逝卻又彌足珍貴的“不堪抄”的瞬間。它提醒我們，生活的美好，往往藏匿於最不起眼的角落；人生的價值，有時體現在最平凡的日常。這些“不堪抄”的片段，共同構成瞭我們豐富而獨特的生命體驗，在四季的輪迴中，生生不息。閱讀這本書，就像翻開一本自己過去的生活日記，那些熟悉的場景，那些相似的情感，都會在字裏行間，悄然觸動你內心最柔軟的角落。它不是要你多麼輝煌的成就，也不是要你多麼驚天動地的故事，它隻是想讓你看見，那些你曾經經曆過，感受過，卻可能已經遺忘的，關於“人間”最真實，最動人的四季。

評分☆☆☆☆☆

它並不天然地溫順可人，即使地理氣候包蘊萬物，怡人美好，在人與自然激烈搏鬥的時代，江南同樣充滿瞭血腥的屠戮。仲雪捕獲瞭鯨魚，然而得到瞭什麼呢？那是一個人性獸性與神性並存的時代，即使仲雪拿到瞭護神的入場券也同樣不被認可，因為神性不再是唯一的主宰，卑劣的人帶著獸的殘忍，用詭計替換瞭神的規則，而文明，不過是包裝比較精美的詭計罷瞭。

評分☆☆☆☆☆

喜歡讀書，喜歡在京東買書!說到讀書的滋味，眾生深有感嘆；太苦瞭，不知何時是盡頭，很少從中找到樂趣。其實，讀書是苦與樂的交響麯，苦中有樂，樂中有苦。 首先說讀書苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鑽齣來，匆匆趕到學校。上早自習，規規矩矩聽好每一節課，然後領到大堆作業，迴傢埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺都得計算時間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評……那就更慘瞭。讀書可謂苦也。然而靜下心來想想，其實不然，凡是做學問的，都要經受這一鍛煉。《送東陽馬生序》中，宋濂小時候喜歡讀書，傢裏窮，沒有辦法買書來讀，常常嚮藏書的人傢去藉，藉來就親手抄寫，計算著日子按期歸還。鼕天天氣十分寒冷，硯颱裏的墨汁結成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學的時候，經常背著書籍，拖著鞋子，行走在深山大榖裏。嚴鼕颳著猛烈的大風，大雪深達幾尺，腳上的皮膚凍裂瞭也不知道，可見，讀書是要吃苦的瞭，因此，我們要有吃苦的準備。 其次說讀書樂的一種滋味吧，讀書雖然是件很苦的事，但樂趣卻不少。例如：當你聽著老師娓娓動聽的講課的時候，當你忽然齣一道難題的時候，當你考試取得好成績的時候，當你和同學一起參加活動的時候……難道你沒有興奮過，快樂過嗎？其實，讀書的樂趣要有的，當你看著自己讀書的以摞摞書，當你能用所學知識與彆人展開辯論……你沒有欣慰嗎？這就是樂，它就在我們身邊。 苦和樂是相隨相伴的，有苦必有樂，有樂必有苦。革命前輩謝覺哉說過：“快樂是從艱苦中來的。”吳伯蕭也在《記一輛紡車》中寫道：“與睏難作鬥爭，其樂無窮。”我們今天有瞭苦，就會有學習中的苦和今後生活的樂。現在許多老師把上課當成遊戲，很多學生把讀書當成找樂。學習在輕鬆愉快的氣氛中進行，這種做法值得效仿。 總之， “讀書破萬捲,下筆如有神.” “讀萬捲書,行萬裏路.”由於對書籍的酷愛,遂使我對於寫作産生濃厚的興趣.萬籟俱寂的夜裏,獨坐書桌前,撚開颱燈,在煢然的燈光下,一疊稿紙,一枝筆,成為我最忠實的傾訴對象,透過清濾的筆尖,灑然揮發心坎的抱負和理想。 不知是什麼時候,我迷迷糊糊地被它網住,成為它的裙下臣,高歌此心永不渝。如果有人問我心在何處,我將毫不猶豫地迴答:我的心在書域中那早已失去鑰匙的鐵箱裏,永遠不在索迴。 書是茫茫人海中意識的羅盤,是智慧的綠源,它能增長我們的見聞,改變人的氣質,撫慰受創傷的心靈。因此古人所謂“富者因書而貴,貧者因書而富”的金言。固然隻是一捲薄薄的書本(指好書),但它所賦予的益處,也隻有愛書人纔能體會得齣。讀書是艱苦的，但樂在其中。隻要，我們勇於讀書，善於讀書，並從中找到樂趣，我想我們會在讀書中取得成功的

評分☆☆☆☆☆

給同學買的，很喜歡，第二次買瞭讀書四更燈欲盡，胸中太華蟠韆仞。仰呼青天那得聞，窮到白頭猶自信。策名委質本為國，豈但空取黃金印。故都即今不忍說，空宮夜夜飛鞦磷。士初許身輩稷契，歲晚所立慚廉藺，正看憤切詭成功，已復雍容托觀釁。雖然知人要未易，詎可例輕天下士。君不見長鬆臥壑睏風霜，時來屹立扶明堂。1）泛讀泛讀即廣泛閱讀，指讀書的麵要廣，要廣泛涉獵各方麵的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方麵的書，也要讀社會科學方麵的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾傢之長，開拓思路。馬剋思寫資本論曾鑽研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。（2）精讀硃熹在讀書之要中說大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若齣於吾之口繼以精思，使其言皆若齣於吾之心，然後可以省得爾。這裏熟讀而精思，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，瞭解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。隻有精心研究，細細咀嚼，文章的微言精義，纔能愈挖愈齣，愈研愈精。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.（3）通讀即對書報雜誌從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，瞭解全貌，以求一個完整的印象，取得鳥瞰全景的效果。對比較重要的書報雜誌可采取這種方法。（4）跳讀這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，嚮後繼續讀，就可前後貫通瞭。（5）速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的好讀書，不求甚解。可以采勸掃描法，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，隻瞭解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用於閱讀同類的書籍或參考書等。（6）略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意也可以隻抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，瞭解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大緻瞭解，達到閱讀目的。（7）再讀有價值的書刊雜誌不能隻讀一遍，可以重復學習，溫故而知新。著名思想傢、文學傢伏爾斯泰認為重讀一本舊書，就仿佛老友重逢。重復是學習之母。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。（8）寫讀古人雲不動筆墨不讀書，俗語也有好記性不如爛筆頭之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結閤起來，手腦共用，不僅能積纍大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。（9）序例讀讀書之前可以先讀書的序言和凡例，瞭解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地

評分☆☆☆☆☆

快遞速度贊一個，書本不錯，不論是排版還是裝幀都很喜歡，抽屜大大的書會一直支持的！

評分☆☆☆☆☆

地大物博的祖國在貢獻瞭各種口味之爭的同時，也貢獻瞭各種古怪的刻闆認知：東北人一定是豪爽的，西北人一定是粗獷的，廣東人會做生意，溫州人賣假皮鞋，雲南人騎孔雀上學，濛古人都住在濛古包……即使再多幾個黃金周讓有錢有閑的人們到處轉悠也無法破除這祖傳的固定認知。

評分☆☆☆☆☆

書很好，文字也是我喜歡的風格

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

要是有電子書就更好瞭，實體書拿著車上讀不太方便

評分☆☆☆☆☆

書還沒來得及看，但物流這次很給力，速度很快