具体描述
内容简介
“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”体罚伤身，恶语伤心。父母尖刻的奚落、讽刺和挖苦，并不比体罚更文明，它带给孩子的伤害甚至会大于体罚带来的伤害。父母们刀子嘴、豆腐心，他们刀片似的话语，往往把孩子的心灵切成了豆腐渣。
孩子的明天会有无限的光芒，但会不会因为父母某句不合适的话，而永远关闭了其中的某一盏？
哪些话会熄灭孩子自信的光芒？
哪些话会损害了孩子独立的的愿望？
哪些话会扼杀孩子学习的兴趣？
哪这些话会折断孩子想象的翅膀？
哪些话会伤害孩子做人的自尊？
哪些话会弱化孩子社交的能力？
哪些话会压制孩子敢闯的勇气？
哪些话会毁掉孩子纯真的爱心？
《父母最不该对孩子说的话：如何保护和建树孩子对未来的信念》用模拟的形式，再现了某些怵目惊心家庭对话场景，局外人一定会觉得不可思议，而这往往就是我们自己的日常生活中自己的行为。我们目的就是要让父母们提高警惕，在与孩子沟通交流的过程中，不要不了解情况就随意去说，不考虑周全就信口去说，不顾及孩子的自尊就粗暴地说，不分时间场合就无休止地说……总之，一句话，停止对孩子的语言伤害。
希望更多的父母能在这本书的帮助下，为孩子营造一个和谐融洽的亲子沟通环境，使自己的话让孩子喜欢听、愿意听。
作者简介
沧浪，早些时期开创性地策划、出版了《虚掩的门》、《心里的锁》、《上帝的笑》、《鞋里的沙》等为代表的“小中见大·智慧文丛”系列小品哲理故事类图书，在市场形成了一股故事类图书热潮，至今畅销不衰。丛书的系列品种先后被香港、台湾地区以及韩国引时版权；此书被许多学校列入学生指定课外读物，多篇文章被选入不同地区的华语教材以及全国普通话测试教材。该文丛的精华选本《故事时代》两次荣获国家级图书大奖：2003年获第六届全国优秀少儿图书奖；2004年获第十四届中国图书奖。2005年，该文丛的香港繁体字版本入围香港第十七届中学生好书龙虎榜。近年来主编了“现代家教文丛”教育文丛，《男孩为何要“穷”着养》、《女孩为何要“富”着养》等系列关乎目前家教现状的家教图书，取得很好的销售业绩的同时，在业内形成了一股现代家教书的热潮。目录
第一章这些话会熄灭孩子自信的光芒
自信心是人生前进的动力，更是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。然而，在现实生活中，许多父母的无心之言却在不知不觉中成为孩子自信的无形杀手。比如，“你怎么这么笨啊！”“除了吃饭，你还会做什么？”“就你那样，还想上重点中学？”诸如此类的话语，都会令孩子产生挫折感、自卑感、不安感，从而逐渐地丧失自信。因此，家长们一定要慎言，多做孩子自信的推手，少做孩子自信的杀手。
你怎么这么笨啊
这么简单的题都算错，你还能做什么
你不行，我来做
你看看人家
我怎么养了你这么一个窝囊废
这样下去，你一辈子都没有出息
你有什么本事
当个小组长有什么好骄傲的
就你那样，还想上重点中学
只有一门课学得好有什么用
千万别给父母丢脸
你长点记性好不好
你没有一件事能够做得漂亮
就你那破锣嗓子还想当明星
除了吃饭，你还会什么
第二章
这些话会毁掉孩子独立的愿望
对孩子而言，家长所说的话是其最重要的自我评价标准之一。在孩子独立性的培养过程中，如果家长说话不当，就会对孩子造成很大的影响，扼杀孩子的独立意识，毁坏孩子的独立能力。以下列出了家长们常说的，也是对孩子独立性的培养杀伤力最强的一些话，希望家长们引以为戒。
你还小，妈妈替你做
我怎么说，你就怎么做
这个玩具应该这样玩
你一个人不行，让你爸带你去
谁稀罕你挣的那几个钱
等你长大了再帮我
小孩子不要管大人的事
星期天把衣服拿回来，妈妈给你洗
这么小的孩子懂什么是非呀
来，妈妈帮你选
住嘴！你怎么就是不听话
我再也不管你了，随你的便好了
你就学习吧，别的不用干
第三章
这些话会扼杀孩子学习的兴趣
学习离不开兴趣，因为只有在兴趣中学习才能让人有快乐的体验，而快乐的心情又会大大提高学习的效率，从而形成一种良性循环；相反，如果在学习的过程中觉得无趣甚至厌烦，就会从内心排斥学习，如果只是因为外力的强迫而必须进行，那么其学习效果一定是比较差的。所以，对父母来说，如果想让孩子学习好，最为重要的就是保护他学习的兴趣，别让他对学习这件事倒了胃口。以下这些会扼杀孩子学习兴趣的话请不要随便说出口。
你的心思肯定没有用在学习上
如果这次考不好，我就……
就知道玩，一提学习就没了精神
这也没什么可骄傲的，你就本该考这些分
又没有完成作业，这个月一天电视都不准看
考这么点分，怎么有脸回家
这一次一定要考100分啊
你要好好学，不能像我这样
是不是考试的时候偷看了
不做完作业，你就别想玩
整天就知道看课外书，还哪有时间学习
你们老师的水平太差
做完作业才能吃饭
咱们家就看你的了
我为你付出了那么多，你还不好好学
第四章
这些话会折断孩子想象的翅膀
好奇心，人皆有之。这种情况在孩子身上体现得尤为突出。孩子对任何事物都有浓厚的兴趣，对许多成人司空见惯的现象都感到新鲜有趣。由于强烈的好奇心与求知欲，他们会缠住父母问个不停，或者干脆自己动手实践起来。这时，父母一定不要说出下面的话。
不许在墙上乱画
别问这种莫名其妙的问题
妈妈希望你做一个不犯错的乖孩子
孩子，你真听话
又把玩具拆得乱七八糟，看我不收拾你
你怎么总是干这么无聊的事
你这画的是什么呀，太难看
土豆就应该长地下，还能长哪里
你再乱扔东西，我就打断你的手
想到太阳上去，那是做梦
第五章
这些话会伤害孩子做人的自尊
孩子的健康成长不只体现在身体上和智力上，也体现在心理上。一棵小树苗，如果只浇水施肥而不让见阳光，就难以长成参天大树。尊重对于孩子的重要性，就好比阳光对于小树的作用一样，是不可缺少的。然而，在与孩子沟通交流的过程中，好多父母却不注意自己的话语，在不知不觉中让自己的不当语言成为遮住孩子阳光的乌云，给孩子造成巨大伤害。
他有个尿床的毛病
小孩子还有什么隐私
小孩子懂什么
自从有了这孩子，我的生活简直一团糟
这么小就撒谎，长大还得了
我上学的时候总是考全班第一名
你怎么打扮成这副德行
别缠着我，烦人
去去去，找你妈玩去
看你那胖样，还这么嘴馋
你这是在做贼
你太磨蹭了，真像个蜗牛
第六章
这些话会弱化孩子社交的能力
社交能力对于孩子的未来非常重要。然而，现在的孩子大多都是独生子女，钢筋水泥、高楼深院给他们构筑了一个个笼子，再加上科技的发达，电视机、电脑、游戏机等高科技产品的吸引力，让孩子们更加愿意与这些电子产品亲密接触，而拉大了与同龄人的距离。这就需要父母积极培养孩子的社交能力。但是，好多父母在这方面做得不够，他们的一些不当语言，往往会成为孩子社交的障碍。
他打了你，你怎么不打他
不要答理那个坏孩子
你再往别人家里去，我就打断你的腿
不要把小朋友带家里来玩
客人来了，小孩子一边玩去
你就不能嘴巴甜一点儿，快叫叔叔
谁欺负你了，妈妈去找他
第七章
这些话会压制孩子敢闯的勇气
现如今的孩子都是父母的掌上明珠，只要稍微有点风吹草动，父母就会吃不香睡不着。于是，看到孩子想参加颇具“危险性”的活动，父母一句“不许去，太危险”就禁止孩子参加；怕孩子弄脏衣服或是环境，就要求孩子“老老实实地坐着”；孩子有了任何不同意见，一句“你还敢犟嘴”就剥夺了孩子表达的权利……父母可能没有意识到，自己这些脱口而出的话语，可能会使孩子逐渐形成胆小、依赖性强、怯懦等不良性格。而这种性格明显不能适应现代社会对于开拓创新型人才的需要。所以，作为孩子的第一任老师，父母要注意多使用鼓励的语言来培养孩子的勇敢品质。
不许把秋千荡那么高
再哭，狼就来了
千万不要给我惹祸
我说不行就是不行
千万不要动热水瓶
你老老实实地坐一会儿行不行
等你爸回来收拾你
你还敢犟嘴
坐过山车太危险了，不能去
你真是个胆小鬼
我就说你会摔下来吧，活该
第八章
这些话会毁掉孩子纯真的爱心
培养孩子的爱心非常重要，非常有意义。但是，现代社会大家都关注自己赚多少钱，很少有人真的认为应该要为别人奉献多少爱心，即便是父母对于孩子，也是大多注意满足孩子的物质要求。许多父母只知道一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会，这样只会让孩子变得冷漠和无情。想培养孩子有爱心，父母平时就要注意自己的言行举止，不要让自己不经意的话语毁掉孩子纯真的爱心。
不要当班干部，那影响学习
在这儿撒尿吧，反正也没有人看见
好吃的东西都给你留着
你少管闲事
不要多捐，别人多少你就多少
这么脏的猫怎么带回家了，赶快扔掉
你的橡皮别乱借给别人
××真不是个东西
你的好吃的不要给同学
妈妈求求你了
你想要什么尽管说，我给你买
你这个忘恩负义的东西
精彩书摘
妮妮是一名小学六年级的学生。面对越来越严峻的小升初形 势，妮妮的父母非常紧张，总是在她耳边唠叨：·要好好学习，要上 重点中学，否则将来……也许是因为学习压力太大了，本来妮妮的 成绩还可以，在小学期间，基本上是班里的前三名，可是到六年级 上半学期。成绩却开始下滑。面对这种情况，妮妮妈妈的脸色开始难看了。看着不理想的成 绩和排名，妮妮自己也很着急。她抓紧时间，努力学习，在学校不 断地向老师和同学请教，在家里也是废寝忘食地看书、写作业，想 把自己的成绩提上去。一转眼到了下半学期，考试结果一公布，妮 妮依然徘徊在中等名次。妮妮心里着急，也不知道是方法不对，还 是压力过大，或是自己真的能力偏低。这使得妈妈对她很失望，而 这种失望渐渐转变为唠叨和责怪：“从你生下来到现在，我们在你 身上花费了多少钱、多少时间、多少精力，这些你不是不知道，可 你怎么就不争气？”“总是考这么差的分数，我看你就是脑子笨，笨蛋一个……”听到这些。妮妮难过极了。一个星期日，妈妈的同事许阿姨过来串门。妮妮从房间出来同 许阿姨打个招呼。许阿姨因为儿子和妮妮一样大。就同妮妮谈起了 学习上的事情，问她考试如何，成绩怎么样。妮妮吞吞吐吐，很不 好意思。妈妈抢过话来说：“我这孩子，真是不争气啊，以前还可 以，可这眼看升中学了，考试排名却总是在中等徘徊，这怎么能上 重点啊？”“不会吧，妮妮这孩子不是挺机灵的吗？”“机灵，以 前尽是小机灵了，关键时就不灵了。”爸爸插嘴说。妈妈这个时候 一脸怨气地看着妮妮说：“你呀你呀，真不让我省心，你说你怎么 这么笨啊？”站在一旁的妮妮再也受不了了，她哭泣着飞奔到自己的房间 里，嘭地关上了门。妈妈的气还没有消：“你看这孩子，笨就笨 吧，还不能说了……”孩子成绩的好坏是父母最为关心的事情，如果孩子的成绩与父母 的期望相差太远，父母就会不高兴，甚至用哀求、威胁、恐吓、责骂等 种种手段来“教育”孩子，更有些父母把一切原因都简单地归结为孩子 “笨”。“你怎么这么笨！”“天底下，你最傻了！”“我怎么会生出 你这么个笨蛋？真是气死我了！”“笨蛋，你就不能学聪明点？你看人 家……”这些瞧不起孩子的话，深深地伤害了孩子的自尊心。父母不应该 讽刺孩子，贬低他的能力，并对孩子妄下定论，否则，不但会伤害孩子的 自尊心，而且有可能导致他自认为没有希望了，从而主动放弃努力。父母应该懂得，对待孩子需要更多的耐心和宽容。孩子就好像一 棵树苗，将来究竟会长成什么样，很难下定论。但可以肯定，“你真 笨”“你不行”的话就像一柄将其拦腰斩断的巨斧，是千万要不得的。说这样的话只能增加孩子自惭形秽的感觉，会让他更泄气，从而给孩子 的心理造成极大的伤害。家长们要明白，冷嘲热讽不是激励教育孩子的 好方法，相反却是打击孩子自信心、自尊心的危险措施。P2-3前言/序言
用户评价
这本书对我最大的启发在于它对“语言的魔力”的深度挖掘。它探讨的远不止是字面意思，而是隐藏在日常交流背后的情感代码。我发现，很多时候我们认为的“善意提醒”或“事实陈述”，在孩子接收到的情感频率上，可能被解读为“你不够好”或“你做不到”。书中对潜台词和非语言信号的分析非常到位，它让我开始关注那些自己完全没有意识到的表达习惯，比如习惯性的比较、带着假设性的提问，或者在赞美中偷偷附加的条件。这种对沟通细节的捕捉，使得这本书的实用价值极高，但它又是建立在一个非常坚实的心理学基础之上的，所以读起来既有深度又不失温度。它引导读者去构建一套更具建设性的语言系统，一套能够清晰、肯定地向孩子传达“你值得被爱，你有能力应对挑战”的语言模式。对我来说，这本书更像是一本高级的“情绪翻译手册”，帮助我把自己的焦虑和期望，转化为能被孩子健康接收的能量。
评分初读这本书时，我原以为它会是一本充满“禁忌词汇”的清单，但很快我发现，作者的格局要大得多。她深入剖析了信念体系的建立过程，特别是对于“自我价值感”的塑造，提供了一个非常宏大的视角。书中反复强调的一个观点让我印象深刻：孩子对未来的信念，根植于他们感知到的世界的稳定性和父母无条件的接纳。这种接纳，不是对孩子所有行为的放任，而是在他们犯错或表现不佳时，依然能清晰地传达出“我爱你这个人”的信息。书中用了很多篇幅去讨论“期望管理”的重要性，指出父母往往会将自己的未竟之梦不自觉地投射到孩子身上，而这种投射，无形中就成了限制孩子自由探索的无形枷锁。这本书的叙事风格带着一种温暖的、略带哲思的味道，它没有提供即时见效的“灵丹妙药”，而是鼓励读者进行长期的自我修养。对我而言，它更像是一本关于“如何做一个更完整、更平和的成年人”的指南，因为只有父母自身的内心足够丰盈和笃定，才能真正传递出对未来乐观的信心。阅读过程是一种自我审视，让人不得不去面对自己童年经历留下的那些未愈合的创伤，以及这些创伤如何影响了我们现在的教育方式。
评分这是一本能让人静下心来深入思考人际关系的书，尤其是在家庭教育这个敏感又重要的领域。作者的笔触非常细腻，没有那种居高临下的说教感，而是更像一位经验丰富的朋友在娓娓道来，分享她观察到的那些微妙的家庭互动模式。我特别欣赏书中对于“倾听”这个概念的阐述，它不仅仅是听到对方发出的声音，更是一种全神贯注的接纳和理解。书中提到的一些案例，虽然没有直接点出是哪种“不该说的话”，但通过描述父母在沟通中的那些下意识的反应，比如急于打断、先入为主的评判，让人猛然惊醒自己可能也在不知不觉中伤害了孩子。这本书更像是一面镜子，让我们看到自己作为父母时，有哪些习惯性的表达方式需要调整。它强调的不是简单地“不说”，而是“如何说”的背后逻辑——即尊重孩子作为独立个体的感受和成长的节奏。读完之后，我感觉自己对日常对话中的语气、眼神和肢体语言都有了更深的觉察，这远超出了书名所暗示的范畴，它探讨的是如何构建一个真正安全、滋养心灵的家庭环境。这种潜移默化的影响，比任何具体的教育技巧都要来得深刻和持久。
评分这本书在处理“权威”与“独立”的张力上做得尤为精彩。它没有陷入“放养”或“控制”的极端，而是倡导建立一种基于相互尊重的伙伴关系。我尤其欣赏作者在谈论孩子面对失败时的反应时，所采取的那种近乎人类学家的客观和同情心。书中描绘了许多场景，父母为了保护孩子免受痛苦或挫折，不惜替他们包办一切或过度解释，结果反而削弱了孩子内在的韧性。作者提醒我们，真正的保护，是给予孩子处理困难的工具和信任，而不是替他们移走所有障碍。这种引导孩子建立“内在归因”能力的论述，对我触动极大。它不再是关注“结果”如何，而是更关注孩子在过程中学到了什么，他们如何看待自己的努力和能力。这本书的语言非常富有画面感，它不像教科书那样冰冷，而是充满了生活的气息和真实的场景再现。它教会我们，有时候，一句恰到好处的沉默，比一千句劝慰的话语都更有力量，因为沉默为孩子留下了思考的空间和自我整合的机会。
评分读完这本关于如何构建未来信念的书，我最大的感受是它提供了一种全新的“时间观”。它超越了对眼前成绩的关注，将教育看作是一项长远的、面向生命整体的工程。作者非常睿智地指出，孩子对未来的信念，很大程度上取决于他们对“不确定性”的态度。一个被过度保护或过度指导的孩子，往往会对未知抱持恐惧，因为他们从未被允许在安全的环境下“试错”并从中学习。这本书用一种平静而坚定的语调，鼓励父母退后一步，给孩子留出探索的“空白地带”。这种“留白”的艺术，是构建其独立思考和解决问题能力的关键。书中的许多建议，与其说是教父母如何“说”，不如说是教父母如何“允许”——允许孩子犯错，允许孩子有自己的节奏，允许他们自己去定义成功。这种哲学层面的引导，使得这本书的价值远远超越了家庭教育的范畴，它触及了关于如何与世界和谐相处、如何培养坚韧精神的核心议题。它是一次关于耐心和放手的深度修行。
评分做父母的一定要学习进步
评分爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
评分爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。
评分社交能力对于孩子的未来非常重要。然而，现在的孩子大多o都是独生o子女，钢o筋水泥、p高楼深院给他们构筑了一个个笼子，再加上科技的发达，电视机、电q脑、游戏机等高科q技产品的吸引力，让孩子们更加愿意与这些电子产品亲密接触，而拉大了与同s龄人的距离。这就需要父母积极培养孩子的社交能力。但是，好t多父母在这t方面做得t不够，他t们的一些不当语言，往往会成为孩子社交的障碍。
评分父母最不该对孩子说的话如何保护和建树孩子对未来的信念用模拟的形式，再现了某些怵目惊心家庭对话场景，局外人一定会觉得不可思议，而这往往就是我们自己的日常生活中自己的行为。我们目的就是要让父母们提高警惕，在与孩子沟通交流的过程中，不要不了解情况就随意去说，不考虑周全就信口去说，不顾及孩子的自尊就粗暴地说，不分时间场合就无休止地说总之，一句话，停止对孩子的语言伤害。
评分父母最不该对孩子说的话如何保护和建树孩子对未来的信念,仍被羁押的陈九霖，悲痛万分。稍作平静后，首先打电话请他当时年仅11岁的儿子冒着炎炎的高温赴湖北为老人家致悼词。良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。体罚伤身，恶语伤心。父母尖刻的奚落、讽刺和挖苦，并不比体罚更文明，它带给孩子的伤害甚至会大于体罚带来的伤害。父母们刀子嘴、豆腐心，他们刀片似的话语，往往把孩子的心灵切成了豆腐渣。孩子的明天会有无限的光芒，但会不会因为父母某句不合适的话，而永远关闭了其中的某一盏哪些话会熄灭孩子自信的光芒哪些话会损害了孩子独立的的愿望哪些话会扼杀孩子学习的兴趣哪这些话会折断孩子想象的翅膀哪些话会伤害孩子做人的自尊哪些话会弱化孩子社交的能力哪些话会压制孩子敢闯的勇气哪些话会毁掉孩子纯真的爱心父母最不该对孩子说的话如何保护和建树孩子对未来的信念用模拟的形式，再现了某些怵目惊心家庭对话场景，局外人一定会觉得不可思议，而这往往就是我们自己的日常生活中自己的行为。我们目的就是要让父母们提高警惕，在与孩子沟通交流的过程中，不要不了解情况就随意去说，不考虑周全就信口去说，不顾及孩子的自尊就粗暴地说，不分时间场合就无休止地说总之，一句话，停止对孩子的语言伤害。希望更多的父母能在这本书的帮助下，为孩子营造一个和谐融洽的亲子沟通环境，使自己的话让孩子喜欢听、愿意听。说在中层的岗位不甚成求忠臣于孝子之门。陈九霖为孝可谓已至很高境界。妮妮是一名小学六年级的学生。面对越来越严峻的小升初形势，妮妮的父母非常紧张，总是在她耳边唠叨·要好好学习，要上重点中学，否则将来也许是因为学习压力太大了，本来妮妮的成绩还可以，在小学期间，基本上是班里的前三名，可是到六年级上半学期。成绩却开始下滑。面对这种情况，妮妮妈妈的脸色开始难看了。看着不理想的成绩和排名，妮妮自己也很着急。她抓紧时间，努力学习，在学校不断地向老师和同学请教，在家里也是废寝忘食地看书、写作业，想把自己的成绩提上去。一转眼到了下半学期，考试结果一公布，妮妮依然徘徊在中等名次。妮妮心里着急，也不知道是方法不对，还是压力过大，或是自己真的能力偏低。这使得妈妈对她很失望，而这种失望渐渐转变为唠叨和责怪从你生下来到现在，我们在你身上花费了多少钱、多少时间、多少精力，这些你不是不知道，可你怎么就不争气总是考这么差的分数，我看你就是脑子笨，笨蛋一个听到这些。妮妮难过极了。一个星期日，妈妈的同事许阿姨过来串门。妮妮从房间出来同许阿姨打个招呼。许阿姨因为儿子和妮妮一样大。就同妮妮谈起了学习上的事情，问她考试如何，成绩怎么样。妮妮吞吞吐吐，很不好意思。妈妈抢过话来说我这孩子，真是不争
评分小孩子懂什么
评分这些话会毁l掉孩子独j立的愿望j
评分下面的是我2005年10月13日写的文章：
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