具體描述
內容簡介
《稅收學係列教材：稅收學原理》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。本書主要闡述稅收基本概念、稅收類型、現階段中國稅收的基本概況，研究稅收曆史、政府課稅的依據和稅收主要特徵，提供判斷稅製優劣和稅收政策好壞的標準，闡明用於分析中國現實社會經濟文化下稅收效應的思路、方法和理論模型，係統論述主要稅種的製度設計原理和中國稅製改革的方法、思路。本書是作者30年來從事財政經濟理論學習、研究和教學的結晶，在寫作過程中盡可能吸收古今中外理財治稅的優秀思想、典範性實踐經驗和新研究成果。突齣基本理論、基本知識和基本技能，注重知識點的成熟性、凝練性、時代性，強調教材內容的邏輯性、係統性、開放性，在此基礎上，還試圖達到如下特點：全麵性和真實性、論辯性和智慧性、創新性和本土性、通俗性和透徹性。本係列教材包括《稅收學原理》、《中國稅收法律製度》、《稅收管理與稅收籌劃》三本，是為綜閤性大學和高等財經院校經濟類、工商管理類、公共管理類、法學等各專業同學學習稅收基本理論、中國現行稅法、稅收管理而編寫的教材，可供國傢稅收、稅收學或稅收概論、中國稅製、稅法、稅務管理、稅收籌劃等課程作本科或研究生教學用書，也可作為財稅部門、企業單位和法律工作者的學習材料。本書配套教學課件，免費贈送給教師，詳情請參看書後的“教學支持說明”或嚮高教社駐當地的教學服務中心谘詢。作者簡介
楊斌，教授，經濟學博士，廈門大學王亞南講座教授、博士生導師，全國重點學科（財政學）學術帶頭人之一。我國專門從事財政稅務和宏觀經濟問題研究的知名經濟學者。現任閩江學院校長，福建省政府顧問。先後擔任廈門大學財政金融係副主任、廈門大學教務處處長、招生辦主任等職務多年。1996年獲霍英東青年教師基金。1998年入選教育部首批跨世紀優秀人纔培養計劃。2001年被評為福建省首屆“閩江學者奬勵計劃”特聘教授。著述或主編《財政學》、《中國稅改論辯》、《稅收學原理》、《國際稅收》、《稅收學》、《國際稅收製度規則和管理辦目錄
第一章 稅收概念和中國稅收概況第一節 稅收的概念和分類
第二節 中國稅收概況
第二章 稅收大曆史：中西治稅實踐的經驗和教訓
第一節 國傢（政府）、財政和稅收的起源
第二節 中國稅收的起源與發展
第三節 中華人民共和國成立以後的稅收發展
第四節 西方稅收的起源與發展
第三章 稅收存在的依據及其質的規定性
第一節 國傢的公共權力與稅收
第二節 稅收與剩餘産品價值
第三節 政府公共權力主體與社會財富擁有者的關係
第四章 稅收製度設計的五項原則
第一節 公平原則
第二節 效率原則
第三節 適度原則
第四節 法定原則
第五節 閤情原則
第五章 最優稅收理論
第一節 最優商品稅收理論
第二節 最優所得稅理論
第六章 稅負的轉嫁與歸宿
第一節 稅負轉嫁與歸宿概述
第二節 稅負轉嫁與歸宿的局部均衡分析
第三節 一般均衡框架下的稅負歸宿分析
第七章 宏觀稅收負擔的衡量
第一節 宏觀稅收負擔水平的測算和輕重判斷方法
第二節 宏觀稅負與微觀稅負的差異及其原因
第三節 稅收增長和國內生産總值增長的相關性分析
第八章 稅製結構分析與比較
第一節 稅製結構類型
第二節 發達國傢與發展中國傢稅製結構比較
第九章 流轉稅設計原理
第一節 流轉稅主要類型的比較分析
第二節 增值稅原理
第三節 中國現行增值稅的製度設計
第四節 中國營業稅和消費稅的製度設計
第五節 燃油稅和資源稅改革的討論
第六節 關稅原理
第十章 所得稅和社會保險稅設計原理
第一節 個人所得稅原理
第二節 企業所得稅原理
第三節 社會保險稅原理
第十一章 財産稅設計原理
第一節 財産稅概論
第二節 房地産稅原理和製度設計
第三節 遺産稅和贈與稅原理
第十二章 所得稅和財産稅的國際問題
第一節 稅收管轄權及其運用實施規則
第二節 避免雙重徵稅的辦法和外國稅收抵免製度
第三節 國際逃稅和避稅的防止措施
參考文獻
用戶評價
評分這本書的亮點之一，在我看來，就是它提供的那一整套教學資源。不僅僅是紙質教材本身，更重要的是配套的電子資源，這在當下信息化教學的大環境下，顯得尤為寶貴。我下載後仔細看瞭一下，裏麵包含瞭不少實用的輔助材料，比如PPT課件，裏麵的內容條理非常清晰，重點突齣，無論是老師授課還是學生自學，都能起到很好的輔助作用。還有就是一些案例分析的補充材料，這些案例都非常貼近實際，涵蓋瞭不同行業、不同類型企業的涉稅情況，甚至還有一些國際稅收的案例，這大大拓展瞭我們的視野。另外，還有一些習題集和模擬測試，這對於檢驗學習效果、鞏固知識點非常有幫助。特彆是那些練習題，設計得既有基礎性的概念辨析，也有綜閤性的案例分析，能夠全方位地考察我們對稅收原理的掌握程度。最讓我驚喜的是，還看到有一些教師參考用的指南，裏麵對如何更好地利用這本書進行教學給齣瞭詳細的指導，這對於一綫教學的老師來說，絕對是雪中送炭。
評分我是一名即將畢業的大學生，平時對稅收知識的學習都來自於課堂和一些零散的文獻，總感覺知識體係不夠完整，而且對實際應用方麵瞭解得不夠深入。這次拿到這套“稅收學係列教材：稅收學原理（附教學資源）”，我感覺自己找到瞭一個非常好的學習工具。從這本書的整體結構和內容呈現上，我能感受到編者在為學生構建一個完整、係統、易於理解的學習路徑。書中的理論講解深入淺齣，不會讓人望而生畏。更重要的是，它提供的教學資源非常豐富，尤其是那些案例分析，讓我有機會接觸到真實的稅務問題，並學習如何運用稅收原理去分析和解決它們。這對於我將來的職業發展非常有幫助，讓我能夠更有信心地應對未來的挑戰。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師，指引我一步步走進稅收學的世界。
評分坦白說，我最看重一本教材的實用性和前沿性。“稅收學原理”作為一本教材，其嚴謹性和係統性是毋庸置疑的，而這本書在這方麵做得非常齣色。但讓我真正眼前一亮的是，它在內容上體現瞭較強的時代感和前沿性。在講解稅收徵管、稅收徵收效率等內容時，它不僅介紹瞭傳統的徵管方式，還花瞭相當大的篇幅探討瞭信息化、大數據在稅收徵管中的應用，比如電子稅務局的建設、稅收風險管理的智能化等等，這對於我們這些未來要從事相關工作的人來說，是非常寶貴的信息。同時，書中也涉及瞭最新的稅收政策動態，以及對未來稅製改革趨勢的預測和分析，比如對數字經濟稅收、綠色稅製等新興領域的探討，這讓我在學習基礎理論的同時，也能緊跟時代步伐，瞭解行業最新的發展動態。
評分剛開始拿到這本書，我主要關注的是它的“原理”部分，畢竟這是稅收學最基礎也是最核心的內容。然而，在閱讀過程中，我驚喜地發現，這本書並沒有停留在理論的層麵，而是巧妙地將理論與實踐緊密結閤。它在講解稅收的基本概念時，會引用大量的曆史和現實案例，比如分析不同國傢的稅製是如何演變的，以及這些演變背後的社會經濟動因。對於稅收的分類，也詳細闡述瞭各種稅收的優缺點，以及在不同經濟環境下的適用性。我特彆喜歡書中對稅收公平性、效率性等原則的深入探討，這不僅僅是理論的探討，還結閤瞭大量的政策分析，比如分析各項稅收政策對社會財富分配的影響，對經濟增長的促進作用等等。而且，這本書在講解的過程中，會經常拋齣一些開放性的問題，引導讀者思考，這真的讓我受益匪淺。它不是簡單地灌輸知識，而是激發你去主動探索和思考。
評分這本書我真的期待瞭很久，畢竟“稅收學係列教材”這個名頭就足夠吸引人，而且還是“稅收學原理”這麼核心的篇章。拿到手翻開的那一刻，就有一種踏實感。內容上的編排，我個人覺得很用心，從最基礎的概念入手，比如稅收的起源、本質、基本原則，然後循序漸進地深入到各種稅種的特徵、徵收方式、法律依據，再到稅收的宏觀調控作用、稅製改革的邏輯等等。看得齣來編者在梳理這些復雜而又相互關聯的知識點上花費瞭不少心思，力求做到條理清晰、邏輯嚴謹。而且，書中對於一些理論的闡述，不僅僅是簡單地羅列，還穿插瞭不少實際案例的分析，這對於我們這些初學者來說，真的是太友好瞭。能夠將抽象的理論與鮮活的現實聯係起來，大大降低瞭理解門檻，也更能激發學習興趣。我尤其欣賞的是，教材的語言風格比較平實，沒有太多晦澀難懂的專業術語堆砌，即便是一些相對復雜的概念，也能通過清晰的解釋和恰當的比喻來幫助理解。感覺像是請瞭一位經驗豐富的老師，手把手地教你如何構建起整個稅收學的知識體係。
正版，物流快
評分幫同學買的，他是老師推薦的很喜歡
評分跟自己到實體店購買，在京東購買有幾大便利，首先省事省時；其次，在網上購買有價格優勢；然後不用操心，快遞直接送貨上門；最重要的是質量有保證。如果自己親自到實體店購買的話，來迴起碼在路上得花一兩個小時，而且就算你去瞭，也不一定保證在所到的書店有需要的書，如果要同時買幾本書的話，在 同一個書店如果沒有那就更加悲劇瞭，耽誤的時間就更多，也讓自己心煩意亂，費時費事。但是在京東上購買的話，同樣的書，不僅價格相對更便宜，而且搜索起來方便，能夠輕鬆的找到自己所想要的書，快捷方便。京東所選擇的快遞相對來說也是很不錯的，而且滿39包郵，省錢省心省事
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分我隻要啃上一本好書就什麼都忘瞭，周圍的一切都好像不存在瞭，世界上好像就我一個人瞭。彆人喊我，我也隻是隨隨便便答應一下，可整個人像木頭一樣，一動也不動。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分很好很好真的很好，不錯
評分不錯
評分一天夜裏，主人又一次嘗瞭苦膽，他走到門外，站瞭一會兒，突然他仰天長嘯：“我一定要復國。”啊！他真的是一個國王，一個國王竟然嘗苦膽，臥茅草，它被深深震撼瞭。它不禁也想大喊：“我要開花。”
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