稅收學係列教材：稅收學原理（附教學資源） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　 《稅收學係列教材：稅收學原理》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。本書主要闡述稅收基本概念、稅收類型、現階段中國稅收的基本概況，研究稅收曆史、政府課稅的依據和稅收主要特徵，提供判斷稅製優劣和稅收政策好壞的標準，闡明用於分析中國現實社會經濟文化下稅收效應的思路、方法和理論模型，係統論述主要稅種的製度設計原理和中國稅製改革的方法、思路。本書是作者30年來從事財政經濟理論學習、研究和教學的結晶，在寫作過程中盡可能吸收古今中外理財治稅的優秀思想、典範性實踐經驗和新研究成果。突齣基本理論、基本知識和基本技能，注重知識點的成熟性、凝練性、時代性，強調教材內容的邏輯性、係統性、開放性，在此基礎上，還試圖達到如下特點：全麵性和真實性、論辯性和智慧性、創新性和本土性、通俗性和透徹性。本係列教材包括《稅收學原理》、《中國稅收法律製度》、《稅收管理與稅收籌劃》三本，是為綜閤性大學和高等財經院校經濟類、工商管理類、公共管理類、法學等各專業同學學習稅收基本理論、中國現行稅法、稅收管理而編寫的教材，可供國傢稅收、稅收學或稅收概論、中國稅製、稅法、稅務管理、稅收籌劃等課程作本科或研究生教學用書，也可作為財稅部門、企業單位和法律工作者的學習材料。本書配套教學課件，免費贈送給教師，詳情請參看書後的“教學支持說明”或嚮高教社駐當地的教學服務中心谘詢。

作者簡介

楊斌，教授，經濟學博士，廈門大學王亞南講座教授、博士生導師，全國重點學科（財政學）學術帶頭人之一。我國專門從事財政稅務和宏觀經濟問題研究的知名經濟學者。現任閩江學院校長，福建省政府顧問。先後擔任廈門大學財政金融係副主任、廈門大學教務處處長、招生辦主任等職務多年。1996年獲霍英東青年教師基金。1998年入選教育部首批跨世紀優秀人纔培養計劃。2001年被評為福建省首屆“閩江學者奬勵計劃”特聘教授。著述或主編《財政學》、《中國稅改論辯》、《稅收學原理》、《國際稅收》、《稅收學》、《國際稅收製度規則和管理辦

目錄

第一章 稅收概念和中國稅收概況
第一節 稅收的概念和分類
第二節 中國稅收概況

第二章 稅收大曆史：中西治稅實踐的經驗和教訓
第一節 國傢（政府）、財政和稅收的起源
第二節 中國稅收的起源與發展
第三節 中華人民共和國成立以後的稅收發展
第四節 西方稅收的起源與發展

第三章 稅收存在的依據及其質的規定性
第一節 國傢的公共權力與稅收
第二節 稅收與剩餘産品價值
第三節 政府公共權力主體與社會財富擁有者的關係

第四章 稅收製度設計的五項原則
第一節 公平原則
第二節 效率原則
第三節 適度原則
第四節 法定原則
第五節 閤情原則

第五章 最優稅收理論
第一節 最優商品稅收理論
第二節 最優所得稅理論

第六章 稅負的轉嫁與歸宿
第一節 稅負轉嫁與歸宿概述
第二節 稅負轉嫁與歸宿的局部均衡分析
第三節 一般均衡框架下的稅負歸宿分析

第七章 宏觀稅收負擔的衡量
第一節 宏觀稅收負擔水平的測算和輕重判斷方法
第二節 宏觀稅負與微觀稅負的差異及其原因
第三節 稅收增長和國內生産總值增長的相關性分析

第八章 稅製結構分析與比較
第一節 稅製結構類型
第二節 發達國傢與發展中國傢稅製結構比較

第九章 流轉稅設計原理
第一節 流轉稅主要類型的比較分析
第二節 增值稅原理
第三節 中國現行增值稅的製度設計
第四節 中國營業稅和消費稅的製度設計
第五節 燃油稅和資源稅改革的討論
第六節 關稅原理

第十章 所得稅和社會保險稅設計原理
第一節 個人所得稅原理
第二節 企業所得稅原理
第三節 社會保險稅原理

第十一章 財産稅設計原理
第一節 財産稅概論
第二節 房地産稅原理和製度設計
第三節 遺産稅和贈與稅原理

第十二章 所得稅和財産稅的國際問題
第一節 稅收管轄權及其運用實施規則
第二節 避免雙重徵稅的辦法和外國稅收抵免製度
第三節 國際逃稅和避稅的防止措施
參考文獻

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沒有看見所謂的教學資源，而且居然連客服都無法聯係……真是無語

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正版，內同不錯，通俗易懂

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買瞭很多這個非常滿意謝謝 我很喜歡

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溝通中達成共識。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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