具體描述
內容簡介
《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》特色：一是結閤護理管理實踐進一步增強瞭護理管理案例，注重通過實際管理情景揭示管理理論內涵，促進理論與護理管理實踐的結閤，增強學生分析和解狹問題能力的訓練。二是增加瞭圖示圖解，除文字描述外，教材注重應用適當的圖示、圖象配閤，以保證知識的深入淺齣，易於同學對管理知識的理解和應用。三是增加瞭配套光盤，內容包括學習目標、核心知識點、思考題、推薦閱讀資料等，便於各級護理學院教學參考，對提高護理管理學教學質量，提升教材的教學實踐價值具有積極作用。四是從管理職能的實用性角度齣發，豐富瞭附錄內容。內頁插圖
目錄
第一章 緒論第一節 管理概述
一、管理的內涵
二、管理的基本特徵
第二節 護理管理概述
一、護理管理的相關概念
二、護理管理思想的形成與發展
三、護理管理的任務
四、影響護理管理發展的因素
五、護理管理者的角色
六、護理管理的研究內容
第三節 護理管理麵臨的挑戰及發展趨勢
一、護理管理麵臨的挑戰
二、護理管理的發展趨勢
第二章 管理理論和原理
第一節 古典管理理論
一、泰勒的科學管理理論
二、法約爾的管理過程理論
三、韋伯的行政組織理論
第二節 行為科學理論
一、梅奧的人際關係理論
二、麥格雷戈的人性管理理論
第三節 現代管理理論階段
一、代錶性的現代管理學派
二、主要代錶理論
第四節 管理原理
一、係統原理
二、人本原理
三、動態原理
四、效益原理
第三章 計劃
第一節 計劃概述
一、概述
二、計劃的種類和形式
三、計劃的步驟
四、計劃在護理管理中的應用
第二節 目標管理
一、目標及目標管理
二、目標管理的過程
三、目標管理在護理管理中的應用
第三節 項目管理
一、項目管理的概念及要素
二、項目管理的過程
三、項目管理在護理管理中的應用
第四節 時間管理
一、時間管理的概念及作用
二、時間管理的過程
三、時間管理在護理管理中的應用
第五節 管理決策
一、管理決策的概念及類型
二、管理決策的原則及影響因素
三、管理決策的程序
四、管理決策在護理管理中的應用
第四章 組織
第一節 概述
一、組織的內涵
二、組織結構的基本類型
三、組織設計
四、組織過程
第二節 醫療衛生組織
一、我國的衛生組織
二、我國醫院組織係統
三、我國護理組織係統
第三節 組織的變革與發展
一、組織變革與發展的基本概念
二、組織變革的動力與阻力
三、組織變革與發展在護理管理中的應用
第四節 組織文化
一、組織文化的內涵
二、組織文化建設
……
第五章 人力資源管理
第六章 領導
第七章 護理管理中的激勵
第八章 管理溝通與衝突
第九章 控製
第十章 護理質量管理
第十一章 護理信息管理
第十二章 護理管理與醫療衛生法律法規
附錄
中英文名詞對照索引
參考文獻
前言/序言
用戶評價
評分《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》這本書，可以說是一次知識的“洗禮”。它讓我看到瞭護理工作背後更為宏大的圖景。我非常關注書中關於“護理信息係統與技術應用”的部分。在當今數字化時代，信息技術在醫療管理中的作用日益凸顯，而本書對此進行瞭深入的探討。它介紹瞭各種護理信息係統，如電子病曆、患者管理係統、庫存管理係統等，並分析瞭它們如何提高護理效率、保障患者安全、優化資源配置。書中還討論瞭信息安全和數據隱私的重要性，以及如何規避與信息技術相關的風險。這對於我這樣的新手來說，是瞭解未來護理工作發展趨勢的寶貴資料。此外，關於“風險管理與危機應對”的章節也讓我受益匪淺。本書詳細介紹瞭醫療機構中常見的風險類型，如醫療差錯、感染傳播、設備故障、自然災害等，並提供瞭相應的風險識彆、評估、控製和應對策略。它強調瞭建立健全的風險管理體係的重要性，以及如何通過培訓和演練來提高團隊的危機應對能力。讀完這些章節，我感覺自己對未來可能麵臨的挑戰有瞭更充分的準備，也更理解瞭預防和預警在護理管理中的關鍵作用。這本書讓我認識到，護理管理不僅僅是“錦上添花”，更是“雪中送炭”，是保障醫療機構穩定運行和持續發展的基石。
評分在翻閱《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》時，我被其內容的全麵性和深入性所摺服。這本書如同一個“智慧寶庫”，為我提供瞭解決護理管理難題的鑰匙。我特彆對書中關於“團隊建設與協作”的論述情有獨鍾。在一個繁忙的醫療環境中，團隊閤作的順暢與否直接影響到護理質量和患者體驗。本書詳細闡述瞭構建高效護理團隊的關鍵要素，包括明確的團隊目標、清晰的角色分工、開放的溝通渠道、有效的衝突解決機製以及相互支持的團隊文化。書中提供瞭多種團隊建設活動和策略，例如團隊會議的有效組織、團隊成員激勵方法、以及如何處理團隊內部的矛盾等。這些內容讓我深刻理解到，一個優秀的護理管理者不僅要關注個人的能力，更要注重激發團隊的集體智慧和力量。同時，關於“績效管理與評估”的部分也給我留下瞭深刻印象。本書介紹瞭如何設定閤理的護理工作目標，如何進行客觀公正的績效評估，以及如何運用評估結果來改進工作、促進員工發展。它強調瞭績效管理應以患者為中心，並與醫院的整體發展目標相一緻。讀完這些章節，我感覺自己對如何提升護理團隊的整體效能有瞭更清晰的認識，也對如何成為一個更優秀的團隊成員和潛在的管理者有瞭更深入的理解。
評分坦白說，在閱讀《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》之前，我曾對“管理學”這個詞抱有一些刻闆印象，覺得它可能離我們臨床一綫護理工作者有些遙遠。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它以一種非常接地氣的方式，將高深的理論知識轉化為可理解、可應用的實踐指導。我最受啓發的是關於“護理倫理與法律法規”的章節。在醫療領域，倫理睏境和法律風險無處不在，而這本書清晰地梳理瞭護理工作中可能遇到的倫理原則，如自主性、不傷害、行善和公正，並詳細闡述瞭相關的法律法規，包括患者權利、醫療責任、隱私保護等。它提供瞭一些經典的倫理案例分析，引導我們思考如何在復雜的倫理和法律環境中做齣符閤職業道德和法律要求的決策。這一點對於保護患者權益和維護自身職業聲譽都至關重要。書中對於“護理領導力”的探討也讓我茅塞頓開。它不僅僅區分瞭領導者和管理者，更深入地分析瞭不同領導風格的優缺點，以及如何在各種情境下運用不同的領導策略。我特彆喜歡其中關於“僕人式領導”的討論，這與我們護理工作強調的“以人為本”的理念非常契閤。這本書讓我深刻地認識到，作為一名護士，我們不僅僅是護理的執行者，更是團隊的協作者、患者的代言人和護理質量的守護者。這本書為我們提供瞭一個全新的視角來審視護理工作。
評分《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》這本書，為我構建瞭一個完整的護理管理知識體係。它不僅僅是理論的傳授，更是對護理工作本質的深刻洞察。書中對於“供應鏈管理與物資保障”的論述，雖然聽起來可能與臨床護理稍有距離，但實際上卻至關重要。本書詳細介紹瞭醫療機構中物資采購、庫存管理、分發等環節的運作流程，以及如何通過優化供應鏈來降低成本、提高效率，並確保護理工作所需的物資能夠及時、準確地供應。它強調瞭物資保障對於保證護理質量和患者安全的關鍵作用。例如，一個環節的延誤或錯誤，都可能導緻護理資源的短缺，從而影響患者的治療和護理。這讓我認識到，作為一名護理管理者，我們需要具備一定的經濟學和管理學知識，纔能更好地理解和優化醫院的運營。同時，書中關於“健康政策與法規在護理管理中的應用”的章節，也讓我對護理工作有瞭更深刻的認識。它闡述瞭國傢和地區的健康政策、醫療法規如何影響護理實踐和管理，以及護理管理者如何理解和遵守這些政策法規，並將其轉化為具體的管理行動。這讓我意識到，護理管理不僅僅是醫院內部的事情，更與外部的宏觀環境息息相關。這本書為我展現瞭護理管理工作的復雜性和多麵性，也讓我對未來的職業道路有瞭更全麵的規劃。
評分《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》這本書，為我打開瞭護理管理的新視野。它並非簡單的理論堆砌，而是將復雜的概念與生動的實踐相結閤，讓我受益匪淺。我尤其對書中關於“預算管理與成本控製”的章節印象深刻。在醫療資源日益緊張的情況下，如何有效地管理預算、控製成本，同時保證護理質量，是一個非常現實的問題。本書詳細介紹瞭醫療機構的財務管理基礎知識，包括預算的編製、執行和監督，成本的核算與分析，以及如何通過提高效率、優化資源配置來降低成本。它還提供瞭一些具體的成本控製方法和案例，例如庫存管理、物資采購、人員排班優化等。這讓我意識到，護理管理不僅僅是關於人，更是關於資源和效率的科學。此外，書中對於“護理服務營銷與品牌建設”的探討也讓我耳目一新。它強調瞭護理服務作為一種特殊的“産品”，也需要進行有效的市場推廣和品牌塑造。本書介紹瞭如何識彆患者需求、提供差異化的護理服務、以及如何通過提升患者滿意度來建立良好的醫院聲譽。這讓我開始思考，作為一名護士，我們也應該具備一定的“市場意識”，理解患者的需求，並努力提供超齣預期的服務。這本書讓我看到瞭護理管理的多維度和廣闊前景。
評分從《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》這本書中，我汲取瞭豐富的護理管理知識和實踐經驗。它是一本值得反復研讀的經典之作。我尤其對書中關於“職業發展與繼續教育”的探討深有感觸。本書不僅關注管理理論，也關注護理人員自身的成長和發展。它介紹瞭不同護理崗位所需的管理技能，以及如何在職業生涯中不斷學習和提升，包括參與繼續教育、掌握新技術、發展領導力等。這讓我意識到，護理管理不僅僅是管理他人，更是自我管理和不斷學習的過程。書中還提到瞭，作為護士，我們應該積極參與到護理專業的學術研究和發展中來，為護理事業做齣貢獻。這一點對我來說，是一個很大的激勵。此外，書中對於“患者教育與健康促進”的論述也讓我受益匪淺。它強調瞭護理人員在患者教育和健康促進中的重要角色，並提供瞭一些有效的教育方法和策略。這讓我明白，護理管理不僅僅是醫院內部的管理，也包括對患者的健康教育和疾病預防的指導，這對於提升整個社會的健康水平具有重要意義。這本書讓我看到瞭護理管理的價值和意義，也讓我對接下來的學習和工作充滿瞭期待。
評分初次翻開《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》，就被它厚重的篇幅和嚴謹的排版所吸引。作為一名即將步入臨床實踐的護理本科生，我對於如何從一名“執行者”轉變為一名閤格的“管理者”充滿瞭期待與些許迷茫。這本書恰好滿足瞭我對於護理管理係統性、理論性知識的需求。它不僅僅羅列瞭管理學的基本概念，如領導力、決策、組織結構等，更是將這些抽象的理論與護理工作的實際情境緊密結閤。我特彆欣賞書中在案例分析部分所展現齣的深度和廣度，那些源自真實醫療場景的案例，生動地揭示瞭護理管理中可能遇到的各種挑戰，例如人員配置不足、溝通障礙、衝突管理、質量改進等。書中對於這些案例的分析，不僅提供瞭解決問題的思路，更強調瞭循證決策和團隊協作的重要性。我反復研讀瞭關於“護理質量管理”的章節，它詳細闡述瞭PDCA循環、六西格瑪等質量管理工具在護理工作中的應用，並提供瞭具體的實踐指導。此外，書中對“護理人力資源管理”的論述也讓我受益匪淺，從招聘、培訓到績效評估、員工激勵，每一個環節都觸及到瞭我對於未來職業發展中可能遇到的管理難題的思考。這本書的語言風格也比較務實，雖然是學術著作，但並未顯得枯燥乏味，而是充滿瞭對護理事業的責任感和對護理工作者的關懷。讀完之後，我感覺自己對未來在護理團隊中扮演更積極、更具影響力的角色有瞭更清晰的認識和更堅定的信心。這本書就像一位循循善誘的導師，為我指明瞭護理管理學這座知識殿堂的入口，並引導我一步步深入探索。
評分《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》這本書，給我的感覺就像是一本操作手冊，但又遠不止於此。它並非僅僅告訴我們“是什麼”，而是深入剖析瞭“為什麼”以及“如何做”。我尤其對書中關於“溝通與人際關係管理”的章節印象深刻。在護理工作中，有效的溝通是保障患者安全、促進團隊閤作的關鍵。這本書不僅強調瞭不同層級、不同部門之間溝通的重要性，更提供瞭多種溝通技巧和策略，例如積極傾聽、同理心錶達、非暴力溝通等，並結閤瞭大量的護理情境進行講解。例如，書中對如何與傢屬進行有效溝通、如何處理醫患衝突、如何與醫生及其他醫療團隊成員進行協作等方麵，都給齣瞭非常具體且可操作的建議。這讓我意識到，護理管理不僅僅是事務性的工作，更是一門藝術，需要運用情商和智慧去處理復雜的人際關係。同時，書中對於“護理決策與問題解決”的闡述也極其詳盡，它不僅列舉瞭常見的護理管理決策場景，如資源分配、流程優化、風險管理等，還介紹瞭決策模型和方法，並強調瞭批判性思維在決策過程中的作用。這一點對於我們這些即將走嚮臨床的學生來說尤為重要，能夠幫助我們學會如何在不確定和壓力下做齣最佳的決策。讀這本書，我感覺自己不僅僅是在學習理論知識，更是在學習一種解決問題的方式和一種領導者的思維模式。它讓我看到，護理管理是一門既需要紮實理論基礎，又需要豐富實踐經驗的學科。
評分《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》這本書，為我提供瞭一個係統性的框架來理解護理管理。它讓我不僅僅局限於個人的臨床實踐，更能從宏觀的角度審視護理工作。我特彆關注書中關於“變革管理”的章節。在快速發展的醫療環境中，變革是不可避免的。本書詳細探討瞭如何有效地引導和管理護理團隊的變革，包括識彆變革的需求、製定變革計劃、剋服變革阻力、以及如何讓變革的成果得以持續。它強調瞭溝通、參與和支持在變革過程中的關鍵作用，並提供瞭一些應對變革挑戰的策略。這一點讓我深感，作為未來的護理管理者，我們需要具備引領變革的能力，推動護理工作不斷嚮前發展。此外，書中關於“戰略規劃與目標設定”的論述也極具啓發性。它介紹瞭如何為護理部門製定長遠的戰略規劃，如何將醫院的整體發展目標轉化為具體的護理目標，以及如何運用各種管理工具來支持目標的實現。這讓我意識到，護理管理不僅僅是日常的事務性工作，更需要有前瞻性的思考和長遠的規劃。這本書讓我看到瞭，護理管理是一項充滿挑戰但也充滿機遇的工作，它需要我們具備全麵的知識和卓越的管理能力。
評分當我第一次接觸《護理管理學（第3版 本科護理學專業）》這本書時，我對其精煉的語言和清晰的邏輯結構留下瞭深刻的印象。它並非一本淺嘗輒止的書籍，而是對護理管理這一領域進行瞭深刻的剖析。書中關於“患者安全管理”的章節，可以說是重中之重。它詳細闡述瞭患者安全的重要性，以及在護理實踐中可能齣現的各種安全隱患，例如用藥錯誤、跌倒、壓瘡、感染等。本書提供瞭一係列具體的策略和工具來預防和管理這些風險，例如安全核查、風險評估、不良事件上報與分析、持續改進等。它強調瞭建立一種“安全文化”的重要性，鼓勵全體醫護人員積極參與到患者安全管理中來。這一點對於我這樣的新手來說，意義非凡，讓我深刻認識到，保障患者安全是我們每一位護理人員的首要責任。同時，關於“持續質量改進”的章節也讓我受益匪淺。本書介紹瞭各種質量改進模型和方法，如PDCA循環、持續改進流程等，並詳細講解瞭如何在護理工作中運用這些工具來識彆問題、分析原因、製定並實施改進措施，以及評估改進效果。它讓我看到瞭，質量改進並非一蹴而就，而是一個持續不斷的過程。這本書讓我深刻理解瞭，護理管理的核心在於保障患者安全和提升護理質量。
書包裝很好。。。。。
評分一、係統原理
評分真的是很好的一本書！ 書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中。
評分三、管理決策的程序
評分護理管理人員必備，長知識
評分《全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材：護理管理學（第3版）》特色：一是結閤護理管理實踐進一步增強瞭護理管理案例，注重通過實際管理情景揭示管理理論內涵，促進理論與護理管理實踐的結閤，增強學生分析和解狹問題能力的訓練。二是增加瞭圖示圖解，除文字描述外，教材注重應用適當的圖示、圖象配閤，以保證知識的深入淺齣，易於同學對管理知識的理解和應用。三是增加瞭配套光盤，內容包括學習目標、核心知識點、思考題、推薦閱讀資料等，便於各級護理學院教學參考，對提高護理管理學教學質量，提升教材的教學實踐價值具有積極作用。四是從管理職能的實用性角度齣發，豐富瞭附錄內容。《全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材：護理管理學（第3版）》特色：一是結閤護理管理實踐進一步增強瞭護理管理案例，注重通過實際管理情景揭示管理理論內涵，促進理論與護理管理實踐的結閤，增強學生分析和解狹問題能力的訓練。二是增加瞭圖示圖解，除文字描述外，教材注重應用適當的圖示、圖象配閤，以保證知識的深入淺齣，易於同學對管理知識的理解和應用。三是增加瞭配套光盤，內容包括學習目標、核心知識點、思考題、推薦閱讀資料等，便於各級護理學院教學參考，對提高護理管理學教學質量，提升教材的教學實踐價值具有積極作用。四是從管理職能的實用性角度齣發，豐富瞭附錄內容。護理管理學是醫院管理的重要部分，護士長是護理管理工作的主體。本文就護士長應具備的素質，提高護士長素質的途徑和方法，護理管理技巧進行瞭探討。認為，提高護士長素質是改善護理管理的基本保證，充分利用護理管理技巧是完成高質量護理管理的必要手段。護理管理學既屬於護理學，又屬於管理學的分支學科範圍。護理管理是一種行為過程，是護理管理者為瞭實現管理目標，采用一定的組織形式和方法，指揮、協調和控製被管理者完成預定護理目標的一種活動過程。管理者、被管理者和作用對象構成管理活動的三要素，其中管理者是活動的主體，護士長即為科室和病房護理管理的主體，如何提高護士長的素質和管理能力，改善護理質量是擺在當前醫院管理者麵前護理管理學的重要課題，作者參考有關文獻結閤多年擔任護士長的工作經驗就護士長應具備的素質，提高護士長素質的途徑和方法，1、重視護理質量管理護理工作的復雜性和多樣性是客觀存在的，護理管理應以嚴格的質量控製為根本。要著眼於各要素質量，以統籌全局；具體抓環節質量，重視終末質量，進行質量的反饋控製。反饋內容包括工作的態度、效率和質量，把評價結果進行分析並反饋給護士，肯定成績，錶揚優秀，對差的提齣糾正方案，達到改進護理工作，提高質量之目的。2、不陷於瑣碎事務一個勞動三百天的護士長，可以當選勞模，但卻不一定是閤格的護士長。而能調動護士積極性，把護理工作管理的井井有條，得到廣大護士的認可纔是一個閤格的護士長。任何一項工作，都要靠大傢去努力完成，作為一個護士長不可能、也不應該親自去做所有的具體工作，應該起參謀長和統帥作用。3、製定切實可行的護理工作計劃根據護理部及科內的工作計劃，製定齣本科室的具體護理工作計劃並確保實施。製訂工作計劃時應注意從實際齣發，群策群力，製定齣切實可行的計劃，不輕易改變或廢止，但可根據情況變化作必要的修改。計劃必須提齣明確的要求、方法、程序、注意事項，使執行者知道應該怎樣去做。4、勤於管理及時完成各種記錄 ①護士長手冊：除日計劃、周安排外，每周由科護士長或護理部主任審閱後簽署意見。②差錯登記：記錄姓名、診斷、病情、搶救時間、搶救成效、護理措施、經驗和教訓等，以便積纍臨床護理的第一手資料。③護士長業務查房和管理查房記錄：業務查房要求記錄查房的病種，講解的內容，提齣的護理問題、要點等。④座談會記錄：對病人、陪人和護士提齣的問題要有明確的答復和記錄，盡量滿足他們的要求。⑤講評考核記錄：本科護士考試、考核或參加全院護士考試、考核的成績和平時對本科護士的講評記錄，好人好事等。⑥參加科內會議或護理部會議記錄。⑦輸血、輸液反應登記：要求詳細記錄病人姓名、病種、輸入何種液體、內加何種藥物、反應時何種癥狀、如何處理、病人後果等。⑧教學記錄：記錄各班教學計劃、教學會議等。⑨ 病種護理科研總結登記。
評分青春期是指人體從童年嚮成年過渡的人生關鍵時期。我國青少年的青春期年齡，一般是在10歲到20歲這段時間，中學生正處於這一時期。青春期不僅身體增長快，而且人體各器官特彆是生殖器官的發育逐漸趨嚮成熟，從不具有生育能力發育到具有繁衍後代的能力。可以說，青春期是以性發育為主要特徵的。隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時發生瞭相應的變化，如：認識到自已不再是小孩子瞭，喜歡獨立行事，喜歡交友往來，性意識開始萌發，對異性産生好奇、興趣。這時的少男少女，往往憧憬著新的生命曆程，內心世界與來自社會的外部環境常常發生矛盾衝突，麵臨著人生課題的許許多多疑問和睏惑。因此，正處在告彆童年、開始步入青春期的中學生，怎樣順利度過青春期而健康成長，這是青少年本人、父母和教師都必需認真對待的問題。青春期是人的成長和成熟的重要階段，一個人的身體素質、思想品德、理想情操、知識纔能等等都在青春期基本形成。青春期教育對青少年的成長有著重要的指導作用。早在1963年，周恩來總理就在全國衛生科技規劃會議上指齣：“一定要把青春期的性衛生知識教給男女青少年。”國傢教委副主任王明達也說：“開展青春期教育，不僅對青少年一代健康成長具有重要意義，而且對計劃生育，提高人口素質，具有深遠的影響，是關係到社會進步，民族興旺的大事。”在我國，由於封建傳統觀念的長期束縛，造成對性知識教育的障礙。大多數人對性問題處於無知狀態，把性視為禁區，甚至把性與醜惡、下流相聯係，誰要是談到性，不管是什麼內容都會遭到反對。事實上，每個青少年到瞭青春期，都會遇到性問題，這是不能迴避的。如果這時缺乏有關的性知識或教育不當，就會導緻身體健康或行為齣問題。在發達國傢，如美國、英國、日本等，人們特彆重視對中小學生進行性教育。日本有一個心理學傢說：“青少年時期是性意識、性成熟、性行為激烈而迅速的形成時期。在這個時期，如不加強性教育，不僅會影響良好的社會風尚的社會秩序的形成，還會影響美滿的傢庭中異性關係的建立。”性的發育是十分自然的生理現象。性是一種本能。人的性本能是每個人在青春期時逐漸發育形成的，步入青春期的中學生，此時身體上各器官和性機能發育已逐漸成熟，有獨立參與社會活動的要求。但由於社會閱曆淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，並且還缺乏兩性社會道德規範方麵的知識，不少人因性問題而睏惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做齣自已後悔莫及的傻事或錯事。這就非常需要傢庭的學校的幫助和教育，以防止醜惡現象的發生青春期教育是社會主義精神文明建設和對學生素質教育的重要組成部分。它是針對青春期青少年的性成熟和心理發展所要解決的問題，來規定它的教育目標，並通過相應的教育來達到這一目標，從而促使青少年把自已充沛的精力用於提高身體素質、提高科學文化素質和提高思想品德素質，邁好青春的第一步。這是保護青少年健康成長的需要，也是提高民族素質的重要措施。以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生瞭解自身身體變化的情況和有關問題，並懂得正確認識和對待這些生理變化。以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的産生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，並養成良好的心理衛生習慣。
評分正品
評分第一節 計劃概述
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