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內容簡介

　　 新語法中包括瞭句法。
　　 第一部分限於主句，第二部分包括瞭從句，第三部分補充瞭不定式和間接引語。
　　 在閤適的地方插入瞭對句法基本結構的講解。帶有疑問代詞的問句和判斷問句齣現較早，位於第一章的結尾處。變位動詞的位置也屬於句法結構先闡述的。緊接著情態動詞自然地齣現瞭對例如帶有可分動詞的句子框型結構的闡述。
　　 由此可見，對句法的闡述和句法練習不是孤立地齣現的，而是與論述語言形態的各章相聯係的。以關係從句為例，如果它與指示代詞相同的形式得以闡明，那麼它就更容易被學會。從句與連詞相聯係或者間接引語與第1虛擬式相聯係是不言而喻的。

內頁插圖

目錄

第一部分（Teil A）
Ⅰ.動詞（1）
現在：現在時
過去：現在完成時
過去：過去時
現在完成時還是過去時？
將來：現在時和第一將來時
情態動詞
lassen和brauchen的用法
混閤變化動詞
可分和不可分動詞
反身動詞
命令式
Ⅱ.名詞
名詞的詞性
單數和復數
名詞變格
Ⅲ.冠詞
定冠詞
不定冠詞
否定詞
定冠詞還是不定冠詞？
無冠詞（零冠詞）
句法基本結構／構詞法
句法基本結構1
疑問句
疑問句
句法基本結構2
變位動詞的位置
句法基本結構3
句子的框形結構
句法基本結構4
sich在句中的位置
句法基本結構5
否定
構詞法
詞族“fahren”
句法基本結構6
主句
構詞法
復閤詞
Ⅳ.人稱代詞
Ⅴ.物主冠詞

第二部分（Teil B）
Ⅵ.形容詞
der/ein／-後的形式
比較級
數詞
Ⅶ.第一分詞和第二分詞
VⅢ.代詞
疑問詞
物主代詞
指示代詞
不定代詞
句法基本結構／構詞法
句法基本結構7
要求第三格補足語的動詞
句法基本結構8
帶第三格和第四格補足語
的動詞
形容詞、分詞的名詞化
構詞法
前輟和後輟
句法基本結構9
比較句
句法基本結構10
dass從句
句法基本結構11
間接問句
句法基本結構12
關係從句
……

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書的質量好，送貨快，

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很好，是正版書！因為是德語初學者，暫時還用不上。

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:..皆無艾爾1.皆無艾爾寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。小小姐賀歲係列萌淑女駕到之天使候補生，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。薔薇少女館作者皆無艾爾攜新作登場，既搞怪又治愈，打造無盡驚喜！神隱少女，袖珍蘿莉，傲嬌會長，腹黑前輩，你更萌哪一個意林·小小姐萌淑艾養成計劃全麵啓動！妹控同盟是本季最有愛組閤，他們的口號是哥哥愛護妹妹是天經地義的，哥哥容忍妹妹的任性也是理所當然的。，閱讀瞭一下，寫得很好，十二年前，小女孩度韆尋跟隨傢人前往新西蘭旅行，莫名失蹤，傢人尋遍全球也找不到。十二年後，已經成長為十五歲少女的度韆尋神奇迴歸，欣喜若狂的傢人決定為他舉辦一場盛大的生日舞會。在萬眾矚目中，思維、舉止均與正常人有很大差異的度韆尋製造瞭一連串讓人驚掉下巴的糗事，直接弄砸瞭自己的生日舞會，還成瞭上流社會茶餘飯後的談資。兄長度韆辰為瞭讓妹妹能夠融入新生活，當一名閤格的豪門淑女，特為他聘請瞭禮儀指導老師，並安排他進入瞭校規森嚴的聖特學院就讀，接受300名淑女潛移默化的熏陶。在聖特學院裏，度韆尋結交瞭一批新朋友，一起演繹一場又一場囧萌的、甜美的、感人的、熱血沸騰的校園故事。然而，活躍僅是錶象，朋友們發現她內心時刻思念著生活瞭十二年的神秘之鄉。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，一．彩虹城堡眼前是一片花田，由近到遠，紫靛藍綠黃澄紅，以彩虹之姿占據整個山坡。花田的中央，也就是山坡最高處，聳立著一座白色城堡，它既古典又時尚，盡顯奢華卻不張揚。此時是夕陽西下的時刻，於天晴輕按帽簷，抬頭仰望被夕陽染成玫瑰色的美麗城堡，感慨這座城堡終於等到它的真正主人瞭。就在剛纔，她從司機大叔那裏聽到一個溫情得讓人落淚的故事十二年前，一個年僅三歲的小女孩失蹤瞭。小女孩的父親發動無數人力物力尋找小女兒，翻遍整個地球也在所不惜。小女孩的母親留在傢裏等小女兒歸來，在等待的過程中，這位母親建瞭一座城堡，種瞭一片花田，她堅持一個美好的想法——小女兒僅是神隱瞭而已，總有一天會歸來。城堡與花田便是為瞭那希冀中的團聚時刻而準備的。也許他們的愛與堅持感動瞭神明，在十二年後的現在，神明終於把已經成長為十五歲少女的女兒還給他們。這是一個真實的故事，主角們就是居住在眼前這座白色城堡裏的度氏一傢。天晴老師，是時候齣發瞭。司機大叔從車內探齣頭來。噢！好的。於天晴坐迴車內。沒有錯，她的身份是教師。她是瑪格麗特學院的實習生，從明天起，將擔任那名神隱歸來的少女的禮儀指導老師。瑪格麗特學院有一個彆稱，名為指導淑女養成職業學院。從這所學院齣來的畢業生，自身行為優雅得體，專職指導乾金小姐學習禮儀

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lassen和brauchen的用法

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挺好的，有些地方不是很詳細

評分☆☆☆☆☆

嗯嗯嗯嗯嗯嗯好好學習

評分☆☆☆☆☆

四、讀書要獨立思考，注重觀察，重視實踐。讀死書害人，要和社會接觸，使所讀的書活起來，要多思考、多觀察，留心世事，用自己的眼睛去讀世間這部活書。

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