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郑德良 编

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发表于2025-03-28

商品介绍



出版社: 辽宁科学技术出版社
ISBN:9787538174823
版次:1
商品编码:11051069
包装:平装
开本:16开
出版时间:2012-07-01
用纸:胶版纸
页数:15
正文语种:中文
附件:光盘
附件数量:1

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书籍描述

内容简介

   眼诊是将眼睛与人体脏腑组织和功能统一联系起来,并以此作为观察人体内部各种病理变化窗口的一种诊断方法。眼像包括两方面,第1是成像,就是一个图像,就像X光透视的胸廓图像一样;第二是一种表象或现象,就是将眼睛外部反映出来的各种组织,包括其位置、大小、色素、斑块、血管充血状态等这些外在现象,是中医望眼辨证的一个基本诊断概念。

内页插图

前言/序言


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读者评价

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没有谁能够不劳而获,没有谁可以免费吃午餐。那种天上掉下金狗尿刚好砸在头顶上的事毕竟少之又少。但是,企业中的大部分人(除业务人员外)都不具有如此的观念,即使接受这种观念,也不具备承受风险的心理素质。不信,可以推行绩效考核,把工资和业绩挂钩浮动的时候,一片反对之声哗然。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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售后服务

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2、此系列挂图的优点和长处:

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