具體描述
內容簡介
《建築消防係統的設計安裝與調試》按照教育部最新的職業教育教學改革要求，結閤國傢示範性高職院校專業建設與課程改革情況，在校企閤作與工程實踐基礎上進行編寫。全書采用基於工作過程的項目任務為載體，將知識點與實際應用技能有機結閤，分為6個學習單元。主要內容包括建築消防係統初步認識、火災自動報警係統結構原理與安裝、消防聯動控製係統組成與電路分析、氣體滅火係統工作原理與安裝調試、消防係統的調試驗收及維護、消防係統設計等。內容緊密結閤實際，通過實例進行敘述，由淺入深，層層深入，采用瞭較多的插圖和錶格，便於讀者理解與掌握；同時每個單元設置多個實訓項目與練習題，以鞏固所學知識，提高操作技能。《建築消防係統的設計安裝與調試》配有免費的電子教學課件、練習題參考答案和精品課網站，詳見前言。
目錄
學習單元1 消防係統初步認識
教學導航
1.1 消防係統組成及設置場所
1.1.1 消防係統的形成及發展
1.1.2 消防係統的組成
1.1.3 火災自動報警係統設置場所
1.2 消防係統分類與選擇
1.2.1 建築防火分類
1.2.2 火災自動報警係統保護對象級彆劃分
1.2.3 消防係統的分類
1.2.4 消防係統的選擇
知識梳理與總結
練習題1
學習單元2 火災自動報警係統結構原理與安裝
教學導航
2.1 火災自動報警係統整體認識
2.2 火災探測器
2.2.1 火災探測器的構造與分類
2.2.2 火災探測器的主要技術指標
2.2.3 火災探測器的選擇與安裝
2.3 手動火災報警按鈕
2.3.1 手動火災報警按鈕的結構及原理
2.3.2 手動火災報警按鈕的布置與安裝
2.4 火災報警控製器
2.4.1 火災報警控製器的分類與功能
2.4.2 火災報警控製器的工作原理
2.4.3 火災報警控製器的容量和位置選擇
2.5 火災顯示盤的工作原理與安裝
2.6 聲光報警器的工作原理與安裝
2.7 功能模塊
2.7.1 總綫隔離器
2.7.2 單輸入模塊
2.7.3 單輸入/單輸齣模塊
2.7.4 雙輸入/雙輸齣模塊
2.8 電源
實訓1 火災自動報警係統認識
實訓2 探測器的安裝與使用
知識梳理與總結
練習題2
學習單元3 消防聯動控製係統組成與電路分析
教學導航
3.1 消防聯動控製係統整體認識
3.2 消火栓滅火係統
3.2.1 消火栓滅火係統的組成
3.2.2 消火栓滅火係統的控製方式
3.2.3 消火栓滅火係統控製電路分析
3.3 自噴水滅火係統
3.3.1 自噴水滅火係統的類型
3.3.2 自噴水滅火係統主要設備
3.3.3 自噴水滅火係統控製電路分析
3.4 防排煙係統
3.4.1 防排煙方式
3.4.2 防排煙設施設置場所
3.4.3 防排煙聯動控製
3.5 防火分隔設施
3.5.1 防火門及其聯動控製
3.5.2 防火捲簾及其聯動控製
3.5.3 防火閥及其聯動控製
3.5.4 擋煙垂壁及其聯動控製
3.6 消防應急廣播係統的分類與設置要求
3.7 消防通信係統的分類與設置要求
3.8 火災應急照明和疏散指示照明的分類與設置要求
3.9 消防電梯的聯動控製與設置規定
實訓3 消防聯動控製係統認識
知識梳理與總結
練習題3
學習單元4 氣體滅火係統工作原理與安裝調試
教學導航
4.1 氣體滅火係統基礎
4.1.1 氣體滅火係統的特點
4.1.2 氣體滅火係統的適應範圍
4.1.3 氣體滅火係統的類型
4.1.4 氣體滅火係統的工作原理和組成
4.2 氣體滅火係統安裝、調試與維護
4.2.1 氣體滅火係統的安裝
4.2.2 氣體滅火係統的調試
4.2.3 氣體滅火係統的使用操作
4.2.4 氣體滅火係統的日常維護
4.2.5 氣體滅火係統的使用安全要求
實訓4 氣體滅火係統認識
實訓5 氣體滅火係統安裝接綫
知識梳理與總結
練習題4
學習單元5 消防係統的調試、驗收及維護
教學導航
5.1 消防係統調試要求與方法
5.1.1 消防係統調試前的準備
5.1.2 消防係統調試要求
5.1.3 消防係統調試步驟與方法
5.2 消防係統驗收
5.2.1 消防係統驗收條件與內容
5.2.2 消防係統的檢測驗收與要求
5.3 消防係統維護
5.3.1 消防係統維護原則及要求
5.3.2 消防係統維護方法及保養
實訓6 消防係統調試
知識梳理與總結
練習題5
學習單元6 消防係統設計
教學導航
6.1 消防係統的設計內容
6.2 消防係統的設計原則
6.3 消防係統的設計程序
6.3.1 消防係統的方案設計
6.3.2 消防係統的施工圖設計
6.4 火災自動報警係統的保護對象與設置場所
6.5 火災自動報警係統的設計要求與區域劃分
綜閤設計實例 某綜閤性服務大樓消防係統設計
實訓7 建築弱電係統施工圖識讀
知識梳理與總結
練習題6
參考文獻
精彩書摘
從我國實際情況看，由於企業管理素質差，發貨差錯時有發生，特彆是備品備件和技術資料不齊全，給調試工作和係統正常運行都帶來瞭睏難，甚至影響到火災自動報警係統的可靠性。因此必須在調試前對火災自動報警設備的規格、型號、數量和備品備件等進行查驗。3.檢查係統的施工質量
對屬於施工中齣現的問題，應會同有關單位協商解決，並有文字記錄。
這是一個交接程序，避免齣現工程由於交接不清，互相扯皮，耽誤工期的情況，也是下道工序對上道工序的檢查，對火災自動報警係統的可靠運行起到很好的保障作用，此條規定調試人員要檢查火災自動報警係統的安裝工作。4.按規範要求檢查係統綫路應按規範要求檢查係統綫路，對於錯綫、開路、虛焊和短路等應進行處理。避免由於外部綫路故障造成設備毀壞或者不能正常運行等情況。在查綫過程中一定要按廠傢的說明，使用閤適的工具檢查綫路，避免損壞底座上的元器件。5.1.2 消防係統調試要求 調試要求除瞭調試前準備工作到位之外，在實際調試過程中還需按照以下要求進行。（1）調試負責人必須由有資格的專業技術人員擔任，所有參加調試的人員應職責明確，並按照調試程序進行工作。
係統的調試工作是一項專業技術非常強的工作，由於近年來國內外産品智能化方麵發展調試工作特彆是現場編程都需要熟悉火災自動報警係統的專門人員纔能完成。一般由生産廠的工程師（或相當於工程師水平的人員）或生産廠委托的經過訓練的人員擔任。其資格審查仍由公安消防監督機構按有關規定進行。
（2）火災自動報警係統調試，應首先分彆對探測器、區域報警控製器，集中報警控製器、火災警報裝置和消防控製設備等逐個進行單機通電檢查，正常後方可進行係統調試，即要求係統調試分兩個階段，第一階段為各子係統單獨調試；第二階段為係統整體調試。
按照這樣的順序第一階段各工種分彆按照自己的專業進行工作，既不浪費勞動力，也能為第二階段順利進行做好準備工作，第二階段的工作主要以電氣專業為主進行聯動關係調試，其他專業配閤。第二階段的調試過程也是檢驗各子係統在第一階段調試中所達到參數的穩定性的過程。
（3）檢查火災自動報警係統的主電源和備用電源，其容量應分彆符閤現行有關國傢標準的要求，在備用電源連接充放電3次後，主電源和備用電源應能自動轉換。
由於火災自動報警係統要求電源必須非常可靠，在《火災自動報警係統設計規範》和《火災報警控製器》中都對主電源和備用電源的容量和自動切換做瞭明確要求。在調試過程中對備用電源連續充放電3次，主要是為保證在火災發生且主電源斷掉之後，係統仍能正常使用。
（4）調試過程中應分彆用主電源和備用電源供電，檢查火災自動報警係統的各項聯動和控製功能。
……
前言/序言
隨著我國經濟建設的飛速發展，城市化進程不斷加快，各種大型地上建築、地下建築、高層和超高層建築不斷湧現，對從事建築消防係統的技術人員需求大大提高，對消防從業人員的知識積纍、技能要求提齣瞭更高要求。本書按照教育部最新的職業教育教學改革要求，結閤國傢示範性高職院校專業建設與課程改革情況，在校企閤作與工程實踐基礎上進行編寫。主要結閤建築消防係統的構成部分進行敘述，采用目前市場主流的消防産品為實例，重點訓練消防係統的設計安裝、調試與維護技能。全書采用基於工作過程的項目任務為載體，將知識點與實際應用技能有機結閤；較多地采用插圖和錶格，便於讀者理解與掌握；緊密結閤學校教學與企業實際，教材配備多個實訓項目可供選擇使用。通過對本教材的學習，將增強讀者對火災報警與聯動控製係統的理解，培養更多的建築消防專業從事安裝施工、方案設計等應用型高技能人纔。
本書從建築消防係統的工程應用實際齣發，詳細介紹消防係統各個部分的工作原理、性能特點、設計安裝方法等。全書共6個學習單元，分彆為學習單元1建築消防係統初步認識，學習單元2火災自動報警係統結構原理與安裝，學習單元3消防聯動控製係統組成與電路分析，學習單元4氣體滅火係統工作原理與安裝調試，學習單元5消防係統的調試、驗收及維護，學習單元6消防係統設計。通過實例進行敘述，內容由淺入深，層層深入，同時每個單元設置多個實訓項目與練習題，以鞏固所學知識，提高操作技能。
本書為高職高專院校建築電氣工程、樓宇智能化、建築設備工程、消防工程、建築工程管理等專業的教材，也可作為應用型本科、成人教育、自學考試、電視大學、中職學校、崗位培訓班的教材，以及建築工程技術人員的自學參考用書。
本書由浙江建設職業技術學院王三優、浙江交通職業技術學院金湖庭擔任主編，由浙江機電職業技術學院戎小戈、浙江建設職業技術學院蔡敏華擔任副主編，由浙江建設職業技術學院劉兵副教授、甬港現代工程有限公司董傢湧副總工程師擔任主審。其中學習單元1、2由王三優編寫，學習單元3由王三優和婁美琴編寫，學習單元4由金湖庭編寫，學習單元5由蔡敏華編寫，學習領域6由戎小戈編寫，浙江建設職業技術學院馬福軍、周巧儀、崔富義參與編寫部分內容。
在本書編寫過程中，得到瞭甬港現代工程有限公司、浙江天煌科技實業有限公司以及海灣消防有限公司等許多施工單位、設計單位和生産廠商的大力支持和幫助，同時參考瞭大量的工程技術書籍和資料，在此謹嚮提供幫助和支持的單位、個人和作者錶示由衷感謝。
由於編者水平有限、時間倉促，書中難免有錯漏之處，敬請廣大讀者批評指正，不勝感激。
為瞭方便教師教學及學生學習，本書配有免費的電子教學課件、練習題參考答案，請有需要的教師登錄華信教育資源網免費注冊後再進行下載，有問題時請在網站留言或與電子工業齣版社聯係。讀者也可通過該精品課網站（http：//ggaq.jpkc.cc）瀏覽和參考更多的教學資源。
用戶評價
評分深入閱讀後，我發現作者在理論深度和工程實操之間的拿捏達到瞭一個近乎完美的平衡點。它沒有那種高高在上、隻談概念的學院派做作，而是將國傢和行業內的最新標準，比如對物聯網技術在火災預警中的應用要求，非常細緻地融入到每個章節的討論中。比如，在談及自動噴水滅火係統時，作者不僅僅是羅列瞭灑水頭的類型和布置間距，更是花瞭大量的篇幅去解析不同保護對象（如高位貨架倉庫與普通辦公區）在計算流量和壓力時，背後所依據的風險評估邏輯。這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，極大地拓寬瞭我的思路，讓我意識到消防設計絕非簡單的圖紙疊加，而是一個綜閤的係統工程決策過程。特彆是關於防排煙係統的氣流組織模擬部分，配圖的清晰度和解釋的透徹性，是我之前翻閱其他資料時難以找到的深度，非常適閤需要將理論知識迅速轉化為現場指導能力的工程師們。
評分這本書在專業工具書的範疇裏，其跨學科的融閤度做得相當齣色。它不僅僅局限於傳統的電氣和給排水專業，而是將結構安全、建築材料的耐火極限、甚至是施工現場的進度管理都巧妙地融入到消防係統的集成論述中。例如，在討論大空間復雜屋頂的疏散與排煙設計時，作者會聯係到鋼結構的熱變形特性，從而反推排煙口的開啓時序和風機選型。這種係統化、全局觀的視角，極大地提升瞭讀者對消防工程復雜性的認知水平。它真正做到瞭“一書在手，應對多變”——無論是設計院的工程師，還是施工單位的項目經理，甚至是負責後期維護的物業管理人員，都能從中找到與其工作環節緊密相關的、可立即執行的指導方針。這本書的價值，在於它將分散在不同領域知識點，成功地編織成一張完整、高效的專業網絡。
評分這本書最讓我感到驚喜的是，它對“調試”環節的重視程度遠超預期。很多同類書籍往往在設計規範和安裝工藝上戛然而止，但這本書卻花瞭大量的篇幅聚焦於“係統投運前的‘最後一步’”，也就是故障排除和性能驗證。比如，針對火災自動報警係統（FAS）的聯動測試，書中詳細列齣瞭從主控闆自檢、末端設備觸發到聯動執行器響應的全套時間軸和容許誤差範圍，並且給齣瞭大量實際工程中可能齣現的“陷阱”——比如傳感器之間的電磁乾擾問題。這些都是需要多年經驗纔能積纍的教訓，但作者卻毫無保留地將其整理成條理清晰的檢查清單。這對於剛從學校走入工地的年輕技術人員來說，簡直是保命符般的存在，它教會的不僅僅是“怎麼做”，更是“怎麼確保做對瞭”。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵那一抹深邃的藏青色，搭配著燙金的書名和簡潔的幾何圖形，立刻營造齣一種專業且嚴肅的氛圍。初次捧起時，它的分量感和紙張的質感都透露齣一種“乾貨”的氣息，讓人忍不住想立刻翻開探個究竟。我特彆喜歡它排版上的留白處理，既不會顯得內容擁擠，又能讓人在閱讀復雜的技術圖示和流程說明時，眼睛得到充分的休息。章節的劃分清晰明瞭，目錄結構設計得極其人性化，無論是想查找某個特定規範的解讀，還是想瞭解某個設備的具體調試步驟，都能迅速定位。這種在視覺和觸覺上都做到的高水準，無疑為接下來的學習體驗打下瞭堅實的心理基礎，讓人感覺這不是一本普通的教材，更像是一本值得收藏的工具書。如果說閱讀體驗是學習的“第一道門檻”，那麼這本書記住這道門檻邁得非常優雅且有力。
評分從作者的敘事風格來看，能感受到一種深植於一綫、經曆過多次項目洗禮的資深專傢的嚴謹與務實。文字錶達簡潔有力，沒有過多的修飾，完全是以解決問題為導嚮。尤其是在涉及法律法規和標準引用時，標注得非常精確，便於讀者交叉核對原文。更值得稱贊的是，在探討一些模棱兩可或存在爭議的技術節點時，作者通常會提供不止一種主流解決方案，並客觀分析各自的優缺點和適用場景，而不是強行推銷單一的“最佳答案”。這種鼓勵讀者進行批判性思考的教學態度，是培養真正獨立解決問題能力的基石。它不像教科書那樣呆闆，反而更像是一位經驗豐富的老領導在你的耳邊，手把手地傳授項目管理的“潛規則”和技術決策的“藝術”。
國傢要富強，民族要振興，無論如何都離不開教育。所以，我們應當明白這樣一個道理：充實大腦比充實口袋更為迫切，也尤為重要。書中盡管沒有黃金屋，也沒有顔如玉，但是，我們也還是要好好地讀書。因為書中有祖國燦爛的文化，書中有前人的經驗和教訓，書中還有取之不竭的智慧……
評分好書，值得一讀
評分響應月色的召喚，泡一杯清茶，位於綠樹之下，書香作伴，何等愜意！
評分邊水流湍急的河裏捕魚，漁夫笑笑說：“潭裏風平浪靜，經不起大風大浪的小魚喜歡待在那裏，水裏
評分他現在認識到.他是一個普普通通的人,應該按照普通人的條件正正常常的生活,而不要做太多的非分之想.當然.普通並不等於庸俗.他也許一輩子就是一個普通的人.但他也要做一個不平庸的人.在許許多多平平常常的事情中.應該錶現齣不平常的看法和做法來.比如.像顧民這傢夥.挨瞭彆人的打.但不報復打他的人——盡管按常情來說.誰挨瞭打也不會平平靜靜.但人傢的做法就和一般人不一樣.這件事就值得他好好思量思量.這期間,少平獲得瞭一個非常重要的認識:在最平常的事情中都可以顯示齣一個人人格的偉大來!
評分還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。
評分“他從被子旁把黃提包打開，將新買來的衣服放進去。這時候，他纔發現瞭提包裏那本《牛虻》——半個月來他已經忘記瞭從賈老師那裏藉來的這本書；甚至也忘瞭他自己是個識字人呢！好，雨天不齣工，他現在正好能看這本書瞭。
評分低年級課外閱讀，應注意學生興趣的培養和鼓勵，注意方法的指導，給予正麵的引導，使學生從小養成良好的讀書習慣。學生是從興趣的角度去讀書的，至於怎麼讀和應該讀懂些什麼，他們並不知道。教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童采用的主要是精讀法，即，審題設疑，粗讀感知，細讀理解，誦讀積纍，總結收獲。
評分5.1.3
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