实战交传（英汉互译）（附光盘） [Field Consecutive Interpretation] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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《实战交传（英汉互译）》分为理念讲解和实战练习两大部分。在理念讲解部分，读者可以了解交传的概念、特征与传译内容，领会“使用笔记”“四别”（别停下、别露馅、别加快、别拖延）、“三步法”、“反映讲者”等交传核心技能，体会采用缺省、传译话面、顺序传译、传达效果、减字增时、跳词组句、译所指而非所言等交传辅助技能，学习口译笔记、百科知识和短时记忆在口译中的应用。实战练习部分提供了30个单元的实战练习，全部原汁原味，取材真实场合，既有国际政治和英中贸易，也有各大行业领域、公司老总演讲和招商宣讲，具有鲜明的实战性。

内容简介

《实战交传（英汉互译）》系“中译翻译教材——翻译专业核心课系列教材”之一，为林超伦博士最新力作。全书分为理念讲解和实战练习两大部分。在理念讲解部分，读者可以了解交传的概念、特征与传译内容，领会“使用笔记”“四别”（别停下、别露馅、别加快、别拖延）、“三步法”（问、补、扔）、“反映讲者”等交传核心技能，体会采用缺省、传译话面、顺序传译、传达效果、减字增时、跳词组句、译所指而非所言等交传辅助技能，学习口译笔记、百科知识和短时记忆在口译中的应用；口译教师也可以借鉴其中的交传课程设计和考试部分，更好地提升口译培训的速度和质量。实战练习部分提供了30个单元的实战练习，全部原汁原味，取材真实场合，既有国际政治和英中贸易，也有各大行业领域、公司老总演讲和招商宣讲，具有鲜明的实战性。
《实战交传（英汉互译）》可以作为英语或翻译专业优秀本科生/研究生（含MTI）教材，可供广大翻译工作者、具有较高英语水平的其他外向型专业（如国际法、国际贸易、国际政治、国际关系、外交学、世界史等）学习者选用，尤其是可以作为口译证书（SIA、NAETI、CATTI、ETTBL）考试备考者和口译培训学校的口译教材。

作者简介

自1995年以来，林超伦先生一直担任英国女王、首相和议会上下两院领导人与中国高层领导人的会谈口译。他曾于1998年和2003年两次陪同布莱尔首相访华，并且以英国政府译员的身份，参加接待了近年来所有访问英国的中国领导人。英国主要对华组织英中贸易协会、英国文化委员会、英中友好协会以及英国著名的公司和组织也多次聘请他担任重大活动的口译。
林超伦先生还负责英国首相府和外交部的文件翻译，并经常为各大公司翻译宣传资料、广告及品牌、法律和技术文件。林超伦先生以其优秀的翻译质量和丰富的口译经验在口译界享有良好的声誉。

目录

导言
第一部分 理念学习
第一课 基本概念
第二课 传译什么
第三课 四大议题
第四课 交传任务
第五课 交传技能
第六课 辅助技能一
第七课 辅助技能二
第八课 使用笔记
第九课 笔记演示
第十课 如何培训
附录一 交传模拟角色说明
附录二 交传考试评分卡（水平考试）

第二部分 交传练习
英译汉
1.英中关系
2.英中贸易
3.英国油气业
4.英国宇航业
5.英国汽车业
6.英国制药业
7.英国创意业
8.英国专业服务业
9.气候变化
10.核不扩散
11.反恐怖主义
12.汇丰银行讲话
13.西门子讲话
14.英国招商
15.伦敦招商
汉译英
16.中英关系
17.中英贸易
18.中国电讯业
19.中国汽车业
20.中国建筑业
21.中国家电业
22.中国风电业
23.中国纺织业
24.气候变化
25.能源安全
26.知识产权
27.中航讲话
28.中远讲话
29.青岛招商
30.成都招商

精彩书摘

　　培训方法：任务周期
　　如果是每次上课至少使用一个练习单元的话，最好按照实战的要求，把每个单元都当作一次交传任务来对待。也就是说按照第四课交传任务的讲解，培训教师每次下课时交代任务，即：下次课上要练习的单元。培训生下次上课前按照第四课的相关要求做准备，而且最好是至少两人一组，以便互相学习、提醒、把关。
　　课前准备至少必须包括的内容是背景知识的阅读、词汇表、部分核心材料双语口头互译以熟悉两种语言对于同一话题的口头表达。不必担心头几课准备的质量不高，内容与课上讲话内容相差太远。培训教师可以在每次课的后半部留出专门时间，引导培训生自己讨论，总结经验，发现问题，努力在下次课前准备里提高准备的质量。这些都是交传职业发展不可缺少的技能，应该通过交传课来培养、提高。
　　课前准备没有覆盖到的词汇和概念，正好在课上练习问补扔（见第五课）。每次下课后都必须要求培训生回到小组里进行事后学习，主要内容之一就是回顾准备的过程和内容，看在哪些方面比较成功，哪些方面需要改进。然后把学习心得运用于为下次课所作的准备中。
　　如果这样使用本教材就不必担心上课练习时语言障碍太大。培训教师一定不要把交传培训课上成文字翻译课，把演练技能的时间用来讲解词义或者句子如何翻译。交传培训课应该是培养学生在当场现有的双语水平下口译的技能。双语水平的提高应该靠课前准备和课后学习，不应该在模拟实际口译的课上进行。
　　培训方法：使用笔记
　　三个步骤
　　使用笔记的培训基本上分三个步骤如下：
　　1.模拟实战：放音频或者看讲稿。如果是音频，一定不要预听。如果是看讲稿，则必须每3-4个字写一个笔记，而且模拟听音频的速度和笔记频率。笔记结束后，模拟实战要求（4别）看笔记口译一遍。一定要按照实战标准当真译，这遍是考核自己的实战能力。实战能力包括笔记使用的多个技能：边听边记（包括：瞬间创作、随机应变）以及依靠知识、记忆和笔记的互动完成口译。译完后走第二步；
　　2.设计演练：根据6大原则衡量改善刚才的笔记。这个阶段不要着急，一定要逐个笔记改善，增加经过设计的笔记数量，而且设计必须遵循6大原则，尤其是前4大原则。每设计出一个比较满意的笔记，马上演练多遍直至熟练。这遍是培训自我提高，设计了就会用的能力。然后走第三步；
　　3.测试进步：放同一音频或者看同一段讲稿。如果是后者则必须每3-4个字写一个笔记，模拟听音频的速度和笔记频率。笔记结束后，模拟实战要求（4别）看笔记口译一遍。一定要按照实战标准当真译，这遍是测试自己是否达到了所需的水平。如果基本达到，则按照这三步法练习下一段讲话。如果明显不行，则必须重复第二和第三步。
　　为了增加全班的练习机会，第2步可以让全班分散站立在教室里的不同位置以减少相互干扰。录音暂停时，全部轻声做交传。然后根据情况，可以让全班转过身来，请一位或者两位培训生再译一遍。培训教师根据现阶段的重点给培训生提供反馈。采用这种方法可以显著增加上课的培训生人数。
　　……

前言/序言

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我还没有时间来认真看口译的书，先把笔译能力提高再说。买这本是备用的。因为这是联合国译员考试推荐口译用书，买了应该不会错。

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