《上帝的金子:洛克菲勒和他那个时代的故事》这本书的标题给我一种探险感,仿佛要挖掘出埋藏在历史深处的宝藏。我预感这本书会不仅仅是一本传记,更像是一次对那个特定历史时期的深度透视。洛克菲勒的名字本身就与巨大的财富和影响力划上等号,而“上帝的金子”这个词汇,则增添了一层神秘和传奇的色彩,让我好奇作者将如何解读这种“神圣”的财富观。我期待着书中能够详细描绘出洛克菲勒在石油行业中的每一次关键决策,他的商业哲学,以及他如何利用各种手段巩固和扩张自己的帝国。更重要的是,我希望这本书能够带领我重回那个风云激荡的时代,感受那个时期的社会氛围、经济动荡以及人们的思想变革。作者会不会通过洛克菲勒的视角,去展现那个时代的社会问题,比如贫富差距的加剧、工人的劳动条件,以及进步主义运动的兴起?这本书是否会客观地呈现洛克菲勒的功过是非,还是会倾向于歌颂他的商业天才?我希望能在这本书中,看到一个立体、多面的洛克菲勒,以及那个时代在法律、道德、经济和社会责任等方面的复杂交织。
评分迫不及待地想深入探究《上帝的金子:洛克菲勒和他那个时代的故事》这本书所蕴含的精髓。这本书的标题给我一种既有财富的宏大叙事,又有时代背景的深度挖掘的感觉,这是一种很吸引人的组合。我猜想,作者在书中会非常细致地描绘洛克菲勒从一个平凡的开端,如何凭借其非凡的洞察力和执行力,在石油产业这个新兴领域取得惊人的成就。当然,一个人的成功往往离不开时代的土壤,我更期待的是这本书能如其副标题所言,将洛克菲勒的故事置于一个更广阔的历史画卷中。那个时代,美国正经历着从农业社会向工业社会的巨变,巨头们叱咤风云,垄断与反垄断的斗争此起彼伏,社会思潮也发生了深刻的演变。我想知道,作者将如何捕捉这些时代特有的气息,并将它们融入到洛克菲勒的个人叙事中,使之既有个人奋斗的传奇,又不失历史洪流的壮阔。这本书会不会揭示出,洛克菲勒的成功是个人能力的极致体现,还是时代赋予的必然?它是否会深入探讨洛克菲勒的商业策略、他对竞争对手的手段,以及他如何处理社会对其财富积累的争议?这些都是我非常好奇的问题,希望能在这本书中找到令人满意的答案,从而更全面地理解这位塑造了美国经济版图的关键人物。
评分这本书的标题《上帝的金子:洛克菲勒和他那个时代的故事》在第一时间就抓住了我的眼球。它不仅仅是一个人名,更像是一个符号,代表着一个时代的财富巅峰。我预想这本书将是一部充满史诗感的作品,它不会仅仅聚焦于约翰·D·洛克菲勒的个人生平,而是会把他的人生经历与那个轰轰烈烈的时代紧密地联系起来。我期待着作者能够用生动的笔触,勾勒出那个时代美国的面貌:工业的飞速发展,新兴产业的崛起,以及随之而来的社会结构的剧烈变动。洛克菲勒作为那个时代的巨头,他的每一个举动都可能牵动着时代的脉搏,这本书能否深刻地展现出他在石油领域的垄断地位是如何建立的,他对经济和政治的影响力有多大?我更希望看到的是,这本书能够探讨洛克菲勒的商业策略是否具有超前性,以及他在慈善事业上的投入是如何改变了社会观念。作者是否会深入挖掘洛克菲勒的内心世界,他的动机,他的挣扎,以及他在面对道德谴责和公众舆论时的真实反应?这本书能否让我们透过洛克菲勒的眼睛,去观察和理解那个充满机遇与挑战、进步与矛盾的黄金时代,是我非常期待的。
评分《上帝的金子:洛克菲勒和他那个时代的故事》这个书名本身就带着一种历史的厚重感和故事的吸引力。我很好奇,作者将如何去描绘“上帝的金子”,是象征着无可比拟的财富,还是某种意义上的原罪?而“洛克菲勒和他那个时代的故事”,则让我联想到一段波澜壮阔的历史画卷。我期待这本书能够深入地剖析约翰·D·洛克菲勒这个人物,不仅仅是他的商业帝国是如何建立起来的,还包括他的性格特质、他的决策过程,以及他在那个时代所扮演的角色。更重要的是,我希望作者能够将洛克菲勒的故事置于他所处的时代背景之下,去展现那个时期美国社会的方方面面。例如,工业革命如何改变了人们的生活,垄断资本主义是如何形成的,社会上存在的贫富差距和劳工问题,以及各种新兴的思想和运动。这本书能否成功地将洛克菲勒的个人传奇与宏大的时代叙事融为一体,让我能够更深刻地理解那个时代的影响力,以及洛克菲勒本人是如何塑造了这个时代,又如何被这个时代所塑造,是我非常期待的。
评分这本《上帝的金子:洛克菲勒和他那个时代的故事》在我翻阅它的那一刻起,就如同打开了一扇通往十九世纪末和二十世纪初美国黄金时代的大门。书名本身就带有一种宏大的叙事感,"上帝的金子"似乎暗示着某种神圣的、不可思议的财富和力量,而"洛克菲勒和他那个时代的故事"则直接点明了核心人物及其所处的历史背景。从这本书的封面设计到作者的遣词造句,我都能感受到一种厚重感,仿佛作者倾注了大量心血去挖掘和梳理这段波澜壮阔的历史。我期待着书中能生动地描绘出约翰·D·洛克菲勒这位石油大亨如何在那个充满机遇与挑战的年代,凭借其非凡的商业头脑和钢铁般的意志,一步步建立起他的商业帝国,甚至改变了美国乃至世界的经济格局。同时,我也好奇书中将如何展现他所处的那个时代,那个工业革命蓬勃发展、社会变革日新月异的时代,充满了发明创造、贫富差距、社会运动以及价值观的碰撞。我希望作者能够不仅仅是讲述一个人的传记,而是将洛克菲勒的人生轨迹与那个时代的脉搏紧密相连,让我们在阅读他的故事时,也能深刻理解那个时代的精神风貌和历史印记。这本书能否成功地将这两者融为一体,成为一部引人入胜的史诗,是我最为期待的。
评分7传奇故事不久,托拉斯在全美各地、各行业野火般迅速蔓延开来。在短短的时间内,这种垄断组织形式就占了美国经济的90%。
评分19世纪80年代,洛克菲勒大举向西欧和中国扩大海外市场,美国的工艺已使标准公司的产品优于欧洲人的产品,因而标准公司赢得了欧洲大部分地区的煤油市场。在中国,标准公司为自己开创了一个全新的市场。它分送掉几百万盏廉价的油灯,以使中国人购买和点燃标准公司的煤油,人们称之为"点燃亚洲光明之灯",就这样,标准公司一步一步地把石油市场从欧洲扩展到亚洲,进而扩展到全世界。
评分师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。
评分什么是"托拉斯"呢?就是生产同类产品的多家企业,不再各自为政,而是以高度联合的形式组成一个综合性企业集团。这种形式比起最初的"卡特尔",即那种各自独立的企业,为了掌握市场而在生产和销售方面结成联合战线的方式,垄断性要强得多。
评分作者(:..美1.美):..约翰·.弗林1.约翰·.弗林写的的书都写得特别好,最先是朋友推荐我看的,后来就非常喜欢,他的书了。他的书我都买了,看了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲、冰心、郑渊洁、杨红樱、叶圣陶、金庸,他们的书我觉得都写得很好。上帝的金子洛克菲勒和他那个时代的故事,很值得看,看了收益很大,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省运费。书的内容直得一读洛克菲勒是美孚石油公司(标准石油)的创办人,是美国著名的实业家。他并非多才多艺,但异常冷静、精明,富有远见,凭借自己独有的魄力和手段,白手起家,一步一步地建立起他那庞大的石油帝国。在他漫长的一生中,人们对他毁誉参半,有人认为他只不过是极具野心、唯利是图的企业家,也有人恭维他是个慷慨的慈善家。约翰·.弗林所著的上帝的金子洛克菲勒和他那个时代的故事记述了洛克菲勒传奇的一生,使读者看到一个全新、立体的洛克菲勒,并能从中获取丰富的历史知识和深刻的人生体验。,阅读了一下,写得很好,上帝的金子洛克菲勒和他那个时代的故事讲述洛克菲勒和他那个时代的故事。他从小就亵渎神灵,通晓财道他信奉弱肉强食的强盗逻辑,恪守尔虞我诈的商战奸术他并非多才多艺,但异常冷静、精明,富有远见,凭借自己独有的魄力和手段,白手起家,一步一步地建立起他那庞大的石油帝国他从不当出头的椽子,而是像狼一样静等时机,然后从他人手中强夺果实,消灭对手心狠手辣、冷酷无情他无情无义,朋友来家中作客,他还要收取住宿费他吝啬无比,当他已成为亿万富翁时,还要向在他别墅住了一天的朋友要10元的住宿费。但,就是这位吝啬的人对于慈善事业却异常大方,他是美国历史上最富传奇色彩的企业家和慈善家。上帝的金子洛克菲勒和他那个时代的故事由约翰·.弗林所著。,内容也很丰富。在开始阅读本书之前,我们有必要先回答两个读者非常关心和感兴趣的问题第一,作者为何会选择一个如今仍还活在世上的人,一个人生历史尚未续完的人,为他著书写史。第二,本书写作的原始资料源自何处,洛克菲勒家族在资料提供和核实方面究竟有多大的参与。对于第一个问题,就约翰·.洛克菲勒的人生而言,他的职业生涯早已结束,且已过去了不止十五年。洛克菲勒先生从商界彻底隐退后,如果哪位具有同情心的传记作家能够有信心对他生命最后几十年退休乡村绅士生活中许多无关紧要的个人琐事作一叙述,那无疑会非常有趣,但这对于他的形象几乎不会增加新的内容,因为他的人生主要经历早已绘就,所需要和可用的资料也都已存在。至于第二个问题,本书使用的大量资料都是取自洛克菲勒先生生活的那个时代,有很多是立法机关和国会的调查报
评分师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。
评分就这样,洛克菲勒如愿以偿地创建了一个史无前例的联合事业--托拉斯。在这个托拉斯结构下,洛克菲勒合并了40多家厂商,垄断了全国80%的炼油工业和90%的油管生意。
评分7传奇故事不久,托拉斯在全美各地、各行业野火般迅速蔓延开来。在短短的时间内,这种垄断组织形式就占了美国经济的90%。
评分所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?”
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