《錢穆先生學術年譜(套裝全6捲)》的齣現,簡直是為我這樣的史學愛好者打開瞭一扇通往大師精神世界的大門。一直以來,對錢穆先生的學術成就,特彆是他開創性的新史學,我總是心生景仰,但總覺得隔著一層紗,難以真正觸及他思想的源流與發展脈絡。這套年譜,以時間為軸,細緻入微地勾勒齣先生從少年時代求學、中年治學、到晚年著述立說的完整軌跡。我尤其被其中對於先生早期學術探索的描繪所吸引,那些在艱苦條件下,先生如何憑藉驚人的毅力和卓越的纔華,汲取中西文化養分,最終形成自己獨特史觀的曆程,讀來令人蕩氣迴腸。年譜不僅收錄瞭大量的文獻史料,更穿插瞭許多先生的親筆書信、日記片段,這些鮮活的細節,仿佛讓我們能聽到先生當年在書齋中的低語,感受到他治學過程中的艱辛與欣喜。對於理解錢穆先生的學術思想,這套年譜提供瞭一個最直接、最權威的切入點,它填補瞭我對先生學術生涯認知上的空白,也讓我對這位偉大的史學大傢有瞭更立體、更深刻的認識。
評分我是一個對中國文化傳承問題比較敏感的讀者,一直關注著如何在現代社會中重新理解與發揚中國傳統文化。《錢穆先生學術年譜(套裝全6捲)》為我提供瞭一個極具價值的視角。我尤其感興趣的是,錢穆先生在不同的人生階段,如何麵對和迴應關於中國文化存續的時代挑戰。年譜中,我看到瞭先生如何在他所處的時代背景下,對中國文化的精神特質、曆史地位進行深刻的論述。我特彆留意瞭年譜中關於先生在教育領域所做的努力,以及他對年輕一代傳承中華文化的殷切期望。那些關於他如何在中西文化交流碰撞的大潮中,堅定地守護與推廣中國文化精髓的記載,讓我深感敬佩。這套年譜,不僅僅是記錄瞭一個學者的學術生涯,更深刻地反映瞭中國知識分子在維護與傳承民族文化方麵的責任與擔當。通過閱讀這套年譜,我更加堅信,深入理解中國文化,需要從其曆史脈絡和思想根源入手,而錢穆先生的學術成就,正是我們迴溯與重塑文化認同的重要寶庫。
評分我一直對近代中國知識分子的命運與抉擇深感興趣,《錢穆先生學術年譜(套裝全6捲)》無疑為我提供瞭絕佳的研究素材。我關注的焦點在於,在那個風雲變幻的時代,錢穆先生是如何在戰亂、動蕩與各種思潮的衝擊下,堅守學術陣地,並將中國傳統文化精髓發揚光大的。這套年譜,以年譜這種嚴謹而細緻的方式,將先生人生中的關鍵節點一一呈現。例如,抗戰時期他在西南聯大的經曆,以及之後在各地教學、著述的片段,都清晰地展現瞭他“為天地立心,為生民立命”的學術情懷。我特彆留意瞭年譜中關於先生與同時代其他學人交往的記錄,這些互動不僅豐富瞭學術史的內涵,也摺射齣那個時代知識分子的精神風貌。通過年譜,我得以窺見錢穆先生如何在時代洪流中保持清醒的頭腦,如何將個人命運與國傢民族的命運緊密相連,這種精神力量,即便是在今天,依然具有深刻的啓示意義。這套年譜不僅僅是一部學術著作,更是一部時代的人物誌,一部知識分子精神史的生動寫照。
評分我一直對中國古代史的研究方法論感到好奇,特彆是對於如何避免西方式的分析框架,而能更貼切地理解中國曆史本身的邏輯,《錢穆先生學術年譜(套裝全6捲)》為我提供瞭一個絕佳的範本。我關注的重點在於,錢穆先生是如何在學術實踐中,不斷打磨與發展他的“中國曆史精神”的。這套年譜,通過對先生各個時期學術活動、著作寫作的詳細記錄,清晰地展示瞭他學術思想的形成與演進過程。我尤其關注的是,年譜中對於先生如何處理文獻、如何構建史學體係的描述。例如,他在闡釋中國曆史趨勢時,常常跳齣微觀的事件分析,而著眼於更宏觀的文化與社會變遷。他的“溫情與敬意”的治史態度,以及對中國曆史的內在生命力的強調,都在年譜的細節中得到瞭生動的體現。這套年譜,讓我看到瞭一個史學大傢是如何在勤奮治學中,不斷探索與創新,也讓我對如何真正理解與書寫中國曆史,有瞭更清晰的方嚮和更堅實的理論基礎。
評分作為一名對中國哲學史有濃厚興趣的讀者,我一直在尋找能夠深入理解中國思想演變脈絡的著作,《錢穆先生學術年譜(套裝全6捲)》恰恰滿足瞭我的這一需求。我發現,錢穆先生的學術研究,尤其是他關於中國哲學史的梳理與闡釋,往往與他個人的人生經曆和時代背景緊密結閤。年譜詳細記錄瞭先生在不同時期對儒傢、道傢、佛教等中國主要哲學流派的研究心得與學術爭論。我尤其關注的是,先生是如何在西方哲學思潮湧入的背景下,重新發掘與肯定中國哲學本身的價值與原創性。年譜中關於他如何將史學研究與哲學思考融為一體的記載,對我啓發很大。我瞭解到,先生並非孤立地研究哲學,而是將其置於中國曆史的長河中,考察其思想的生成、發展與演變。這套年譜,讓我得以跟隨錢穆先生的學術腳步,重新審視中國哲學史的宏大敘事,也讓我對中國傳統文化的深邃智慧有瞭更深刻的理解和體悟。
其一,這部書係由繁體轉為簡體,導緻其中有很多字體齣現偏差,如乾嘉變成瞭乾嘉,這種例子不勝枚舉。中央編譯齣版社作為全國性的大社,本不應該齣現此類低級錯誤。
評分一位知識女性,畢業於蘇州女子師範學校,曾做過蘇州北街第二中心小學校長。她為錢傢生有三子二女(錢拙、錢行、錢遜、錢易、錢輝)。“抗戰”時錢穆流轉西南,隻身一人而去;1949年南走廣州、香港,亦是一人而去,不免有一點為學“棄傢”之嫌。他的子女全由張一貫一手帶大。
評分商品很好,送貨及時。
評分幸虧大陸引進瞭這部著作,雖然價格偏昂,但仍納入囊中。當通讀一遍後,發現一些問題,可供學者注意。
評分關於錢先生做人處世的風範,同樣是後學極應效法的。一九五○年鞦季,他創建瞭新亞書院,在新開創階段,艱難萬狀,隨時遇到絕機。但是他以曾文正“紮硬寨,打死仗”這兩句話來打熬的。直到新亞有瞭一個長久垂遠的基礎時,他堅決辭去院長的職務,在辭職的演講中,講到一個廣東的虛雲和尚,篳路藍縷,在各處創建新寺的故事。這則寓意深長的故事,最形象化地刻畫瞭他與新亞的關係。他篳路藍縷,創建新亞,新亞既已辦好,他就翩然離去瞭。這正是他“為而不有”的精神。不但如此,十四年後,更抱著研究硃子的書稿迴到新亞,實現瞭當年於辭職演講時的許諾。新亞書院金耀基院長,在歡迎錢先生返新亞講學的緻辭中曾說:“我們能得到錢賓四先生的書稿,則五百年後新亞的後之來者,亦得於摩挲手稿之餘,想見創校者一番創校之苦心與理想,而有所奮發,而興見賢思齊之心,豈不美哉!”(以上見金耀基《成立錢賓四先生學術文化講座並迎錢先生返新亞講學》,一九七八年十月二日,收入錢先生《從中國曆史來看中國民族性及中國文化》,素書樓文教基金會•蘭颱齣版社,二〇〇一年五月,頁一四一~一四四。)總之,錢先生那種極認真辦教育,艱苦奮鬥,“生而不有,為而不恃,功成而弗居”(《老子•二章》),和講信義,重然諾的精神,是現實社會中所最缺少的,也是後學們最應該效法的。
評分價格實惠,內容有用
評分曆任燕京、北京、清華、華西、四川、齊魯、西南聯大等大學教授,也曾任無锡江南大學文學院院長。1949年遷居香港,創辦新亞書院。1966年,錢穆移居颱灣颱北市,在“中國文化書院”(今中國文化大學)任職。1990年在颱北逝世,1992年歸葬蘇州太湖之濱。[2]
評分結語
評分父親錢承沛考中秀纔後,因體弱多病,無意科名。但對兩個兒子卻寄予厚望,希望他們能讀書入仕。錢穆7歲那年,被送到私塾讀書。12歲時,41歲的父親撒手塵世。母親寜願忍受孤苦,也不讓孩子輟學,她說:“我當遵先夫遺誌,為錢傢保留幾顆讀書的種子”於是錢穆得以繼續就讀。
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